公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):申辦寫作杯銓法

　　課程推薦：2014年公務(wù)員課程7天免費(fèi)學(xué) ：基礎(chǔ)精講  高效強(qiáng)化  高效押題  專項(xiàng)特訓(xùn)

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改  技巧專講  沖刺密卷  個(gè)性定制

　　一、如何審讀標(biāo)題

　　1.正確理解文章標(biāo)題寫作的要求。

　　標(biāo)題是文章的眼睛，把握標(biāo)題，就能夠把握文章的內(nèi)容。從國(guó)家及各省級(jí)申論試卷的寫作試題 看，標(biāo)題在試題中出現(xiàn)的情況有三種：

　　一是自擬標(biāo)題。給定資料或試題中沒(méi)有標(biāo)明或提示標(biāo)題，需要考生根據(jù)對(duì)給定資料和試題限制 要求的閱讀理解，自擬標(biāo)題。如就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用1200字左右篇幅，自選角度，自 擬標(biāo)題進(jìn)行論述?！边@道試題內(nèi)容就需要考生通過(guò)認(rèn)真閱讀給定資料及資料中反映的主要問(wèn)題，依據(jù) 試題內(nèi)容要求自擬標(biāo)題。沒(méi)有明確提示標(biāo)題，不等于沒(méi)有標(biāo)題。如果認(rèn)真閱讀給定資料和審讀試題， 就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在那些資料之間具有的某種內(nèi)在聯(lián)系中，就已經(jīng)隱含標(biāo)題的意義。這就需要考生在 閱讀資料時(shí)，不要忽略對(duì)標(biāo)題的挖掘。

　　二是半自擬標(biāo)題。根據(jù)給定資料或提示性資料片斷、或文種及文章體式，自擬標(biāo)題。如“給定資 料7”的畫線部分寫道有位知識(shí)分子說(shuō)：‘我已經(jīng)無(wú)家可歸，我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客?！@ 樣，無(wú)論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識(shí)分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了 ‘失根’的危機(jī)。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。這需要考生根 據(jù)給定資料的畫線部分，尤其是對(duì)其中知識(shí)分子的那段話以及“失根”的理解，再聯(lián)系給定資料，結(jié)合 自己對(duì)此的思考擬定標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題的確立既要符合標(biāo)題本身的格式要求，還要體現(xiàn)畫線部分這一 背景資料的要求，也要體現(xiàn)文章所要表達(dá)的主題思想。

　　三是擬定標(biāo)題。給定資料或試題中明確提示標(biāo)題內(nèi)容。例如請(qǐng)以《命脈》為題，寫一篇關(guān)于土 地問(wèn)題的文章。”“請(qǐng)以‘人與自然’為題，寫一篇文章?！边@種情況需要考生對(duì)標(biāo)題的內(nèi)涵與外延進(jìn) 行認(rèn)真分析理解，因?yàn)槊鞔_的標(biāo)題會(huì)隱含多層或深層意義。如“命脈”的內(nèi)涵與外延各指什么? “人與自然”應(yīng)該從哪個(gè)角度切入?這都需要考生在確定標(biāo)題時(shí)給予格外注意，否則，文章寫作時(shí) 就會(huì)文不對(duì)題。另外，標(biāo)題明確了，一般來(lái)說(shuō)文章的體裁也明確了，所以確定標(biāo)題的同時(shí)也就確定 了文章的體裁。

　　2.正確理解文章標(biāo)題寫作的方法。

　　其實(shí)，標(biāo)題本身具有高度的概括性和隱含性，對(duì)于明確提示的標(biāo)題，在閱讀時(shí)就要理解其概括性 的含義;如果沒(méi)有提示標(biāo)題的，在閱讀時(shí)就要挖掘其隱含的意思或內(nèi)容。

　　第一，用抽象分析法理解標(biāo)題。用抽象分析法理解標(biāo)題，就是通過(guò)分析、比較、綜合、歸納等方法 來(lái)理解標(biāo)題含義，把握其實(shí)質(zhì)。申論考試與傳統(tǒng)作文考試不同，這也決定了申論給定資料的命題類型 不會(huì)像作文標(biāo)題那樣具有文采，或有很深的文學(xué)寓意或比喻意義。申論文章標(biāo)題的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是完整 的，類似于公文標(biāo)題的表現(xiàn)形式，能充分體現(xiàn)命題者的寫作意圖。

