2013年廣東公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：詞語搭配

   搭配范圍是指不同詞語有著不同的搭配范圍，對(duì)與之搭配組合的詞語意義有著不同的要求。有些搭配習(xí)慣往往是固定的、約定俗成的，沒有什么規(guī)律可言，只能在實(shí)踐中慢慢掌握。而有些詞語的搭配意義及適用對(duì)象則存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握好這一點(diǎn)，對(duì)照著理解記憶。
    比如“嚴(yán)密”和“周密”，“嚴(yán)密”側(cè)重指“周到、嚴(yán)格、緊密而沒有疏漏”，多用于安全防范等方面；“周密”側(cè)重“考慮周到、細(xì)致”，多用于思想、計(jì)劃、安排等方面。兩個(gè)詞語的適用范圍不同，是二者最大的差別所在。
考生在記憶詞語的搭配范圍時(shí)可以進(jìn)行對(duì)照，加速理解。比如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”中“撫養(yǎng)”側(cè)重     
    長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的養(yǎng)育，多指撫養(yǎng)孩子；“贍養(yǎng)”則是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩而言。再如“光顧”、“光臨”、“惠存”、“惠顧”、“惠臨”等都是敬辭，其行為動(dòng)作不能由自己發(fā)出，而是由對(duì)方發(fā)出；“鄙人”、“鄙見”、“拙見”等則是謙辭，是稱呼自己或自己意見的，不能用于稱呼別人或別人的意見；“家父”、“先考”(死去的父親)、¨小犬”(自己的兒子)、“拙荊”(自己的妻子)等都是對(duì)自己親屬的稱呼；而“令堂”、“令尊”、“令郎”等則是對(duì)方親屬(母親、父親、兒子)的稱呼。
    詞義的搭配范圍可以說是選詞填空中較難的一類考點(diǎn)，并且這類考點(diǎn)在近些年的中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方省市公務(wù)員招考中占有越來越重要的比例，因此考生對(duì)此一定要引起足夠的重視，在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中一定要注意不斷積累，并不斷地查缺補(bǔ)漏，規(guī)范自己對(duì)于詞匯的使用。
1.凋敝VS凋零
凋敝：指生活、事業(yè)等方面的衰敗，搭配對(duì)象為較大的事物。
凋零：指草木凋謝零落，比喻人或事物衰落，搭配對(duì)象相對(duì)較小。
【誤用】舊社會(huì)民生凋零、人才凋敝。
【糾錯(cuò)】“民生”指人民的生活，應(yīng)該用“凋敝”，而“人才”衰敗缺失應(yīng)用“凋零”。
2．度過VS渡過
度過：指過去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如“光陰”“童年”等；
渡過：指經(jīng)過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機(jī)等。
【誤用】經(jīng)過公司上下一致的努力現(xiàn)在我們終于度過了難關(guān)。
【糾錯(cuò)】這里的“度過”應(yīng)該改為“渡過”，該句的賓語是危機(jī)、困難，所以應(yīng)該用“渡過”。
3．范圍VS范疇
范圍：指四周的界限，搭配對(duì)象通常是比較具體的界限。
范疇：哲學(xué)名詞，指人的思維對(duì)客觀事物普遍本質(zhì)的概括和反映，搭配對(duì)象比較抽象。
【誤用】結(jié)業(yè)考試將近，學(xué)生們都特別希望任課老師能說一說這次考試的范疇。
