2019年成考專升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案13

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2019年成考專升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案13

選擇題：

第1題單選 “快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子。”這里用了什么修辭手法(　　)

A.比喻

B.夸張

C.擬人

D.排比

參考答案：A

第2題單選 因“不能為五斗米折腰”辭官歸隱的詩(shī)人是(　　)

A.屈原

B.陶淵明

C.曹操

D.王維

參考答案：B

第3題單選 《張中丞傳后敘》一文最突出的寫作特色是(　　)

A.抒情與敘事并重

B.議論與敘事并重

C.抒情與議論并重

D.描寫與抒情并重

參考答案：B

第4題單選 被列寧稱作“中國(guó)11世紀(jì)的改革家”的是(　　)

A.曹操

B.韓愈

C.司馬光

D.王安石

參考答案：D

第5題單選 王昌齡最擅長(zhǎng)的是(　　)

A.七言律詩(shī)

B.七言歌行

C.五言絕句

D.七言絕句

參考答案：D

第6題單選 《論快樂》一文提出精神的煉金術(shù)能(　　)

A.比一切宗教信仰更有效力

B.使肉體痛苦都變成快樂的資料

C.教人學(xué)會(huì)休息

D.洗滌靈魂

參考答案：B

第7題單選 其作品被稱為俄國(guó)19世紀(jì)40～70年代的“社會(huì)歷史編年史”的作家是(　　)

A.托爾斯泰

B.屠格涅夫

C.果戈里

D.普希金

參考答案：B

第8題單選 在現(xiàn)代文學(xué)史上，具有鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的京味的著名作家是(　　)

A.茅盾

B.巴金

C.老舍

D.魯迅

參考答案：C

第9題單選 柳永的詞集是(　　)

A.《漱玉詞》

B.《樂章集》

C.《淮海詞》

D.《稼軒詞》

參考答案：B

第10題單選 屠格涅夫的成名作是(　　)

A.《羅亭》

B.《獵人筆記》

C.《木木》

D.《阿霞》

參考答案：B

閱讀題：

1、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題：

臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)民國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三五之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而貴盜糧”者也。

問(wèn)：(1)給這段文字劃分層次，并概括每層的大意。

(2)請(qǐng)找出這段文字的中心句。

(3)這段文字運(yùn)用了哪兩種論證方法?

(4)這段文字運(yùn)用了哪兩種修辭方法?

答：(1)到“此五帝三五之所以無(wú)敵也”為第一層，后面是第二層。前面寫納客之利，后面寫逐客之害。前后形成對(duì)比。

(2)前一層的中心名是“王者不卻眾庶，故能明其德”;后一句的中心句是“此所謂藉寇兵而貴盜糧也”。

(3)類比法和對(duì)比法。

(4)比喻、排比、對(duì)偶。

2、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題：

伏惟圣明以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郞署，本圖官達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至徽至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀?但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

問(wèn)：(1)給這段文字劃分層次，并歸納每層的大意。

(2)文中的“圣朝”、“偽朝”分別指哪一個(gè)具體朝代?

(3)作者特意標(biāo)舉“圣朝以孝治天下”，這是運(yùn)用了什么說(shuō)理方法?

(4)“但以劉日薄西山，氣息奄奄”用了什么修辭手法?

答：(1)第一層至“特為尤甚”，打出“圣朝以孝治天下”的旗號(hào)，作為自己不能奉召出仕的最重要的道德依據(jù)。第二層至“在所希翼”，表明自己不能奉召出仕，并不是忠于前朝，保全名節(jié)，以打消晉武帝的疑慮。第三層，敘述祖孫二人相依為命的情況，表明自己盡孝祖母的心跡。

(2)圣朝指晉朝(西晉)，“偽朝”指蜀漢。

(3)以子之矛，攻子之盾。

(4)比喻。

3、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題：

將薪至于古之言者，則無(wú)望其速成，無(wú)誘與勢(shì)力，養(yǎng)其根而埃其實(shí)，加其膏而希其光，根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光鏵，仁義之人，其言藹如也。

問(wèn)：(1)概括這段話的大意。

(2)這里的“根”和“膏”比喻什么?“實(shí)”和“光”又比喻什么?

(3)這段話用了什么論證方法。

(4)除比喻外門這里還用了什么修辭方法?

答：(1)只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能取得成就。

(2)前者比喻修養(yǎng)，后者比喻為成就。

(3)類比。

(4)對(duì)偶。

4、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題：

氣，水也;言。浮物也。水大而物之浮者大小畢浮。氣之于言猶是也，氣，盛則言之短長(zhǎng)與聲之高下者皆宜。

問(wèn)：(1)“氣”和“言”指的什么?

(2)作者認(rèn)為“氣”和“言”之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的?

(3)這段文字用了什么論證方法?

答：(1)“氣”指的是人類在精神的修養(yǎng) “言”文章的語(yǔ)言。

(2)氣盛則言宜。

(3)類比法。

5、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題：

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

問(wèn)：(1)這段文字的主要觀點(diǎn)是什么?

(2)文中兩個(gè)長(zhǎng)句論證說(shuō)的角度有什么不同?

(3)這2個(gè)長(zhǎng)句構(gòu)成何種關(guān)系?最能體現(xiàn)這種關(guān)系的語(yǔ)句是什么?

(4)這段文字運(yùn)用了什么認(rèn)證方法?

答：(1)成敗皆自于人。

(2)前一個(gè)長(zhǎng)句先贊其興國(guó)之壯，后一個(gè)長(zhǎng)句嘆其亡國(guó)之衰。

(3)對(duì)比。壯和衰。

(4)例證法和對(duì)比法。

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