2022年地方公務(wù)員考試每日練習(xí)：邏輯判斷（4月1日）
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1.>某案的兩名兇手在以下五人中，經(jīng)過公安部門的偵查后得知：
>①只有甲是兇手，乙才是兇手
>②只要丁不是兇手，丙就不是兇手
>③或乙是兇手，或丙是兇手
>④丁沒有戊為幫兇，就不會作案
>⑤戊沒有作案時間
>這件案件中的兇手是
A.甲和乙
B.乙和丙
C. 丁和戊
D.丙和丁
2.
關(guān)于讀書，有這樣兩種觀點：一種認為書不可不讀，也不可死讀，否則會變成書呆子;另一種認為與其變成書呆子，不如干脆不讀，其依據(jù)是這樣一段格言：“倘是讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”
可以從上述觀點中推出的是( )。
A.別人的書該讀還得讀
B.讀別人的書，時間長了會變成書呆子
C.持后一種觀點的人，不能自圓其說
D.讀別人的書，沒有創(chuàng)造性的勞動
3.
通過電視、音樂、錄像、電影，尤其是十年來迅速普及的互聯(lián)網(wǎng)，美國和歐洲制作的娛樂節(jié)目在中國青年的文化生活中占據(jù)了日益重要的位置。另外，日本和韓國等亞洲國家的網(wǎng)絡(luò)游戲和電視劇在中國青年中越來越有市場。文化的娛樂化和現(xiàn)代傳媒的擴展導(dǎo)致出現(xiàn)全球消費主義，中國也不例外?？梢? )。
A.消費已成為當代青少年自我表達與認同的主要方式
B.中國青年的文化生活越來越貧乏
C.全球化對中國青年的文化和消費造成了重大影響
D.全球化對中國的影響存在一定的負面影響
4.
廉潔奉公的干部都是品行端正的干部，一心為民的干部都是嚴于律己的干部。一些腐敗分子的蛻化變質(zhì)就是由于放松了對自己嚴格要求的結(jié)果。一心謀求個人私利的干部絕不是一個品行端正的干部，一個謀求個人私利的干部也絕不可能成為一個一心為民的干部。張戛是一個品行端正的干部。
從這段文字可以推出( )。
A.張戛是一個廉潔奉公的干部
B.張戛是一個一心為民的干部
C.張戛不是一個一心謀求個人私利的干部
D.張戛不是一個蛻化變質(zhì)、放松對自己嚴格要求的干部
5.
張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員，所以網(wǎng)上批評他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不可能是真的。
以下哪項如果為真，上述推斷才是必然可靠的?( )
A.該委員會的委員在人選之前都經(jīng)過嚴格審查
B.網(wǎng)絡(luò)上的言論是不可靠的，且批評的帖子沒有署真名
C.該委員會的委員從來沒有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為
D.凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會的委員都不會有學(xué)術(shù)不端行為
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答案與解析1.答案: A
解析: 根據(jù)⑤戊沒有作案時間，戊不是兇手;根據(jù)④，丁不是兇手; 根據(jù)②只要丁不是兇手，丙就不是兇手，丙不是兇手;由③乙或者丙是兇手，兇手是乙;根據(jù)①，甲是兇手。因此兇手是乙和甲。答案選A
2.答案: A
解析:
第一步：抓住每句話中的對象及其關(guān)系
第一種觀點：要讀書但不能死讀書，否則會變書呆子。第二種觀點：與其變書呆子不如不讀書。
第二步：判斷整體關(guān)系
題干描述了兩種對于是否要讀書的觀點。
第三步：逐一判斷選項的作用
由第一種觀點可知應(yīng)該要讀書但是不能死讀書，也就說該讀還得讀，A正確。第一種觀點說“死讀書會變書呆子”但是并不意味著“長時間讀別人的書會變書呆子”，“死讀書”并不等同于“長時間讀書”，B錯誤。從“倘是讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬”說明讀別人的書是書呆子的做法，那么與其做書呆子不如不讀書，第二種觀點能自圓其說，C錯誤。題干中“在自己的腦子里給作者跑馬”并不排斥自己進行創(chuàng)造性勞動，D過于絕對，D錯誤。故正確答案為A。
3.答案: C
解析:
第一步：抓住題干主要信息
題干主要信息是文化和消費的全球化。
第二步：逐一判斷選項
A項題干主要說的是文化的娛樂化和現(xiàn)代傳媒的擴展導(dǎo)致出現(xiàn)全球消費主義，強調(diào)的是全球消費，沒有提到與當代青少年自我表達與認同的主要方式有關(guān)的信息，A錯誤;B項題干說的是中國青年的文化和消費趨于全球化，不是文化生活的貧乏，B錯誤;C項題干說的是中國青年的文化和消費趨于全球化，即全球化對中國青年的文化和消費造成了重大影響，C項正確;D項題干沒有提到全球化對中國經(jīng)濟的影響，D項錯誤。故正確答案為C。
4.答案: C
解析:
5.答案: D
解析:
第一步：分析題干信息
條件：張教授與學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員的關(guān)系，
結(jié)論：張教授與不會有學(xué)術(shù)不端行為的關(guān)系。
第二步：根據(jù)三段論特點得到以下步驟，直接得出結(jié)論
1在條件和結(jié)論不同的對象間搭橋，即在學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員與不會有學(xué)術(shù)不端行為間搭橋;
2搭橋的方向：由條件的對象指向結(jié)論的對象，即由學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員推出不會有學(xué)術(shù)不端行為;
3該表達必須是充分的表達，即所有學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員都不會有學(xué)術(shù)不端行為。
第三步：分析選項得出答案
通過分析，D中說法正是第二步的結(jié)論，故正確答案為D。
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