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環(huán)球網(wǎng)校2009年執(zhí)業(yè)藥師授課老師教學(xué)研討會(huì)內(nèi)容

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  曹秀格教授精彩會(huì)議記錄:

  一、考試科目:藥事管理與法規(guī)、藥學(xué)專業(yè)知識(shí)(一)、學(xué)專業(yè)知識(shí)(二)、藥學(xué)綜合知識(shí)與技能。

  二、考試大綱變動(dòng)情況:08與09相比無變化,2007年版大綱和2003年版大綱相比。大綱編寫體例,采用表格形式具體列出大單元- 小單元 - 細(xì)目 - 要點(diǎn)4個(gè)層次的考試內(nèi)容,反映考試范圍和具體要求。取消了掌握、熟悉和了解的認(rèn)知程度的要求,考試大綱所列考試內(nèi)容均屬于執(zhí)業(yè)藥師必備的知識(shí)與能力要求,統(tǒng)一納入考試命題的范圍。

  三、執(zhí)業(yè)藥師班別設(shè)置及教學(xué)方法

  精講班的教學(xué)模式,可以按照教材的編排順序,以章節(jié)為序,緊扣考試大綱,根據(jù)對往年考題的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將各考點(diǎn)盡可能的都涉及到,對其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)作詳細(xì)講解,可結(jié)合例題來講,使得考生能夠明確要點(diǎn)和考點(diǎn),熟悉和掌握教材中的大部分知識(shí),做到比較全面而又有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

  沖刺班要求考生基礎(chǔ)稍微好些,在已經(jīng)做完一遍復(fù)習(xí)或者在參加了精講班的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在這個(gè)階段就要做一些提高了,那就是對考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)多做歸納、總結(jié)、比較,以提綱、圖表或者專題等比較靈活的形式把不同章節(jié)的內(nèi)容根據(jù)其相關(guān)性串聯(lián)總結(jié)在一起,使得考生更容易比較強(qiáng)化記憶。

  因?yàn)槊恳婚T課程的特點(diǎn)不同,所采取的教學(xué)方式是不一樣的。我們也可以以歷年真題和重點(diǎn)例題的形式對每一章節(jié)的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納總結(jié)。

  習(xí)題班,以講解習(xí)題的形式帶領(lǐng)考生再做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。選擇具有概括性、總結(jié)性的習(xí)題,以及往年的經(jīng)典考題等,將相關(guān)考點(diǎn)再強(qiáng)化一遍,使得考生即熟悉了執(zhí)業(yè)藥師考試的題型及模式,也能夠?qū)χ攸c(diǎn)考點(diǎn)加強(qiáng)了復(fù)習(xí),同時(shí)輔導(dǎo)老師還會(huì)將解題的方法和技巧傳授給學(xué)員。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  細(xì)致到位:考試難度不大,但知識(shí)點(diǎn)廣,只掌握重點(diǎn)還不行,還要全面了解考試內(nèi)容,復(fù)習(xí)一定要全面。

  理解并記憶:知識(shí)點(diǎn)要理解并記憶,不要死記硬背,全面掌握和了解,特別是容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

  適當(dāng)做題:建議不要搞題海戰(zhàn)術(shù),通過做歷年真題或模擬試題,熟悉題型結(jié)構(gòu),把復(fù)習(xí)的內(nèi)容融會(huì)貫通,舉一反三,同時(shí)加快答題速度和準(zhǔn)確性,摸索出答題的規(guī)律和技巧,增加考試經(jīng)驗(yàn),

  藥二考試知識(shí)點(diǎn)所占分?jǐn)?shù)(藥劑學(xué)):

章節(jié)
內(nèi)容
分值
1
序論
1
2
散劑和顆粒劑
2~3
3
片劑
8
4
膠囊劑、滴丸劑和小丸
1
5
栓劑
2
6
軟膏劑、眼膏劑和凝膠劑
2
7
氣霧劑、膜劑和涂膜劑
1
8
注射劑與滴眼劑
9.5
9
液體制劑
7.5
10
藥物制劑的穩(wěn)定性
3
11
微型膠囊、包合物和固體分散物
5
12
緩釋與控釋制劑
2
13
經(jīng)皮給藥制劑
1
14
靶向制劑
3
15
生物藥劑學(xué)
5
16
藥物動(dòng)力學(xué)
4
17
藥物制劑的配伍變化
1
18
生物技術(shù)藥物制劑
1

  劉鎖蘭教授精彩會(huì)議記錄:

  一、考試大綱:2009年考試大綱與去年相比沒變化,只是考試的題型不同,所以要強(qiáng)化考試的重點(diǎn)難點(diǎn)

  二、執(zhí)業(yè)藥師班別設(shè)置及教學(xué)方法:

