2020年陜西公務員考試言語理解練習(3月31日)
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2020年陜西公務員考試言語理解練習：
1.由于學識、秉性、經(jīng)歷及外部環(huán)境的影響，每個人對讀書內(nèi)容的喜好千差萬別。從學習角度而言，在感興趣的方面發(fā)揚釘子精神深鉆細研，無疑可以對該領(lǐng)域了解得更全面、系統(tǒng)和深透。但不感興趣的東西，有的也可能恰恰是我們所欠缺的。這不僅僅因為興趣本身具有一定的局限性，而且在特定領(lǐng)域浸淫日久，往往會固化這種興趣，而形成越不感興趣越排斥的惡性循環(huán)，導致短板更短。而合理地閱讀，才能培養(yǎng)取得社會認可、適應時代需要的能力素質(zhì)。
這段文字意在強調(diào)( )
A.讀書應符合自身的特點
B.興趣對閱讀習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要
C.閱讀時應適當突破興趣的局限
D.閱讀能力是新時代人才亟需的素質(zhì)
2.有統(tǒng)計顯示，新中國成立以來，我國共研制并投入民用的1100多種高科技材料中，有80%是因航天技術(shù)的發(fā)展需求而研制的。眾所周知，航天科技對各種設(shè)備、元器件的要求極高。由此，中國航天的每一個進步，都“逼迫”電子產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)不斷換代升級，而這些的終極受益者，還是普通百姓。
這段文字意在強調(diào)( )
A.航天科技最終能使普通百姓受益
B.航天能夠帶動基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展
C.航天科技的發(fā)展能形成巨大的社會效益
D.制造業(yè)的升級換代帶來航天技術(shù)的不斷進步
3.中國的青年導演什么時候也能來一次電影語言與電影成就的“朝代更迭”，而不僅僅是輩分接力棒上的第五代第六代?然而正如馬太效應，越是知名大導，越受資本青睞，而知名大導對于機會的饑渴以及創(chuàng)造性使用往往不敵青年導演，越是需要資源的青年導演，反而越難吸引資金，幾年一遇的稀薄機會首先使生存成為障礙。
這段文字意在說明( )
A.社會應更多關(guān)注青年導演的作品
B.要給青年導演更多的機會
C.青年導演要善于利用資源
D.知名導演應積極創(chuàng)新突破
4.毋庸置疑，大學時代，賦予了我們青春飛揚，我們每個人都有暢想未來的權(quán)利。大學的門，本該除去功利，那里面如果裝的不是知識，那片土地如果不是用于育人，還有什么意義?在這個年代，我們確實沒有辦法自持自身的奮斗成果，更沒法忽略有父輩厚實肩膀的競爭者所取得的優(yōu)勢，但是，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我們必須做出選擇，對自己的選擇負責，用精神上的財富治療情緒上的不安，再難，都要再積極點，再堅強點，終究，路除了自己走，誰能幫你走?不攀比，不浮夸，做自己，敢擔當?shù)淖约骸?/p>
這段文字意在說明( )
A.當代大學已經(jīng)失去大學真正的意義
B.大學應該遠離功利，以教書育人為主要責任
C.面對功利化的社會，我們應當更加努力
D.精神上的財富才是最寶貴的財富
5.我們研究文化，必須追溯到人類文化的最早階段，從而沿著時間的軌跡一步一步追溯下來，如此才能對文化的發(fā)展有一個整體性的了解，不至于斷章取義。譬如歐美諸國經(jīng)常自稱是文明的創(chuàng)造者，這種立場從文化整體的發(fā)展來看未必是正確的。當然，今后的科技文明來自于歐美文明的說法應無可厚非，但是科技文明卻是人類文明后期的發(fā)展。從整體的歷史看，如果沒有早期文明的發(fā)展，人類文化是無法進化到現(xiàn)有階段的，而對于文明早期的發(fā)展，歐美文化卻是少有貢獻。
這段文字表明( )
A.文化具有地域性 B.文化具有積累性
C.文化具有階段性 D.文化具有相對性
下面為2020年陜西公務員考試言語理解練習參考答案：
1.【解析】C。文段首先指出閱讀感興趣的圖書可以讓人們對該領(lǐng)域了解得更加全面，系統(tǒng)和深透。接著由“但”一轉(zhuǎn)，指出那些不感興趣的東西可能是我們所缺乏的。最后總結(jié)說明，人們必須進行合理化閱讀，即適當閱讀些不感興趣卻對自己有益的圖書。只有C項體現(xiàn)了要突破閱讀局限，當選。
2.【解析】A。文段首先用數(shù)據(jù)說明投入民用的高科技材料大部分跟航天技術(shù)的發(fā)展需求有關(guān)，然后進一步強調(diào)航天科技發(fā)展對電子產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)的推動作用，最后道出結(jié)論“而這些的終極受益者，還是普通百姓”。由此可知，文段主要強調(diào)的是航天科技發(fā)展對普通百姓的意義，只有A項與此相關(guān)，當選。B項“基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)”、C項“社會效益”均在文段中未涉及。文段說的是航天科技發(fā)展可以促進裝備制造業(yè)的進步，而D項顛倒了這種關(guān)系。
3.【解析】B。文段主要闡述的是中國電影導演的馬太效應，即知名大導備受青睞，得到的資源和機會很多，而需要資源和機會的青年導演卻難以吸收資金，稀少的機會使其面臨生存和成長困境。因此文段意在說明要多給青年導演機會，B項表述與此相符，當選。
4.【解析】C。文段首先用反問句對充滿功利的大學表示否定，然后論述了在這種功利化的社會中，我們應該怎樣面對。“再難，都要再積極點，再堅強點……不攀比，不浮夸，做自己，敢擔當?shù)淖约?rdquo;是文段強調(diào)的觀點，四個選項中，只有C項的“應當更加努力”與這種積極態(tài)度相符，當選。
5.【解析】B。文段首句指出要對文化的發(fā)展有一個整體性的了解，必須沿著時間的軌跡一步步追溯下來;末句進一步強調(diào)沒有早期文明的發(fā)展，人類文化無法進化到現(xiàn)有階段。由此可知，文段主要強調(diào)的是文化的積累性，即后期的文化都是建立在前期文化發(fā)展基礎(chǔ)上的。因此B項當選。
以上內(nèi)容是2020年陜西公務員考試言語理解練習(3月31日)。希望對考生有所幫助。有意愿報考陜西公務員考試的考生要抓緊時間復習備考。2020陜西公務員考試公告暫未公布，為了避免錯過報名，考生可以 免費預約短信提醒，及時獲取報名時間。還可以點擊下方免費下載更多考試資料哦!
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