【糾錯(cuò)】該句想表達(dá)考試所要考查的具體內(nèi)容，因此應(yīng)改用“范圍”。
4．管制vs控制
管制：搭配對(duì)象是人時(shí)，只能是敵人或犯人，不能是其他人，也不能是自己。
控制：搭配對(duì)象比較寬泛，沒有限制，無論是敵人還是自己都可以使用。
【誤用】聽到母親突然離世的消息，他實(shí)在管制不住自己放聲痛哭起來。
【糾錯(cuò)】“管制”的對(duì)象不能為“自己”，所以在此句中只能使用“控制”。
5．忽視VS輕視
忽視：表示不注意，一般只用于事物，而不用于人。
輕視：表示不重視，可以用于人，也可以用于事物。
【誤用】過去的時(shí)代一度忽視知識(shí)分子，現(xiàn)在隨著知識(shí)改變生產(chǎn)力的速度逐步加快，對(duì)知識(shí)分子又重新重視起來。
【糾錯(cuò)】該句是對(duì)“忽視”的誤用，“知識(shí)分子”不能用于“忽視”的對(duì)象，應(yīng)該把“忽視”改為“輕視“或者把句子的賓語改為“知識(shí)分子的作用”。
35.建立VS設(shè)立
建立：開始新建，可用于具體事物也可以用于抽象事物。
設(shè)立：開始形成，一般只用于具體事物。
【誤用】從道德的角度講，婚姻應(yīng)該設(shè)立在愛情的基礎(chǔ)之上。
【糾錯(cuò)】“愛情”是一種抽象事物，不能設(shè)立，所以此處只能使用“建立”。
6．接受VS接收
接受：領(lǐng)受、容納而不拒絕，搭配范圍較為寬泛。
接收：收受、接納，搭配范圍較窄，只能是根據(jù)法令接管機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息。
【誤用】虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，所以我們要虛心地接收別人的批評(píng)。
【糾錯(cuò)】“批評(píng)”是抽象行為，且并非“機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息”，因此不能用“接收”與之搭配，而應(yīng)該換用“接受”。
7．就診VS應(yīng)診
就診：指得病后患者前往醫(yī)院進(jìn)行診斷，搭配對(duì)象是進(jìn)行診斷的客體，即病人。
應(yīng)診：指醫(yī)院或醫(yī)生接待病人，搭配對(duì)象為進(jìn)行診斷的主體，即醫(yī)生。
【誤用】在北京飯店“9009”就診的大夫，都可以稱得上是‘國(guó)寶\’級(jí)的人物，他們中每一位老師的經(jīng)歷都包容了一段中醫(yī)學(xué)的歷史。
【糾錯(cuò)】“就診”應(yīng)該改為“應(yīng)診”?！熬驮\”和“就醫(yī)”是一個(gè)意思，指病人到醫(yī)生那里看病，其主語應(yīng)該是病人而不是醫(yī)生，而“應(yīng)診”的意思是接受病人，給予治療，其主語才是“大夫”。
8．就教VS任教
就教：敬詞，指向?qū)Ψ角蠼?、?qǐng)教，對(duì)象是求教的客體。
任教：指擔(dān)任教育和教學(xué)工作，對(duì)象是教學(xué)的地點(diǎn)或內(nèi)容。
【誤用】大學(xué)畢業(yè)以后他一直在山區(qū)的小學(xué)就教。
【糾錯(cuò)】句中要表達(dá)“擔(dān)任教學(xué)任務(wù)”之意，并非向別人請(qǐng)教，因此此處應(yīng)該換為“任教”。
9．絕筆VS絕唱
絕筆：指死前所寫最后的文字、畫或書面作品。
絕唱：指藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)“獨(dú)一無二”、“無人可及”的業(yè)績(jī)。
【誤用】她在拍攝這部電影時(shí)險(xiǎn)些喪命，這部?jī)?yōu)美的輕喜劇也險(xiǎn)些成為她的絕唱。
