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蘇州市重視師生心理建設(shè)迫在眉睫

更新時(shí)間:2017-01-18 11:29:54 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽37收藏18

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  “我是蘇州市的黨代表,這次又當(dāng)選市人大代表,這是黨和人民賦予我的權(quán)利和責(zé)任,我會(huì)認(rèn)真聽取身邊群眾的呼聲,提出積極有用的好建議。”昨天,薛法根代表向記者表達(dá)了自己的心聲。

  薛法根是吳江盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng),也是全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界的領(lǐng)軍人物。他創(chuàng)新研究出的“語(yǔ)文組塊教學(xué)法”因出色效果聞名于全國(guó)小語(yǔ)界。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理建設(shè)信息)

  此次當(dāng)選人大代表,他也帶來(lái)了與教育息息相關(guān)的建議。他覺得,對(duì)于教育來(lái)說(shuō),老師和學(xué)生是重要的主體??墒侨缃癫徽撌墙處熯€是學(xué)生,都面臨著心理方面的巨大問(wèn)題。“孩子承受不住壓力選擇不歸路,教師教書也壓力重重甚至患上抑郁癥,不解決好孩子和教師日常生活中面臨的心理問(wèn)題,其他方面的教育目標(biāo)都無(wú)從談起。”

  薛法根坦言,在多年與師生打交道中,他自己也總結(jié)了幾個(gè)原因。比如孩子的問(wèn)題主要來(lái)自家庭結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定、家長(zhǎng)教育方式錯(cuò)誤、學(xué)校方面沒有專業(yè)的應(yīng)對(duì)措施等原因,而教師的壓力往往來(lái)自自身家庭、除學(xué)科教學(xué)外的雜事以及教師考核等多方面。“現(xiàn)在學(xué)校有時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子有問(wèn)題,可是卻沒有專門的渠道來(lái)解決孩子的心理問(wèn)題,這特別容易耽誤事。”薛法根說(shuō)。

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  那么究竟從哪些方面入手應(yīng)對(duì)師生的心理問(wèn)題呢?薛法根認(rèn)為,首先由各市縣區(qū)政府為學(xué)校增設(shè)心理醫(yī)師編制,統(tǒng)一招聘并配備專業(yè)心理醫(yī)師,或從在職教師中選聘心理咨詢師;其次要大力促進(jìn)心理健康基本知識(shí)在大眾群體、領(lǐng)導(dǎo)干部中的普及程度,加大學(xué)校心理健康教育力度,建立家校一體化的心理健康保障體系。同時(shí),要重視心理專業(yè)相關(guān)人才。在此方面,薛法根特別提出,要出臺(tái)人才激勵(lì)政策,針對(duì)持有職業(yè)資格且從事心理健康工作的心理專業(yè)人才提供適當(dāng)補(bǔ)貼。同時(shí)在學(xué)校中設(shè)立心理學(xué)專業(yè)職稱,在教師資格證考試的時(shí)候加入心理學(xué)專業(yè)。各級(jí)教育部門設(shè)立教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),適時(shí)出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,要求班主任或輔導(dǎo)員持證上崗等。針對(duì)教師心理問(wèn)題,薛法根建議在開展教師心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,嘗試調(diào)整對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系,提高教師待遇和社會(huì)地位,給教師有效地“減負(fù)”。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理建設(shè)信息)

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