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2014年普通心理學(xué)簡答題考點(diǎn):第八章 智力

更新時間:2013-12-26 09:45:30 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年普通心理學(xué)簡答題考點(diǎn):第八章 智力,由環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供!

  第8章 智力

  01.智力,是在學(xué)習(xí)、問題解決以及實(shí)現(xiàn)個人或文化認(rèn)為有價(jià)值目標(biāo)中的應(yīng)用。智力可分為多個層面,智力總是有一定功能,智力的定義在不同文化有些差別。有些智力方面,諸如心理快捷性,是普遍而統(tǒng)一的,其它一些方面則有賴于特定社會的適應(yīng)任務(wù)。

  02.智力,可以分為實(shí)際能力和潛在能力兩種,又稱為成就和性向。相應(yīng)就有成就測驗(yàn)和性向測驗(yàn)。

  03.智力測驗(yàn),是經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的一種心理測量工具,用來評估一個個體相對于人群中其他人而言認(rèn)知能力的高低?,F(xiàn)代IQ測驗(yàn)的鼻祖是Binet,他為了確認(rèn)遲鈍兒童這一特定任務(wù)而開創(chuàng)了智力測驗(yàn)。Binet提出了心理年齡(MA)的概念,即兒童達(dá)到某個特定分?jǐn)?shù)預(yù)期的平均年齡。

  04.智商(IQ),是表示一個人智力能力的分?jǐn)?shù),它允許與其他人進(jìn)行比較。智商的計(jì)算,最早是用心理年齡除以生理年齡再乘以100。

  05.Wechsler放棄了心理年齡的概念,用概率分布,計(jì)算個體相對于同齡伙伴的位置來表示智商(離差智商)。Wechsler量表(WAIS-R以及兒童用的WISC-R)包括六個言語測驗(yàn)和五個非言語操作測驗(yàn)。

  06.智力測驗(yàn)?zāi)芎芎玫陬A(yù)測學(xué)術(shù)成就,它們也能預(yù)測職業(yè)上的成功。批評者認(rèn)為,智力測驗(yàn)缺乏理論基礎(chǔ),存在文化偏見,不能包容其他類型的智力。

  07.智力理論大致可分為三類:心理測量觀點(diǎn)、多重智力觀點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展觀點(diǎn)。

  08.心理測量觀點(diǎn),以心理測量統(tǒng)計(jì)分析的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),提出智力的成分和結(jié)構(gòu)。心理測量主要工具是因素分析,這種統(tǒng)計(jì)技術(shù)用來從大量不同測量中找到共同因素。Spearman的雙因素理論區(qū)分出一般因素(或一般能力)和特殊因素(或特殊能力)。心理測量觀點(diǎn)對于預(yù)測學(xué)?;蚬ぷ髦械某删头浅S杏?,但是不能解釋人們是如何進(jìn)行智力性思維的。

  09.信息加工觀點(diǎn)試圖智力行為背后的具體認(rèn)知過程。人與人智力行為差別有三個最重要的變量:加工速度、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)應(yīng)用心理策略的能力。與心理測量觀點(diǎn)不同,信息加工觀點(diǎn)是理論驅(qū)動的,盡管它仍然與IQ測驗(yàn)的智力有關(guān)。

  10.Gardner的多重智力理論,區(qū)分出七種智力:語文、數(shù)字、空間知覺、音樂、體能、社交、自知能力。它們相對獨(dú)立,神經(jīng)機(jī)理不同,有不同的發(fā)展階段。Gardner的理論立足于神經(jīng)的和文化的背景之上,但可能低估了無特定領(lǐng)域的智力。而且,它所定義的絕大多數(shù)智力都沒有實(shí)際測驗(yàn)過。

  11.智力研究的一個核心問題是環(huán)境和遺傳在塑造智力方面起多大的作用。有關(guān)雙生子、家人和領(lǐng)養(yǎng)的研究發(fā)現(xiàn),遺傳、環(huán)境以及兩者之間的相互作用都影響智力,但是,智商的個體差異具有高度的遺傳性。然而,研究并沒有證明種族之間的智力差異主要是基因?qū)е碌摹?/P>

  12.文化公平測驗(yàn),也稱免文化影響測驗(yàn),指測驗(yàn)編制時試圖排除學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或文化因素的影響,不以語文、數(shù)理知識為題目,而用圖形、動作等題材形式進(jìn)行測驗(yàn)。

  13.智力遲鈍,指總體智力功能明顯低于平均水平,在兒童時期表現(xiàn)出適應(yīng)行為方面的缺陷。天才,指智力發(fā)展的另一種極端,但智商測驗(yàn)得多少分才算天才,不同學(xué)者說法不一。

  14.創(chuàng)造性,是以新奇的方式提出有價(jià)值的結(jié)果的能力,它與智商的相關(guān)不是很清晰。智商高的人不一定就是心理適應(yīng)不良的人,盡管高創(chuàng)造性的人明顯與躁郁癥和清度心理障礙相關(guān)。

 

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