  精講班:按照考試大綱要求講課,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性,然后根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)(一般重點(diǎn)會(huì)用紅線標(biāo)注出來),練習(xí)題是根據(jù)考試重點(diǎn)出幾道大題,然后在講解相關(guān)的考點(diǎn);

  沖刺班:主要對知識(shí)點(diǎn)鞏固記憶,針對考試突出重點(diǎn),并歸納總結(jié),練習(xí)題注重的是綜合題目并進(jìn)行解析,對知識(shí)點(diǎn)記憶總結(jié);

  習(xí)題班:主要是查漏補(bǔ)缺、鞏固記憶的過程,并進(jìn)一步熟悉考試題型和結(jié)構(gòu),鍛煉學(xué)員實(shí)際的應(yīng)試考試能力。

  三、中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)課程的特點(diǎn)和復(fù)習(xí)技巧:

  幾年來對執(zhí)業(yè)藥師的講解,體會(huì)是執(zhí)業(yè)藥師考試以選擇題的形式出現(xiàn),考點(diǎn)多,考試難度、深度不大,所以總體上學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來聽不懂的人數(shù)不多,大多數(shù)人問題是沒時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一遍又記不住,特別是很多內(nèi)容容易混淆,答題易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我主講的四門課分別在講課時(shí)注意以下幾方面問題

  (一)中藥學(xué):中藥味數(shù)眾多,內(nèi)容復(fù)雜,涉及面廣。不容易抓住重點(diǎn),考生普遍的問題是認(rèn)為藥味太多,功效主治相似,容易混淆,不易記住。講課中首先強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)是將中藥學(xué)分成兩大塊:中藥基本理論和常用中藥的性能、功效、主治病證。

  1、講課先講清重點(diǎn)

  中藥的基本理論和具體藥物的功效、應(yīng)用是本學(xué)科的重點(diǎn),掌握功效又是學(xué)好中藥學(xué)的關(guān)鍵。講課時(shí)一方面要運(yùn)用性味歸經(jīng)等藥性理論分析功效,理解藥物特點(diǎn),同時(shí)要以功效聯(lián)系主治證,使功效落到實(shí)處。

  比如:講課時(shí)講到黃連瀉火功效與苦寒性味密切相關(guān),苦泄降,寒清熱,能清泄火邪,由于它歸心、胃、肝經(jīng),故以清心火、胃火,肝火見長,適用于心火亢盛的熱病神昏,心煩失眠,口舌生瘡,胃火所致的脘痞嘔吐及肝火目赤等。這樣以瀉火功效為中心將性味,歸經(jīng)和主治證聯(lián)系起來,既加深了對黃連瀉火功效的理解,又突出了重點(diǎn)。

  2、講課時(shí)注意前后章節(jié)的貫通

  講課過程中將前后章節(jié)相關(guān)的功效進(jìn)行聯(lián)系比較,可加深功效概念及相互關(guān)系的理解。如行氣與補(bǔ)氣,化濕與利濕等等。以行氣與補(bǔ)氣治脾胃病為例,行氣藥大多辛溫,能通暢氣機(jī),脾胃氣滯證為適宜,如:理氣藥橘皮既理氣運(yùn)脾而調(diào)中,又燥濕理氣而化除痰濁,凡氣滯、濕阻、痰壅之證即可投用,兼寒者最宜。主治脾胃氣滯之脘腹脹滿或疼痛,消化不良,濕濁阻中之胸悶腹脹、納呆便溏,痰濕壅肺之咳嗽氣喘。補(bǔ)氣藥大多甘溫,善補(bǔ)脾胃之氣,脾胃氣虛者為宜。如:補(bǔ)虛藥白術(shù)主以溫補(bǔ)扶正,治療脾胃氣虛的食少便溏、倦怠乏力。此外,亦可將相對的功效進(jìn)行比較。如升陽與潛陽,瀉火與補(bǔ)火,宣肺與斂肺等等。

  3、講課時(shí)注意共性和特性的區(qū)分

  中藥學(xué)是按藥物的功用分類的,同一章節(jié)首先講解本章節(jié)共有的功能、主治然后強(qiáng)調(diào)每味藥各自所具有作用,特別強(qiáng)調(diào)一些特殊的性味、功效。

  如:麻黃、桂枝同為辛溫解表藥,均性溫而能發(fā)散風(fēng)寒,治風(fēng)寒表證及風(fēng)寒濕痹證。而麻黃發(fā)汗力強(qiáng),惟以風(fēng)寒表實(shí)無汗為用;桂枝發(fā)汗力弱,又能助陽,風(fēng)寒表實(shí)無汗及表虛有汗咸宜。他們還有各自的不同麻黃善宣肺平喘;還能利水退腫。桂枝又善溫通血脈、溫陽化氣、溫中散寒。

