甘肅武威市著力學生心理輔導創(chuàng)建平安校園

更新時間：2013-10-10 11:07:24 來源：|0

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　　因為對英語課排斥，職中生小新(化名)故意在上課偷吃零食。被老師提醒后，不僅沒有認錯，反而將食品袋弄得吱吱響。老師走下講堂與他理論，年輕氣盛的他還與老師發(fā)生了肢體沖突……

　　事情發(fā)生后，小新“寧可退學也不認錯”的倔強眼神讓老師們有些頭疼。為了避免走極端，老師們共同為他量身定做了一套心理輔導方案。幾個月下來，小新逐漸意識到自己的錯誤，不僅主動向老師道歉，還把心思放到學業(yè)上，學習成績有了很大提升。

　　在甘肅省武威市民勤縣職業(yè)中學，心理輔導成為學生入學之后的“必修課”，每周兩節(jié)由獲得國家心理咨詢師資格的老師任教。

　　作為從事教學30余年的資深教師，民勤縣職業(yè)中學副校長梁廷中對心理輔導之于學校教學工作的重要性有切身的體會?！耙恍W生表現(xiàn)出的心理問題，如果不及時疏導，極有可能釀成事關學校和師生安全的大問題，比如糾集社會閑散人員打架斗毆、盜竊甚至自殘等?！?/P>

　　在民勤縣職業(yè)中學，由民勤縣團委、關工委、縣教育局等部門整合全縣心理健康教育資源掛牌成立的心理健康輔導中心--“心吧”成為學生答疑解惑的好去處。

　　該中心專職心理咨詢老師陳輝林介紹，該中心有專職心理教師4名，承擔學校心理健康教育計劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括學生心理檔案的建立，學生的團體和個別輔導等。

　　“學生常見的心理問題主要集中在心理適應、人際交往、自我意識、情緒情感困擾等方面。”陳輝林介紹，他們在本校5000學生當中隨機抽取300人進行問卷調查，統(tǒng)計后顯示：33.67%的學生感覺自己壓力很大，有相當大一部分學生認為面臨壓力與挫折時自己并沒有足夠強的承受能力。

　　陳輝林介紹，咨詢中心通過‘12344’熱線電話、公開心理輔導老師手機號碼、QQ號碼、心理輔導群、心理健康輔導電子郵箱等方式，與學生進行溝通交流，及時就出現(xiàn)的心理問題進行疏導。

　　在武威市第六中學，針對學生心理健康成立的“陽光成長工作室”目前已解答1000多封學生來信。該校綜治辦主任段維鋒介紹，學校還成立家長委員會，指導學生家長及時對學生出現(xiàn)的心理問題進行矯正。

　　武威市教育局副局長譚康介紹，目前全市制定下發(fā)了《關于進一步加強中小學生心理健康教育的意見》，從心理健康教育的目的意義、課程設置、經(jīng)費保障、師資培訓、教學管理、活動開展等方面進行了安排部署，“我們突出留守、單親、特困家庭和農民工子女等弱勢群體學生心理教育，通過機關工作人員和全體教職工一對一結對幫扶、學生手拉手、代理家長等形式，從生活、學習上關心幫助弱勢群體學生，努力為他們營造安全、平等、和諧的學習生活環(huán)境。” 在加強學生心理健康教育的同時，武威市還針對新學期開學這一關鍵節(jié)點，對全市各級各類學校和幼兒園開展安全管理檢查整改，范圍涉及寄宿制學校的安全管理、食品衛(wèi)生安全管理、消防管理和交通安全教育等多方面。

　　“學校安全牽動社會神經(jīng)，青少年學生能否安全、健康的成長，關系到千千萬萬家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定?！蔽渫形Ｎ?、政法委書記楊得中說，武威市將校園安全視為“平安武威”建設活動的重要組成部分，圍繞社會關注和師生關心的熱點難點問題，不斷加大校園周邊治安環(huán)境整治力度，不斷加強校園及周邊治安防控體系建設，同時采取多種形式開展安全教育、法制教育和心理健康教育，確保了全市校園安全持續(xù)穩(wěn)定。

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