2024年全國英語等級考試（PETS）考試大綱詳解

2024年全國英語等級考試（PETS）考試大綱詳解，全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS下同）是教育部考試中心設(shè)計并實施的全國性英語能力評價體系?？忌牲c擊本文查看詳情內(nèi)容。

PETS考試設(shè)計原則

全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS下同）是教育部考試中心設(shè)計并實施的全國性英語能力評價體系。它根據(jù)我國英語教學(xué)實際及人才與社會發(fā)展的需要而建立，在同一能力量表上設(shè)置了五個等級的評價標準，全面考查考生在聽、說、讀、寫諸方面的英語交際能力。

1、以考察英語交際能力為核心，對考生運用英語開展交際活動的能力作出評價。

2、構(gòu)建同一能力量表，確保等級之間能力要求和考試難度的連貫有序。

3、采用專業(yè)的考試實施流程，確?？荚嚨目茖W(xué)性和公平性。

4、豐富考試評價功能，為考生和考試使用者提供良好的服務(wù)。

5、運用計算機技術(shù)手段，使考試設(shè)計具有前瞻性。

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PETS3的級別標準

通過該級考試的考生，其英語水平基本達到高等教育自學(xué)考試非英語專業(yè)本科畢業(yè)或普通高校非英語專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本滿足企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、一般管理人員或科技工作者、外企職員等工作在對外交往中的需要。

1、聽力

能聽懂日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的發(fā)音清楚、正常語速的材料，包括各種話題熟悉、內(nèi)容具體的交談、討論、發(fā)言、講述等。

考察要點：理解主旨要義，獲取事實性的具體信息，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解說話者的意圖，理解說話者的態(tài)度和語氣

2、閱讀理解

能讀懂多種類型的文字材料包括公告、招貼、傳單、私人和正式信函、一般性的產(chǎn)品介紹和技術(shù)說明，以及一般性話題的報刊文章和書籍。

該部分由A、B、C、D四節(jié)組成，考查考生理解書面英語的能力。

A節(jié)（10題）：考查考生理解文章的具體信息、主旨要義、進行推理和引申等能力。要求考生根據(jù)所提供的2篇文章的內(nèi)容（每篇平均約350詞），從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。

B節(jié)（5題）：考查考生理解段落主旨要義的能力。要求考生從7個選擇項中排除2個干擾項，將正確的概括與5段文字（總長約350詞）逐一搭配成對。

C節(jié)（5題）：考查考生理解文章結(jié)構(gòu)及單句之間、段落之間的關(guān)系的能力。在一篇約350詞的文章中留出5處空白，要求考生從文后所給的7句話中選出分別能放進文章中空白處的5句，使補足后的文章意思通順、前后連貫。

D節(jié)（10題）：考查考生對語篇中詞匯意義與用法的掌握情況以及對語篇連貫的理解。在一篇200-250詞的文章中留出10處空白，要求考生從文后所給的15個單詞中選出分別能放進文章中空白處的10個，使補足后的文章意思通順、前后連貫。

3、寫作

該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達能力。

A節(jié)：考生根據(jù)所給"情景和任務(wù)要求寫出約100詞（標點符號不計算在內(nèi)）的通知、申請或信函等

B節(jié)：考生閱讀一篇英語文章（200-250詞），寫出一篇約120詞（標點符號不計算在內(nèi)）的短文， 要求概括所給文章大意，并予以適當評論。

1）評分過程

評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

2）文章長度

A節(jié)作文的字數(shù)要求為100詞左右，B節(jié)的字數(shù)要求為120詞左右。

A節(jié)文章過短（70詞以下）或過長（130詞以上），從得分中減去1分。B節(jié)文章過短（80詞以下）或過長（160詞以上），從得分中減去2分。

3）拼寫與標點符號

拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，應(yīng)視其對交際的影響程度予以評分。英、美式拼寫及詞匯用法均可接受。

4）書寫

如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

4、口試

口試評分方法與合格標準

1.評分原則與方法

在口試過程中口試教師依照口試評分標準進行評分，而不對兩名考生的口試情況作任何比照?？谠嚱處熞勒湛谠嚫鞴?jié)的全部考查內(nèi)容對考生進行口語評價，而不依照其中的某一部分獨立評分。

口試時由兩名口試教師對考生的口語能力進行評價。不參與交談的教師根據(jù)評分標準中列出的四項內(nèi)容分項給分。主持口試的教師只給出一個綜合分。

2、合格標準

PETS第三級口試從以下四個方面評估考生的口語能力：

語法與詞匯

根據(jù)考生使用語法和詞匯的準確性和恰當性評分。要求考生能夠運用基本準確、較恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)進行表達，允許存在一些錯誤或不恰當之處。

話語運用

根據(jù)考生話語的條理性和連貫性評分。要求考生具有較強的語言運用能力，能夠基本連貫流暢地傳遞信息、闡述觀點，進行較長的論述。允許有個別的不連貫之處。

語音語調(diào)

根據(jù)考生為完成口試任務(wù)所產(chǎn)出語言的可理解程度評分。其中包括單音的清晰度，連讀以及重音、節(jié)奏、語調(diào)運用的恰當程度。只要不對理解造成影響，允許考生在英語表達中帶有母語口音。

互動交際

根據(jù)考生相互交流，完成交際任務(wù)的情況進行評分。要求考生在沒有口試教師提示和幫助的情況下，能恰當?shù)剡M行應(yīng)答和導(dǎo)入話題。其中包括使用功能性語言和方法維持交流或進行交流補救，并能夠較主動地展開話題。允許在交際中因組織思路和語言而出現(xiàn)停頓。

5、語法

PETS第三級考生應(yīng)能熟練運用基本的語法知識。

在制定第三級語法項目表時，參照了國內(nèi)外同層次的英語教學(xué)大綱或指導(dǎo)文件。

第三級考試不單獨設(shè)置考查語法知識的部分或題型，但考生的語言運用水平也可反映出他們對語法知識的掌握情況。為達到本級別的能力標準，考生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)語法知識并能在交際中熟練運用。

6、詞匯

PETS第三級考生應(yīng)能掌握4000左右的單詞

在制定第三級詞匯表時，除參照了國內(nèi)外同層次教學(xué)中所用的詞表也參考了些大型英語語料庫的詞頻列表。同時，還考慮到了該級別考生在交際中的實際需要。第三級詞匯表在包括了第二級詞匯表中全部詞匯的基礎(chǔ)!增加了2000詞。

第三級詞匯表僅包含單詞的基本詞形，而不包括單詞的讀音、詞性、意義和用法，考生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握這些內(nèi)容?？忌€應(yīng)掌握基本的英語構(gòu)詞法，能夠根據(jù)詞綴進行單詞的派生。此外，詞匯表也未列出相關(guān)詞組（包括動詞詞組、短語和習(xí)語等），考生應(yīng)注意學(xué)習(xí)和掌握。

另外，考慮到交際的需要，考生還應(yīng)掌握涉及個人好惡、生活習(xí)慣、宗教信仰，以及本人工作或?qū)W習(xí)等方面的特殊詞匯。

在PETS第三級試卷中出現(xiàn)的超出該級詞匯表的英語單詞，不會給出中文注釋，但會嚴格控制此類單詞的數(shù)量。

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