2020年成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案15

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2020年成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》練習(xí)題及答案15

選擇題：

第1題單選 在中國(guó)文學(xué)史上，第一位大量制作慢詞的詞人是( )

A.李清照

B.柳永

C.蘇軾

D.李煜

參考答案：B

第2題單選 下列教材中的作品，哪一首詩(shī)屬于七律( )

A.《杜陵叟》

B.《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)

C.《從軍行》(其四)

D.《行路難》(其一)

參考答案：B

第3題單選 現(xiàn)代倡導(dǎo)詩(shī)要格律化，做到“三美”的詩(shī)人是( )

A.胡適

B.聞一多

C.徐志摩

D.艾青

參考答案：B

第4題單選 梁實(shí)秋的《談時(shí)間》是一篇( )

A.抒情隨筆

B.記景隨筆

C.議論性隨筆

D.紀(jì)實(shí)隨筆

參考答案：C

第5題單選 《種樹(shù)郭橐駝傳》一文中“故不我若也”一句從語(yǔ)法上看屬于( )

A.被動(dòng)句

B.判斷句

C.賓語(yǔ)前置

D.雙賓語(yǔ)句

參考答案：C

第6題單選 辛棄疾的作品集是( )

A.《淮海詞》

B.《漱玉詞》

C.《清真詞》

D.《稼軒詞》

參考答案：D

第7題單選 《長(zhǎng)亭送別》中，表現(xiàn)鶯鶯對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的最為強(qiáng)烈的曲詞是( )

A.有夢(mèng)也難尋覓

B.但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第

C.前暮私情，昨夜成親，今日別離

D.蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里

參考答案：D

第8題單選 “不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的修辭手法是( )

A.夸張

B.比喻

C.借代

D.擬人

參考答案：C

第9題單選 《香市》是一篇( )

A.風(fēng)景散文

B.回憶性議論文

C.記事散文

D.議論散文

參考答案：C

第10題單選 魯迅的第一篇白話小說(shuō)是( )

A.《風(fēng)波》

B.《阿Q正傳》

C.《狂人日記》

D.《孔乙己》

參考答案：C

閱讀題：

1、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題：

閱讀使人充實(shí);會(huì)談使人敏捷;寫(xiě)作與筆記使人精確。因此如果一個(gè)人寫(xiě)得很少，那么他就必須有很好的記性;如果他很少與人會(huì)談，那么他就必須有很敏捷的機(jī)智;并且假如他讀書(shū)讀得很少的話，那么他必須要有很大的狡黠之才，才可以強(qiáng)不知以為有知。

問(wèn)：(1)請(qǐng)概括這段文字的大意?

(2)從這段文字來(lái)看，這篇文章的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)?

答：(1)治學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)把閱讀與會(huì)談、筆記相結(jié)合。

(2)這篇文章的語(yǔ)言洗練精當(dāng)，多蒸警句格言。

2、分析下面的文字，然后回答問(wèn)題：

史鑒使人明知，詩(shī)歌使人巧慧，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。“學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。

問(wèn)：(1)這段話的論點(diǎn)是什么?它與治學(xué)方法有何關(guān)系?

(2)這段話采用了哪種認(rèn)證方法?

(3)這段文字采用了哪種修辭方法?

答：(1)學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)。他說(shuō)明要把治學(xué)與彌補(bǔ)自己的精神缺陷相結(jié)合。

(2)歸納法。

(3)排比。

3、 閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題：

既而大叔西鄙北貳於己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳。君將若之何?欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。”公曰：“無(wú)庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑。至於于廩延。子封曰：“可矣!厚將得眾。”公曰：“不義不昵，厚將崩。”

問(wèn)：(1)概括共叔的性格特征和野心?

(2)鄭莊公隱藏著怎樣的用心?

(3)概括鄭莊公的性格特征?

(4)本段的中心人物是誰(shuí)?作者刻畫(huà)這一人物的手法是什么?

答：(1)這段文字提示了共叔段貪得無(wú)厭、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不斷擴(kuò)大勢(shì)力范圍、與鄭莊公分庭抗禮，以至篡奪王位。

(2)從本段可看出鄭莊公是個(gè)工于心計(jì)、胸有城府的人。其用心是故意放縱共叔段的野心，使其最終走上叛逆，然后一舉除之，永絕后患。

(3)工于心計(jì)、胸有城府、陰險(xiǎn)狠毒是鄭莊公的性格特點(diǎn)。

(4)中心人物是鄭莊公?？坍?huà)這一人物形象作者一是采用對(duì)話的方式，二是采用烘托的手法。通過(guò)鄭莊公的幾句話：“無(wú)庸，將自及”、“不義不昵，厚將崩”，就提示了他的內(nèi)心世界，姑息養(yǎng)奸，狠毒陰險(xiǎn)。共叔段的貪得無(wú)厭、得寸進(jìn)尺襯托了莊公的胸有城府、險(xiǎn)惡狠毒。而子封的急躁耿直、為國(guó)事憂慮則烘托出鄭莊公的老奸巨猾。

4、 閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題：

潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食。食舍肉。公問(wèn)之。對(duì)曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣;未嘗君之羹，請(qǐng)以遺之。”公曰：“爾有母遺，繄我獨(dú)無(wú)!”潁考叔曰：“敢問(wèn)何謂也?”公語(yǔ)之故，且告之悔。對(duì)曰：“君何患焉?若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然?”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂(lè)也融融。”姜出而賦：“大隧之外，其樂(lè)也泄泄。”遂為母子如初。

問(wèn)：(1)本段在全篇的情節(jié)結(jié)構(gòu)上屬于哪一部分?起什么作用?

(2)本段采用怎樣的表現(xiàn)手法提示了鄭莊公怎樣的性格?

(3)潁考叔的性格特征是怎樣的?作者采用了什么樣的表現(xiàn)手法表現(xiàn)他的性格特征。

答：(1)屬于“尾聲”部分。本段是對(duì)該事件的一種補(bǔ)充，其作用是：一是使故事更加完整;二是揭露了鄭莊公的虛偽;三是宣揚(yáng)了孝道，這也是作者所要宣揚(yáng)的道德觀念。

(2)本段主要采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和烘托手法刻畫(huà)鄭莊公形象。作者通過(guò)答潁考叔“食舍肉”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)盡了潁考叔的“純孝”，這樣就反襯鄭莊公的不孝。又通過(guò)鄭莊公與姜氏“隧而相見(jiàn)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了鄭莊公的虛偽。

(3)潁考叔的性格特征是機(jī)敏聰慧，循循善誘。作者主要通過(guò)他“食舍肉”這一細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)。

5、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題：

左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚(yú)!”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門(mén)下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車(chē)!”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門(mén)下之車(chē)客。”于是，乘其車(chē)，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我!”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家!”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎?”對(duì)曰：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

問(wèn)：(1)馮諼彈鋏而歌，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?這是采用了什么表現(xiàn)方法?

(2)這段文字對(duì)馮諼采用哪兩種人物描寫(xiě)的方法?

答：(1)表現(xiàn)其裝愚守拙，巧于試探。采用的是欲揚(yáng)先抑的方法。

(2)行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

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