【糾錯(cuò)】“絕唱”并非指最后一次表演或演唱，而是指藝術(shù)領(lǐng)域最高水平的業(yè)績(jī)，所以在這里句子想表達(dá)這部輕喜劇險(xiǎn)些成為她的最后一部作品。但是也不能將“絕唱”改為“絕筆”，因?yàn)椤敖^筆”指的是文字、畫或書面作品。
10．矍鑠VS古稅vS耄耋
矍鑠：指老年人很有精神的樣子，適用的對(duì)象只能是老年人。
古稀：源自杜甫的《曲江》詩(shī)之二中的句子：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀”，因此以后用“古稀”來指稱七十歲的老人。
耄耋：也用來指年老，不過專指八九十歲的年紀(jì)。
【誤用】(1)他已是人到中年，身材瘦小，不過卻精神矍鑠。
(2)他那滔滔不絕的談吐和表情豐富的姿態(tài)，無論如何也不敢令人相信他已經(jīng)是一個(gè)九十歲的古稀老人了。
【糾錯(cuò)】(1)句中用“矍鑠”來描寫中年人，這顯然是不妥當(dāng)?shù)模梢愿臑榫耧枬M、精神煥發(fā)等。
(2)古稀老人的使用是有年齡限定的，如果已經(jīng)超過了九十歲，再用“古稀”來修飾，顯然是對(duì)老人的不恭敬，可以改為“耄耋老人”，專門用來形容八九十歲的老人。
11．蒙塵vs蒙垢
蒙塵：指蒙受風(fēng)塵，特指君王因?yàn)閼?zhàn)亂等原因逃亡在外。
蒙垢：指蒙受恥辱之意。
【誤用】米?格拉勃列夫在56公斤級(jí)比賽中獲得金牌后，尿檢被查服用了興奮劑。至此保加利亞的國(guó)家榮譽(yù)由于他的興奮劑丑聞而蒙塵。
【糾錯(cuò)】興奮劑事件是對(duì)保加利亞國(guó)家榮譽(yù)的一種玷污，因此應(yīng)該用“蒙垢”表達(dá)。
12．偶爾VS偶然
偶爾：指不經(jīng)常，側(cè)重次數(shù)少。與“經(jīng)?！毕鄬?duì)。
偶然：指出乎意料的，意外的。與“必然”相對(duì)。
【誤用】林海深處連鳥雀也很少飛來，只偶然能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。
【糾錯(cuò)】鳥鳴的聲音并不是出乎意料的出現(xiàn)，而是不經(jīng)常出現(xiàn)，因此在句中應(yīng)該用“偶爾”來表達(dá)這一語義。
13．破裂VS決裂
破裂：指關(guān)系無法維持，開始分裂，側(cè)重客觀結(jié)果。除了指抽象的分裂外，還可以指具體物品的破損、裂開。
決裂：指不再保持關(guān)系，側(cè)重主觀行為，多用于人與某種思想、現(xiàn)實(shí)、觀念、傳統(tǒng)等的分裂。
【誤用】由于雙方的分歧太大談判最終決裂了。
【糾錯(cuò)】“談判”最終的結(jié)果是雙方分歧太大，無法繼續(xù)，側(cè)重表達(dá)客觀結(jié)果，并非主觀意愿，因此句中“決裂”應(yīng)該改為“破裂”。
14．期望VS希望
期望：指殷切地希望，只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。
希望：泛指愿望，適用范圍較大，可以用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，也可以用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，包括對(duì)自己的要求和愿望。
【誤用】奶奶終日操勞病倒了，我多么期望她能快點(diǎn)好起來，好繼續(xù)講那些讓我入迷的故事。
【糾錯(cuò)】句中我和奶奶是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)系，所以不能用“期望”，可以換成“希望”一詞。
15．氣概vs氣魄
氣概：只能表示人物英勇豪邁的精神。
氣魄：除了表示人物英勇豪邁的精神外，還可以表示文化藝術(shù)作品等的磅礴氣勢(shì)或建筑物等宏偉壯觀的景象。
【誤用】這篇文章在描寫戰(zhàn)士英勇就義時(shí)的片段是多有感情，多有氣概啊!