  如理氣藥大多辛溫芳香,這是普遍性,而苦楝子卻苦寒,屬特殊性要特別注意。再如礦物藥由于質(zhì)地重,一般可用30克左右,而朱砂雖是礦物藥,但有毒只可用O.3-1.5克。檳榔的一般用量在5-10克左右,但治絳蟲病需用量60-90克,對普遍性的內(nèi)容可予總的掌握,對特殊的內(nèi)容則須重點(diǎn)記憶。

  4、注意在后期講課時(shí)給學(xué)生歸納分析,特別是在選習(xí)題時(shí)盡量出一些歸納總結(jié)的題,幫助學(xué)生總結(jié),記憶。

  例如將主治證相近的藥物進(jìn)行比較。如黃連、干姜、黨參均能治泄瀉,但黃連清熱燥濕,治療濕熱痞滿嘔吐、泄瀉;干姜溫中回陽,治療脾胃受寒或虛寒所致的腹痛、嘔吐、泄瀉;黨參補(bǔ)中益氣,治療脾氣虧虛的食欲不振、嘔吐泄瀉。同樣的如均治咳喘的麻黃、黃芩、北沙參、五味子既有共性,又有區(qū)別。

  總之,講課注意脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,前后貫通,幫助學(xué)生理解記憶。

  (二)中藥藥劑學(xué):中藥藥劑學(xué)學(xué)生經(jīng)常反映的問題是“聽懂容易,靈活應(yīng)用較難”。

  1、首先給學(xué)生理清思路

  講課中把書上獨(dú)立介紹的板塊之間聯(lián)系起來,增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性,提高學(xué)習(xí)效率。講課按照這樣的基本思路和順序:內(nèi)容簡介(介紹一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求)→劑型的定義、特點(diǎn)、分類、質(zhì)量要求→制備的工藝流程→質(zhì)量控制。

  2、注意歸納總結(jié)

  例如對于中藥各劑型的制備,均需要尋找適宜輔料。輔料的選擇原則,只需記住八字方針,安全、高效、穩(wěn)定、易得。學(xué)習(xí)中,結(jié)合各劑型的特點(diǎn),就很容易地將各附加劑的要求列舉出來。如安全是指對人體及環(huán)境安全,既包括附加劑本身不易燃、不易爆,還包括其對人體無毒、無刺激性和無過敏性;高效是指該附加劑在小劑量使用時(shí)即可滿足各劑型的特殊要求;穩(wěn)定包括附加劑本身在儲(chǔ)存和使用的過程中沒有質(zhì)量的變化,還包括其不與藥物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且不影響藥物的療效與測定;易得是指來源廣泛,價(jià)格低廉。所以,只要掌握了各劑型的特點(diǎn),結(jié)合以上八字方針,即可輕而易舉地回答出所需附加劑的性質(zhì)要求。如選擇中藥注射劑的附加劑時(shí),要求選擇的品種與使用的濃度對機(jī)體無毒性,與主藥無禁忌,且不影響主藥的療效與含量測定;選擇栓劑的基質(zhì)時(shí),要求其具有適宜的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),室溫下凝固,體溫下軟化、融化或溶解,對黏膜無刺激性、無毒性、無過敏性,釋藥速度符合治療要求,性質(zhì)穩(wěn)定,與主藥混合后不起反應(yīng),不影響主藥的作用和含量測定,具有潤濕和乳化的能力;選擇氣霧劑的拋射劑時(shí),要求其沸點(diǎn)低于室溫,常溫下、無臭、無味,理化性質(zhì)穩(wěn)定,價(jià)廉易得等。

  3、中藥炮制學(xué)主要強(qiáng)調(diào)它與其他學(xué)科交互性

  首先中藥炮制是以中醫(yī)藥理論為依據(jù),并且以此理論來解釋炮制作用的。例如,某方某藥必須用什么樣的炮制品才能保證臨床療效,故必須結(jié)合中醫(yī)中藥基礎(chǔ)理論知識(shí);中藥炮制后往往引起成分質(zhì)和量的變化,故而要應(yīng)用中藥化學(xué)和分析化學(xué)的知識(shí);炮制與制劑緊密相連,因?yàn)榕谥仆钦{(diào)劑和制劑的前一段工序,所以和制劑密不可分。

  執(zhí)業(yè)藥師考試對炮制學(xué)要求的內(nèi)容較少,一般只有3~5分,學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇性學(xué)習(xí)。

  (三)中藥鑒定學(xué):多年來一直被學(xué)生認(rèn)為是一門由許多概念編織而成的、枯燥死板的、死記硬背的學(xué)科。每一種藥千篇一律地羅列各項(xiàng)內(nèi)容,特別是我們執(zhí)業(yè)藥師的教材只有文字描述,沒有圖片所以很抽象,容易造成記憶混亂。

  1、講課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合實(shí)物和圖片,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