　　首先，對(duì)標(biāo)題含義的分析。有些標(biāo)題本身就是一個(gè)獨(dú)立的概念，如評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)、信息、看法、觀點(diǎn) 等，這就需要對(duì)這個(gè)詞的概念進(jìn)行深入的思考。雖然有些標(biāo)題在這個(gè)詞的前面加上了一定的限制修 飾詞，如“試說(shuō)理想”、“淺談?wù)J識(shí)”、“略論信息”等，但重點(diǎn)是對(duì)后面詞的概念進(jìn)行深入思考，做出理性的分析;有些標(biāo)題盡管重點(diǎn)在于理解概念之間的關(guān)系，如“成功與失敗”、“空想與理想”、“困境與順 境”，但對(duì)這種相反概念的理解應(yīng)該是審題的基礎(chǔ)，必須先對(duì)這些概念進(jìn)行深入思考，做出理性的分 析。對(duì)于標(biāo)題，考生要用辯證分析的方法去揭示概念的內(nèi)涵和外延。從歷年申論考試試題看，命題標(biāo) 題一般都比較直接、簡(jiǎn)明。但越是簡(jiǎn)潔明了，其隱含的深層意義往往越豐富。所以對(duì)標(biāo)題中的每一個(gè) 詞都要慎重分析，進(jìn)一步思考、挖掘其隱含著的信息。

　　第二，用聯(lián)想方法理解標(biāo)題。聯(lián)想法，是指通過(guò)對(duì)標(biāo)題內(nèi)容和相關(guān)事物之間的聯(lián)想來(lái)理解和把握 題意。在對(duì)標(biāo)題做理性分析思考的同時(shí)，還可以通過(guò)必要的聯(lián)想去升華對(duì)標(biāo)題意義的理解，因?yàn)槁?lián)想' 的空間是建立在兩個(gè)事物相似性之間的。有些題目要做發(fā)散式的聯(lián)想，或是縱向的、橫向的聯(lián)想;有 些題目要做相似性的聯(lián)想，或做對(duì)比性的聯(lián)想、類比性的聯(lián)想、因果性的聯(lián)想。

　　二、如何擬制標(biāo)題

　　擬題，就是給文章確立標(biāo)題。標(biāo)題與文章的內(nèi)容有著密切的關(guān)系，通過(guò)標(biāo)題就能反映出論述的內(nèi) 容。有什么樣的文章內(nèi)容，就要根據(jù)這個(gè)內(nèi)容擬定什么樣的標(biāo)題。申論文章寫作屬于議論文體中的 論說(shuō)文體式，所以在標(biāo)題的擬制上，基本采用的是議論文體擬制標(biāo)題的方法。

　　如何擬制標(biāo)題主要是針對(duì)“自擬標(biāo)題”和“半自擬標(biāo)題”在審讀理解給定資料和提供資料后進(jìn)行擬 制標(biāo)題而言。如果說(shuō)審題重要，那么審題后如何表現(xiàn)就顯得更為重要。

　　1.擬制標(biāo)題的方法。

　　其一，具有高度的概括性。擬題的過(guò)程也是對(duì)文章內(nèi)容高度概括的過(guò)程。一般來(lái)講，文章標(biāo)題產(chǎn) 生于寫作動(dòng)機(jī)之前，在確定論點(diǎn)后，根據(jù)論點(diǎn)選擇一定的角度進(jìn)行概括提煉而成。申論寫作的標(biāo)題是 在對(duì)給定資料分析完畢并對(duì)試題限制要求理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，是在申論作答的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn) 行的。因此，標(biāo)題擬制的好壞，完全取決于對(duì)給定資料的理解程度，不能脫離給定資料而進(jìn)行抽象的 概括。如果先寫好文章再擬標(biāo)題，或者由命題者提供限制性要求擬題的話，就更需要明確文章表達(dá)的 主旨，在此基礎(chǔ)上概括出文章的標(biāo)題。