【糾錯(cuò)】本句顯然是說文學(xué)作品的磅礴氣勢(shì)的，因此不能用“氣概”，而應(yīng)該改為“氣魄”。
16．潛心VS悉心
潛心：指用心專而深地做事，搭配對(duì)象通常為研究、創(chuàng)作等長(zhǎng)期工作。
悉心：指用盡全部的心血和精力做事，搭配對(duì)象通常指照料、照顧等細(xì)小工作。
【誤用】他悉心于中國(guó)古代文化典籍?dāng)?shù)十年，寫出了大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)論著，在學(xué)界很有聲望。
【糾錯(cuò)】由于句中提到了“中國(guó)古代文化典籍”，這是研究和創(chuàng)作的工作，需要專而深地認(rèn)真研究，所以適宜用“潛心”。
17．清晰VS清楚
清晰：指不模糊，搭配對(duì)象可以是具體事物，表示容易辨識(shí)；也可以是抽象事物，表示界限分明。
清楚：指明白、透徹、容易使人了解，搭配對(duì)象是人的思想意識(shí)或感覺。
【誤用】我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)每個(gè)疑難問題都講解得那么清晰，即使是基礎(chǔ)較差的同學(xué)也都能聽懂。
【糾錯(cuò)】“疑難問題”只能夠達(dá)到透徹明白的結(jié)果，而“清晰”要表達(dá)的意思則是不模糊，容易辨識(shí)，不能與句中的意思吻合，所以此句應(yīng)該將“清晰”改為“清楚”。
18．容許vs允許
容許：指容納、許可，表達(dá)一種客觀狀態(tài)。
允許：指答應(yīng)、應(yīng)允，帶有主觀意愿色彩。
【誤用】這個(gè)月學(xué)生會(huì)開展的校外實(shí)踐活動(dòng)是得到老師容許的。
【糾錯(cuò)】該句中想表達(dá)“校外實(shí)踐活動(dòng)得到老師的同意”，帶有明顯的主觀意愿，因此應(yīng)該改用“允許”一詞。
19．伺候vs侍候
伺候：指服侍之意，可用于人(不分地位高低)，也可用于牲畜。
侍候：指對(duì)尊敬的人加以服侍，多用于長(zhǎng)輩或地位高的人。
【誤用】上個(gè)月我們家的牛病了，媽媽_直精心侍候著直到它好，村里的人都說媽媽是個(gè)好手。
【糾錯(cuò)】該句表示照料牲畜之意，搭配對(duì)象不能用于“侍候”，只能改為“伺候”。
20．莘莘vs辛辛
莘莘：指人數(shù)眾多，常用的搭配有莘莘學(xué)子。
辛辛：指辛勞刻苦，常用于形容人的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【誤用】1964年18歲的李樹庭還只是沔陽(yáng)師范學(xué)院的一名莘莘學(xué)子，就立下了收藏毛澤東手跡、研究毛澤東書法藝術(shù)的宏愿。
【糾錯(cuò)】句中既然用“一名”來修飾“學(xué)子”，顯然就不能再用“莘莘”修飾，否則就會(huì)造成句意的沖突。此處要么將“莘莘”改為“辛辛”，要么將句子改為“莘莘學(xué)子中的一員”。
21．題材vs體裁
題材：指構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料，側(cè)重強(qiáng)調(diào)內(nèi)容方面。
體裁：指根據(jù)文學(xué)作品的表現(xiàn)形式所體現(xiàn)的不同分類，如詩(shī)歌、小說、散文、戲劇等，側(cè)重強(qiáng)調(diào)形式方面。
【誤用】這套叢書就題材而言可以說是百花齊放，既有議論文，又有抒情散文，甚至還有童話、寓言等。
【糾錯(cuò)】句中的“題材”應(yīng)該改為“體裁”，側(cè)重指的是“議論文”“散文”等作品分類，更強(qiáng)調(diào)形式方面。
22．喧嘩vs喧囂
喧嘩：指聲音大且雜亂、喧嚷，搭配對(duì)象多指人的大喊大叫。
喧囂：指聲音雜亂不清靜，搭配對(duì)象多指較大環(huán)境的嘈雜。如城市、車馬等的吵鬧。
【誤用】喧嘩的都市讓人的內(nèi)心如鋼鐵一樣堅(jiān)硬、冷漠，我要離開這一切獨(dú)自去尋找一份屬于自己的寧?kù)o。
【糾錯(cuò)】句中“喧嘩”使用不妥。句中提到“都市”的嘈雜是比較大的環(huán)境，而且這種嘈雜不可能只是人聲造成的，還有其他方面原因，因此“喧嘩”應(yīng)該換用為“喧囂”更為合適。

      國(guó)家公務(wù)員面試：2013國(guó)家公務(wù)員面試常見問題匯總