2020年成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案8

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2020年成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案8

一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用

1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是

A. 凋零 惆悵 雕梁畫(huà)棟

B. 壓軸軸線 群輕折軸

C. 卷宗 眷顧 卷土重來(lái)

D. 揭曉 間歇竭澤而漁

2. 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A. 洪荒 滄穹 披星戴月

B. 玄奧 炫耀 喧賓奪主

C. 逆料 凝望 鞠躬盡瘁

D. 沉緬 惰性 欲蓋彌彰

3. 一次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

幾萬(wàn)年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流東南西北，湖泊 ，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被退化，這里變成了世界上最大的沙漠。

A. 橫貫 漫山遍野 枯竭 B. 縱橫 漫山遍野 枯竭

C. 橫貫 星羅棋布 枯萎 D. 縱橫 星羅棋布 枯萎

4. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，中學(xué)生校服價(jià)格比較穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)的上漲而“水漲船高”。

B.大家贊揚(yáng)這個(gè)方案猶如抱薪救火，一定會(huì)把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

C.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目驚心，公眾了解信息的途徑也非常有限。

D..綠色植物擺放在室內(nèi)，不但賞心悅目，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。

5. 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。

B.鳥(niǎo)類(lèi)的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類(lèi)過(guò)去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。

C.過(guò)度開(kāi)發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類(lèi)遭到大自然的懲罰。

D.人，來(lái)到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。

6. 填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是雨過(guò)天晴，舉目四望，但見(jiàn)朵朵白云托出早晨燦爛的太陽(yáng)。經(jīng)春雨洗刷一心的 ，以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。

A. 潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B. 威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C. 廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D. 廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字，完成7~10題。

人類(lèi)作為一個(gè)物種，所有個(gè)體都具有共性;同時(shí)，每一個(gè)個(gè)體之間也有不同的個(gè)性。共性與個(gè)性之間的沖突就是基因組的全部意義。基因組不僅形成了我們與其他人之間的共性，也形成了我們自己體會(huì)過(guò)的個(gè)性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳;游戲而在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風(fēng)險(xiǎn);有些人很自信，有些人很怕羞;有些人很安靜，有些人喋喋不休。我們稱(chēng)這些差異為“個(gè)性”。這個(gè)詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指內(nèi)在的、個(gè)體化的性格特點(diǎn)。

在第11號(hào)染色體的短臂上有一個(gè)名叫D4DR的基因，它是一個(gè)名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務(wù)是在某些神經(jīng)細(xì)胞與其他神經(jīng)細(xì)胞相連的地方伸到細(xì)胞膜外，準(zhǔn)備著接納一個(gè)小小的化學(xué)物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一個(gè)電子信號(hào)之后被從其他神經(jīng)細(xì)胞的頂端釋放出來(lái)。當(dāng)多巴胺受體與多巴胺接觸的時(shí)候，多巴胺受體就會(huì)使它所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出一個(gè)電子信號(hào)。這就是大腦工作的方法：電子信號(hào)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)，再導(dǎo)致電子信號(hào)。多巴胺是大腦里主管“動(dòng)機(jī)”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺太少，一個(gè)人就會(huì)失去做事的動(dòng)機(jī)與主動(dòng)性;多巴胺太多，一個(gè)人又會(huì)很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的冒險(xiǎn)。多巴胺的一個(gè)“表親”5-羥(讀)色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個(gè) 性的化學(xué)表現(xiàn)。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高， 你可能會(huì)是一個(gè)有強(qiáng)迫癥的人，有潔癖，異常小心，甚至?xí)搅松窠?jīng)質(zhì)的地步。 大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人，他們易有沖動(dòng)行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成樂(lè)觀者。低5-羥色胺水平可以很準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)猴子的攻擊性， 正如它能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)人類(lèi)的沖動(dòng)行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著， 如果法律要求每個(gè)男性都時(shí)刻把自己的5-羥色胺水平寫(xiě)在腦門(mén)上，我們就能得知應(yīng)該躲開(kāi)誰(shuí)、 應(yīng)該把誰(shuí)關(guān)起來(lái)、應(yīng)該保護(hù)誰(shuí)使得他不會(huì)傷害他自己?

如果你用人工方法來(lái)逆轉(zhuǎn)猴群里的尊卑次序，使得領(lǐng)頭的猴子處于從屬地位， 不僅它的5-羥色胺水平會(huì)降低，它的行為也會(huì)變化。更有甚者，人類(lèi)當(dāng)中也有類(lèi)似的現(xiàn)象。 告訴人們說(shuō)他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言。整個(gè)5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論有關(guān)的，但是這并不是像人們通常假設(shè)的那樣， 意味著你的行為不會(huì)被社會(huì)環(huán)境改變，正相反： 你大腦里的化學(xué)變化是由你接收到的由社會(huì)環(huán)境傳來(lái)的信號(hào)所決定的。生物結(jié)構(gòu)決定行為，社會(huì)又決定生物結(jié)構(gòu)。 社會(huì)對(duì)行為的影響是通過(guò)啟動(dòng)或關(guān)閉基因而完成的。

7. 下面對(duì)第一段文藝的理解，不正確的一項(xiàng)是

A. 因?yàn)槿祟?lèi)是一個(gè)特殊物種，所以在性格上表現(xiàn)出共性與個(gè)性的沖突

B. 共性與個(gè)性的并存是由基因組決定的，是生物個(gè)體普遍存在的現(xiàn)象

C. 不同人在性格行為上存在巨大差異，這些差異構(gòu)成課每個(gè)人的個(gè)性

D. 所謂個(gè)性，既指外在行為模式的不同，也指內(nèi)在基因?qū)用嫔系牟町?/p>

8. 下面對(duì)第二段文意的理解，正確的一項(xiàng)是

A. 多巴胺受體存在于D4DR基因中，它的任務(wù)是接納一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺

B. 多巴胺要多巴胺受體所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出電子信號(hào)之后才能被釋放出來(lái)

C. 大腦的工作方法就是電子信號(hào)的不斷轉(zhuǎn)換，多巴胺的接納是其典型模式

D. 多巴胺是大腦里主管“動(dòng)機(jī)”的機(jī)構(gòu)，可以調(diào)整自身流量決定個(gè)體性格

9. 下面對(duì)第三段有關(guān)詞語(yǔ)或語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是

A. “表親”一詞，表明5-羥色胺與多巴胺的化學(xué)性質(zhì)十分近似，是一類(lèi)物質(zhì)

B. “個(gè)性的化學(xué)表現(xiàn)”一語(yǔ)，表明5-羥色胺在決定個(gè)性特征上更具有標(biāo)志性

C. 這一段中用兩個(gè)“異乎尋常”，語(yǔ)意有著明顯的不同，前者褒，后者貶

D. “這是否意味著”一語(yǔ)含有推測(cè)和假定的意味，引出下文幽默風(fēng)趣的表述

10.下面對(duì)第四段文意的理解，正確的一項(xiàng)是

A. 實(shí)驗(yàn)表明，“猴群里的尊卑次序”會(huì)因5-羥色胺水平的高低而有所變化

B. 人們知道了自己的5-羥色胺水平，可以從根本上預(yù)見(jiàn)和控制自己的行為

C. 5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，這些行為不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的影響而改變

D. 雖然5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，但最終起到?jīng)Q定作用的還是社會(huì)因素

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2020年成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》練習(xí)題答案

一、(24分，每小題4分)

1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. C

二、(16分，每小題4分)

7. A 8. B 9. C 10. D

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