  我們除了在講義上給出一些藥材典型標(biāo)本圖片,結(jié)合性狀、顯微鑒別特點(diǎn)描述,增加感性認(rèn)識(shí),提高記憶效率。也建議學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際,找一些典型的藥材標(biāo)本自己對照記憶。

  2、講課時(shí)有意識(shí)的在一開始就把經(jīng)??嫉囊恍┧幉牡牡湫吞卣?,舉例時(shí)反復(fù)出現(xiàn),加深學(xué)生的記憶。

  3、選擇習(xí)題時(shí),多出一些帶有總結(jié)性的習(xí)題,幫助學(xué)生歸納記憶。

  4、抓住經(jīng)驗(yàn)術(shù)語。

  5、比較、歸納、總結(jié)。

  在講課后期和復(fù)習(xí)過程中,注意利用比較、總結(jié)歸納的方法。例如:在學(xué)過的中藥中,大黃、何首烏、牛膝、川牛膝和商陸這幾個(gè)藥都有異常構(gòu)造,有什么相同點(diǎn)和異同點(diǎn)?五加科植物含有樹脂道,桔梗科的植物含乳管、菊糖等,通過比較歸納,增強(qiáng)記憶。

  (四)中藥化學(xué)是一門有難度的學(xué)科,它需要較多基礎(chǔ)化學(xué)的知識(shí),對于化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員,有一定困難。

  1、講課中首先抓住主線,理清脈絡(luò)。

  中藥化學(xué)從主要的結(jié)構(gòu)類型和結(jié)構(gòu)特征入手,推斷其理化性質(zhì),再根據(jù)性質(zhì)理解它的提取分離方法和理化鑒別、色譜鑒定,進(jìn)而推斷它的結(jié)構(gòu)鑒定。

  每一章節(jié)的學(xué)習(xí)都始終貫穿這樣一條主線,使脈絡(luò)清晰。

  2、緊扣大綱,分清主次。

  因?yàn)閳?zhí)業(yè)藥師考試以選擇題為主,所以面比較廣,但難度不深,對于純理論的內(nèi)容,不要求學(xué)員掌握,按照大綱要求講解核心內(nèi)容,要求學(xué)員緊扣大綱掌握。例如結(jié)構(gòu)類型,中藥化學(xué)中有效成分的結(jié)構(gòu)大多比較復(fù)雜,具體的結(jié)構(gòu)式很難記住。根據(jù)歷年考試經(jīng)驗(yàn),我們只要求學(xué)生掌握化合物所屬的化學(xué)結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)。例如:小檗堿,它的結(jié)構(gòu)式很復(fù)雜,你只需知道它屬于生物堿中原小別堿類型,本身是一個(gè)季銨堿,具有相應(yīng)的性質(zhì)即可。所以即使你不能理解為什么具有這樣的性質(zhì),也不影響你考試答題。這樣盡量減輕學(xué)員負(fù)擔(dān),使學(xué)員有信心學(xué)好。

  李雪巧教授精彩會(huì)議記錄:

  一、執(zhí)業(yè)藥師班別設(shè)置及教學(xué)方法:

  精講班:主要是先整體的概括說一下每個(gè)章節(jié)考的知識(shí)點(diǎn),要層次明確,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)考點(diǎn),多做練習(xí)題,掌握重點(diǎn);

  沖刺班:主要對知識(shí)點(diǎn)鞏固記憶,針對考試突出重點(diǎn),并歸納總結(jié);

  習(xí)題班:的過程主要是查漏補(bǔ)缺,鞏固記憶,熟悉考試題型,模擬考場做練習(xí),鍛煉實(shí)際的應(yīng)考能力。

  二、復(fù)習(xí)技巧:很多學(xué)員存在一個(gè)問題就是記不住,其實(shí),復(fù)習(xí)還是要多看多記多做練習(xí),通過做題加深對知識(shí)點(diǎn)的掌握,強(qiáng)調(diào)反復(fù)記憶的過程。

  方晶教授精彩會(huì)議記錄:

  一、考試大綱:2009年藥事管理與法規(guī)的考試大綱并沒有變化,根據(jù)今年的考試大綱來講相關(guān)考試內(nèi)容。

  二、教學(xué)模式:主要講的就是精講班,根據(jù)考試教材和大綱對其內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的精講,通過練習(xí)全面掌握,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),了解其重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  三、復(fù)習(xí)技巧:藥事管理與法規(guī)的考試并不是很難,與日常生活緊密聯(lián)系,而且在生活中會(huì)經(jīng)常遇到,藥事管理與法規(guī)的重點(diǎn)是管理法規(guī),相關(guān)理論知識(shí)和職業(yè)道德的考點(diǎn)相對比較少,所以大家要重點(diǎn)學(xué)習(xí)法規(guī),主要結(jié)合實(shí)際案例來講解,通過理解記憶,讓考生更容易通過考試。

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