湖北麻城市心理咨詢師介入未成年人犯罪案件審理
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3月11日，湖北省麻城市法院未成年人案件審判庭對(duì)被告人曾某涉嫌犯故意殺人罪一案進(jìn)行審理(曾某作案時(shí)未滿十八周歲，庭審時(shí)已滿十八周歲)，為教育、感化和挽救被告人曾某，未成年人案件審判庭專門請(qǐng)來心理咨詢師，在審理過程中全程引入心理咨詢、矯正等一整套心理指導(dǎo)，收到了良好的效果。這是繼去年該院率先在黃岡市推出《未成年犯罪記錄封存制度》以來的，又一創(chuàng)新舉措。
2013年9月，被告人曾某與同在本校讀高一的學(xué)生余某、李某因小事發(fā)生糾紛，被告人因此遭到毆打和索要香煙。10月15日下午，當(dāng)余某、李某再次向其索要香煙時(shí)，被告人曾某一氣之下持購(gòu)買的菜刀砍向余某、李某的頭面部等處，致二被害人受輕傷。
這是在校學(xué)生間發(fā)生的一起典型的未成年人刑事案件，為最大限度地發(fā)揮案件審理的教育意義，該院未成年人案件審判庭在審理過程中，努力做到“三個(gè)”精心：
一是精心設(shè)計(jì)教育方案。庭審前特意安排心理咨詢師、被告人親屬、律師與曾某見面，通過提前與曾某接觸，全面了解其犯罪原因、動(dòng)機(jī)、目的和家庭狀況、受教育情況、平時(shí)表現(xiàn)、性格及犯罪后的心理狀態(tài)等，通過細(xì)心了解接觸讓其對(duì)法官產(chǎn)生信任感。同時(shí)審判長(zhǎng)制定出詳細(xì)的可操作性的教育、感化和挽救方案。
二是精心選擇幫教主體。為了增強(qiáng)教育效果和感化力，除公訴人、辮護(hù)人外，邀請(qǐng)了人民陪審員、團(tuán)市委的工作人員梅瓊參加合議庭，并請(qǐng)來人大代表和政協(xié)委員參加旁聽，要求其共同參與法庭教育。還特邀黃岡市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的心理學(xué)教師陳桃榮參與本案的心理輔導(dǎo)。在法庭庭審前，審判長(zhǎng)要求參與庭審的人員先對(duì)曾某的家庭、學(xué)校、個(gè)人因素進(jìn)行了解和深入分析，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。
三是精心組織教育內(nèi)容。庭審中，審判長(zhǎng)積極引導(dǎo)控、辯、法定代理人、心理咨詢師合力開展教育。公訴人以宣傳國(guó)家法律為側(cè)重點(diǎn)，講明其行為的違法性，從“法律”層面進(jìn)行教育;辯護(hù)人以社會(huì)道德規(guī)范、公民行為準(zhǔn)則為側(cè)重點(diǎn)，剖析其供述和辯解，從“情理”方面進(jìn)行教育;庭審結(jié)束后，心理咨詢師陳桃榮從心理學(xué)的角度進(jìn)行教育，與曾某進(jìn)行了面對(duì)面的交流，她輕柔的話語(yǔ)漸漸打開了曾某緊鎖的心門，曾某漸漸地從一味地為自己辯解，轉(zhuǎn)化為站在被害方的角度考慮。其深深地認(rèn)識(shí)到了自己的行為給被害人及其親屬帶來的傷害和心理陰影，發(fā)自內(nèi)心地深深懺悔，并當(dāng)庭向被害人的親屬鞠躬、道歉，并向?qū)徟虚L(zhǎng)表示：“是我錯(cuò)了，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來彌補(bǔ)，希望給我重新做人的機(jī)會(huì)?！?/P>
人大代表、麻城市婦聯(lián)主席池麗萍和政協(xié)委員、麻城市個(gè)體私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)袁明讓在旁聽完庭審后，對(duì)麻城法院以高度的社會(huì)責(zé)任感，想盡一起辦法來挽救失足青少年的做法表示贊賞。同時(shí)，他們呼吁全社會(huì)都來關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)。
該院未成年人案件審判庭庭長(zhǎng)范小曼強(qiáng)調(diào)，對(duì)未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)貫徹“以教育為主，以懲罰為輔”的原則，重在對(duì)其進(jìn)行教育、感化和挽救，糾正其行為和心理偏差，使其不致再重新犯罪。她指出學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的管理，及時(shí)地做好矛盾化解和心理疏導(dǎo)，是減少校園傷害事件的有效途徑。并表示，今后在未成年人犯罪審判工作中，將視需要請(qǐng)心理咨詢師對(duì)未成年被告人進(jìn)行心理矯正和治療，挽救更多失足的青少年。
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