　　其二，具有巧妙的靈活性。申論文章的標(biāo)題，除要求采用概括方法外，還要新穎、醒目，具有一定 的吸引力。擬制的標(biāo)題應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是言簡(jiǎn)意賅，二是過(guò)目不忘。因此，擬題過(guò)程也是一個(gè)比 較、選擇的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，思維的領(lǐng)域越開(kāi)闊，思維的觸角越靈活，可供選擇的機(jī)會(huì)也就越多; 在思維過(guò)程中，不要忽略可能激發(fā)起的某種直覺(jué)和靈感。擬題的過(guò)程既要有高度的概括力，又要有高 度的發(fā)散性和靈活性，甚至要期待于某種直覺(jué)和靈感。

　　其三，具有規(guī)范的技巧性。具體表現(xiàn)形式如下.•

　　技巧一：在標(biāo)題中點(diǎn)明論點(diǎn)。這類標(biāo)題直接點(diǎn)明文章的論點(diǎn)，常用一個(gè)判斷句來(lái)表示：主語(yǔ)(可 以省略)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。如《建立網(wǎng)吧管理的長(zhǎng)效機(jī)制》、《勿讓天災(zāi)變?nèi)说湣?。這種類型的標(biāo)題還有 “……是(動(dòng)詞)……”、“……要……”的模式。這種類型標(biāo)題觀點(diǎn)醒目，見(jiàn)解具有個(gè)性化，立場(chǎng)鮮明不 可動(dòng)搖，容易給閱卷人留下較深刻的印象。

　　2.擬制標(biāo)題的要求。

　　貼切。所謂貼切，一是指內(nèi)容，標(biāo)題含義與文章內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，即標(biāo)題對(duì)文章論述的概括、對(duì)論 點(diǎn)的提煉、對(duì)作者觀點(diǎn)的闡述及評(píng)論的內(nèi)容要一致;二是指詞語(yǔ)，標(biāo)題中使用的詞語(yǔ)，意義要準(zhǔn)確恰 當(dāng)，搭配要合理規(guī)范，如《加強(qiáng)藥品使用的監(jiān)測(cè)工作》;三是指題意，標(biāo)題不能產(chǎn)生歧義。

　　具體。所謂具體，指申論文章的標(biāo)題不應(yīng)太大，大則易空;也不能太小，小則不能涵蓋文章內(nèi)容， 不能將其觀點(diǎn)充分展開(kāi)。申論文章多是針對(duì)具體事件、問(wèn)題、現(xiàn)象、事理而言，故標(biāo)題應(yīng)具體，從實(shí)際 出發(fā)，如《關(guān)于“減少事故、保障安全”的建議》。

　　鮮明。所謂鮮明，指作者在標(biāo)題中表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，愛(ài)憎分明，褒貶分明，使人通過(guò)標(biāo)題就 能清楚作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度。

　　簡(jiǎn)潔。所謂簡(jiǎn)潔，指標(biāo)題文字不應(yīng)太多，用詞要準(zhǔn)確、規(guī)范，以一當(dāng)十，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還要 具備擲地有聲的威力，既要簡(jiǎn)明扼要，又能涵蓋文章整體內(nèi)容，如《試論公平與效率的關(guān)系問(wèn)題》。

　　3.擬制標(biāo)題應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　不宜用反問(wèn)句標(biāo)題。申論給定資料的內(nèi)容反映的問(wèn)題，多為有定論或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用科學(xué)的、切實(shí)可行的、行之有效的方法從正面入手，迎刃而解，化險(xiǎn)為夷，因此一般以立論方法為主， 從正面立題，基本不采用反問(wèn)形式的標(biāo)題，如《危機(jī)乎?機(jī)遇乎?》。

　　不適宜用雙行標(biāo)題。申論文章標(biāo)題最好將主題句寫成標(biāo)題，除了試題要求用雙行標(biāo)題體現(xiàn)，一般 情況下宜用單行標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在10 ―16字之間為宜。

　　溫馨提示：請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，小編將第一時(shí)間為大家提供公務(wù)員考試最新信息。

　　編輯推薦：

　　公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):申辦寫作立意法

　　公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):申論寫作與作文的關(guān)系