環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)--王樹京

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)--王樹京!環(huán)球網(wǎng)校做為建工培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，為不斷加深對(duì)學(xué)員的服務(wù)，環(huán)球網(wǎng)校特邀建筑培訓(xùn)業(yè)界泰斗王樹京老師為環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)，王樹京老師會(huì)帶領(lǐng)建工學(xué)院教研團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深挖特色教學(xué)模式，深耕教學(xué)核心內(nèi)容，幫助考生更快通過建造師考試，環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院教研團(tuán)隊(duì)如春風(fēng)化雨會(huì)與大家一路同行。

　　王樹京老師：

　　王樹京老師，現(xiàn)環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)建造師《建筑工程管理與實(shí)務(wù)》全程講授老師，建筑培訓(xùn)業(yè)內(nèi)泰斗，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師、一級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱編委會(huì)編委、二級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱編委會(huì)編委，參與過國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱、考試輔導(dǎo)書、習(xí)題集等書的編寫，發(fā)表論文及相關(guān)著作數(shù)十篇。對(duì)建筑培訓(xùn)的趨勢(shì)和重點(diǎn)有著非常不一樣的獨(dú)到之處。王老師授課簡(jiǎn)練、有深度，在授課中擅長(zhǎng)理論與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合，給學(xué)員一種極強(qiáng)的代入感，學(xué)生有“得王樹京得建筑實(shí)務(wù)”的評(píng)價(jià)。

　　王樹京老師的授課特點(diǎn)：

　　(1)課程吸引大。王老師上課緊密連貫性很高，總是在無(wú)形中吸引著你所有的注意力，讓你全神貫注的從頭聽到尾。跟著老師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你看了多少內(nèi)容，你就學(xué)到了多少內(nèi)容。

　　(2)理論結(jié)合實(shí)際。很多考試的學(xué)員沒有現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些非?；逎y懂或者是抽象的問題理解起來困難太大，王老師親手畫圖，用專業(yè)知識(shí)來填充那些欠缺，用簡(jiǎn)單形象的手繪圖展現(xiàn)給學(xué)員。用學(xué)員的話說:“這就是王泰斗特色，全部手繪，現(xiàn)場(chǎng)畫圖，就怕你不會(huì)。”

　　(3)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)性高。在你聽完一節(jié)知識(shí)點(diǎn)以后，腦子里可能會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)整體框架有些迷茫，聽王老師的課你就不用擔(dān)心啦。王老師總會(huì)在章節(jié)最后對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)最精煉的概括總結(jié)。就拿安全性來講，一句話做一個(gè)總結(jié)，安全性跟承載力極限狀態(tài)和強(qiáng)度要求這三者都是強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題就是結(jié)構(gòu)在荷載作用下防止發(fā)生破壞。

　　(4)學(xué)員好評(píng)。王老師用實(shí)際情況來幫助大家學(xué)習(xí)，也用現(xiàn)實(shí)情況的遺憾來鞭策大家。正是這樣的簡(jiǎn)單樸素贏得學(xué)員的一致認(rèn)可。很多學(xué)員都反饋說：“王樹京老師就是行走的教科書，王講得很好，不僅僅應(yīng)付考試，實(shí)踐中運(yùn)用也多”還有很多學(xué)員直接說：“王老師的精講側(cè)重是知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)把相關(guān)的都拉一遍，拉成一個(gè)系統(tǒng)。”，“今年精講班是不是王樹京老師講，我們都是奔著王老師來的。”諸如此類還有很多很多。

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