國考申論老師指點(diǎn)：高屋建瓴-申論題目類型分析

更新時(shí)間：2012-11-13 11:28:11 來源：|0

瀏覽

國家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　2013國家公務(wù)員申論備考：高屋建瓴―申論題目類型分析

　　申論的題型分類關(guān)系到申論的答題的方法和內(nèi)容，對題目類型的準(zhǔn)確把握是答好題目的前提。申論題目的分類可以有很多種方式，我們常見的方式是將題目分為歸納概括、推理分析、對策、公文、文章寫作五大類。這種分類方法是按照答題的方式來分的，這只是一種方式。除了這種分類方式之外，我們還可以按照答題信息的來源將申論題目分為客觀題和主觀題;也可以按照答題的要素將題目分為單一類題目和綜合類題目等等。這些分類方式之間還可以交叉混合。如概括又可以分為單一類的概括題和綜合類的概括題，對策題目可以分為客觀的對策與主觀的對策。研究中心將對這三種分類的后面兩種做一個(gè)系統(tǒng)的說明。

　　1、主觀題與客觀題

　　這種分類主要是看答題是否有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)。如果有那么就屬于客觀題，如果沒有就屬于主觀題。在申論考試中客觀題的客觀標(biāo)準(zhǔn)主要是材料，所以通常情況下客觀題都要嚴(yán)格根據(jù)材料回答。主觀題與客觀比起來考生要自由很多，這類題目更多需要借助考生自己的知識背景和分析能力來答題。以國家2011年真題為例：

題目	題型
給定資料2―6”反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問題，請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。（10分) 要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字。	客觀
“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)；不超過200字。	客觀
“給定資料5”中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場討論。請你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。要求： (1)觀點(diǎn)明確，分析透徹，論據(jù)充實(shí)； (2)語言流暢，層次清楚，有說服力； (3)不超過400字。	混合
“給定資料1”中反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。要求：條理清楚，所提措施具體、有針對性。不超過400字。	主觀
給定資料中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì)；（2）觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢；（3）總字?jǐn)?shù)800―1000字。	主觀

　　“給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進(jìn)行歸納，并說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示。

題目	題型	答題要素
（一）認(rèn)真閱讀給定資料，簡要概括山西省煤炭資源整合過程中出現(xiàn)的幾種主要爭議。	單一	問題
（二）“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。	綜合	事例、理論等
（三）結(jié)合“給定資料10東梁煤礦被低價(jià)轉(zhuǎn)讓”這一事例，指出煤炭資源整合應(yīng)從中吸取哪些教訓(xùn)？	單一	對策
（四）圍繞“給定資料2”提到的“朔州途徑”，寫一篇議論文。要求：1.參考給定資料內(nèi)容，自選角度，自擬標(biāo)題； 2.觀點(diǎn)鮮明，分析深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢；	綜合	六個(gè)要素均可使用

　　這個(gè)題目中前半部分要求“對這些材料進(jìn)行歸納”，證明答題的時(shí)候要嚴(yán)格根據(jù)材料;后半部分要求“說明……啟示”，啟示的意思是我們通過一個(gè)東西領(lǐng)悟到或者聯(lián)想到更多的東西，它要求我們發(fā)揮自己的分析和想像能力。在這個(gè)題目中，前半部分的歸納是客觀的，啟示是主觀的。歸納的時(shí)候我們需要小心翼翼的根據(jù)材料，啟示則可以在不脫離材料的基礎(chǔ)上任意發(fā)揮。這個(gè)題目屬于主客觀混合的題型。

　　概括題都是屬于客觀題，非概括題主觀性比較強(qiáng)?？陀^題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼是“嚴(yán)格根據(jù)給定資料”、“緊扣給定資料”“僅限所給定資料”等等。主觀題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼有“根據(jù)對……理解”，“按照自己的理解”、“……引發(fā)的思考”。就題目分布來說主觀題要比客觀題多得多。

題目	題型	答題要素	備注
（二）L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。	有機(jī)綜合	六個(gè)均可使用	公開信的要通過說理、舉例等達(dá)到說服家長的效果。要寫得自然，不要過于機(jī)械。
（三）假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。	機(jī)械綜合	問題和對策