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體質(zhì)-2018年中醫(yī)助理醫(yī)師考試中醫(yī)基礎理論考點復習

更新時間:2017-11-13 16:11:34 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽43收藏8

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摘要   中醫(yī)基礎理論是中醫(yī)學的重點科目,考試中所占比例大??疾橹饕獋?cè)重陰陽、五行、藏象等方面。下面環(huán)球網(wǎng)校提供體質(zhì)-2018年中醫(yī)助理醫(yī)師考試中醫(yī)基礎理論考點復習,希望對大家有幫助。  相關推薦:2018年中醫(yī)

  中醫(yī)基礎理論是中醫(yī)學的重點科目,考試中所占比例大??疾橹饕獋?cè)重陰陽、五行、藏象等方面。下面環(huán)球網(wǎng)校提供“體質(zhì)-2018年中醫(yī)助理醫(yī)師考試中醫(yī)基礎理論考點復習”,希望對大家有幫助。

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  第一節(jié) 體質(zhì)學說概述

  一、中醫(yī)體質(zhì)學說的概念

  中醫(yī)體質(zhì)學說,是以中醫(yī)理論為指導,研究正常人體體質(zhì)的概念、形成、特征、類型、差異規(guī)律,及其對疾病發(fā)生、發(fā)展、演變過程的影響,并以此指導對疾病進行診斷和防治的理論知識。

  二、體質(zhì)的概念、構(gòu)成、體質(zhì)狀況的評價及體質(zhì)的特點

  (一)體質(zhì)的構(gòu)成

  體質(zhì)由形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能和心理狀態(tài)三個方面的差異性構(gòu)成。

  1. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的差異性

  2.生理機能的差異性

  3.心理特征的差異性

  (三)體質(zhì)狀況的評價

  四)體質(zhì)的特點

  1.先天遺傳性

  2.差異多樣性

  3.形神一體性

  4.群類趨同性

  5.相對穩(wěn)定性

  6.動態(tài)可變性

  7.連續(xù)可測性

  8.后天可調(diào)性

  三、中醫(yī)體質(zhì)學說的形成和發(fā)展

  第二節(jié) 體質(zhì)的分類

  概說:

  1.體質(zhì)差異的種類

  (1)群體差異

  (2)個體差異(不同個體間的差異;同一個體不同生命階段的差異)

  2.體質(zhì)分類的目的

  一、體質(zhì)的分類方法

  (一)中醫(yī)學體質(zhì)分類的指導思想、思維方法及理論基礎

  (二)古今醫(yī)家對體質(zhì)的分類

  (三)中醫(yī)學體質(zhì)分類的基本方法

  二、正常體質(zhì)分類及其特征

  (一)人體正常體質(zhì),大致可分為陰陽平和質(zhì)、偏陽質(zhì)和偏陰質(zhì)三種類型。其中,理想的體質(zhì)應是陰陽平和質(zhì)

  (二)陰陽平和質(zhì)、偏陽質(zhì)和偏陰質(zhì)各自的總體特征、具體特征(包括體表形態(tài)、生理功能、心理特征和發(fā)病傾向性)以及發(fā)展演變趨勢

  第三節(jié) 體質(zhì)學說的應用

  一、說明疾病發(fā)生、發(fā)展變化的差異

  (一)體質(zhì)因素決定著個體對某些病邪的易感性、耐受性

  (二)體質(zhì)因素決定著發(fā)病的傾向性

  (三)遺傳性疾病、先天性疾病的發(fā)生及過敏體質(zhì)的形成,與個體體質(zhì)密切相關

  (四)體質(zhì)強弱決定著發(fā)病與否和發(fā)病情況

  (五)體質(zhì)因素決定著病機的從化

  (六)體質(zhì)因素決定著疾病的傳變

  二、指導辨證

  體質(zhì)是辨證的基礎,體質(zhì)的特殊性決定著證候類型的傾向性。

  同病異證與異病同證,主要是以體質(zhì)的差異為生理基礎,體質(zhì)是證候形成的內(nèi)在基礎。

  臨床辨證應特別重視體質(zhì)因素,將判別體質(zhì)狀況視為辨證的前提和重要依據(jù)。

  三、指導治療

  辨證論治是中醫(yī)治療的基本原則和特色,而形成證候的內(nèi)在基礎是體質(zhì)。體質(zhì)的特征在很大程度上決定著疾病的證候類型和個體對治療反應的差異性,因而注重體質(zhì)的診察就成了辨證論治的重要環(huán)節(jié)。辨證論治、治病求本,實質(zhì)上包含著從體質(zhì)上求本治療之義。通常所說的“因人制宜”,其核心應是區(qū)別體質(zhì)而治療。

  (一)區(qū)別體質(zhì)特征而施治

  (二)根據(jù)體質(zhì)特征注意針藥宜忌

  (三)兼顧體質(zhì)特征重視善后調(diào)理

  四、指導養(yǎng)生

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