國家公務(wù)員考試與公務(wù)員聯(lián)考申論材料三大區(qū)別
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從申論角度來看，國考與聯(lián)考在材料上的差異可以從材料字?jǐn)?shù)、材料主題和材料復(fù)雜程度三個方面來比較。
一、字?jǐn)?shù)的區(qū)別
從材料字?jǐn)?shù)上來看，2013年聯(lián)考的材料共計6900字，而2013年國考省部級的字?jǐn)?shù)為7790字，地市級則為6750字。從閱讀量上看，聯(lián)考的閱讀任務(wù)和國考地市級相當(dāng)。而材料總數(shù)上聯(lián)考各地稍有差異，但總體上以7則為主流，國考省部級與地市級則分別為7則和8則，二者也大體一致。不過，考慮到題目總數(shù)聯(lián)考為四道題，國考為五道題，同樣的閱讀量意味著國考考生的時間利用率需要更高。
二、材料主題的區(qū)別
從材料選材范圍與選材主題來看，近幾年尤其是2011年以來，聯(lián)考通常比國考更多地關(guān)注社會問題。如2011年4月24日聯(lián)考關(guān)注人口普查與人口老齡化給社會帶來的一系列問題;9月17日的聯(lián)考則把目光投向了民眾的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象;2012年上下半年的聯(lián)考主題則分別是動物福利問題和民族文化交流與傳播的問題;2013年上半年的聯(lián)考則重點探討了新形勢下產(chǎn)業(yè)工人的問題。相比國考自2011年以來材料基本都涉及較宏觀的問題(黃河精神與黃河治理、農(nóng)村教育與農(nóng)村文化、社會道德、城市安全、文化遺產(chǎn)保護(hù)等)而言，聯(lián)考更加貼近生活，考生更易于把握。當(dāng)然，無論國考還是聯(lián)考，材料都涉及一些關(guān)乎民生和社會熱點的問題，這一點是共通的，考生完全可以按照準(zhǔn)備國考熱點的方式方法把握聯(lián)考的熱點。
三、材料體例的區(qū)別
從材料的體例來看，國考與聯(lián)考申論都涉及一些基本的內(nèi)容，如相關(guān)的案例、老師的分析、一些背景資料的介紹與領(lǐng)導(dǎo)同志的講話精神等理論內(nèi)容、其他國家或省市的相關(guān)舉措等。不過，國考的案例與老師評論的選材顯然范圍更大，內(nèi)容更復(fù)雜，甚至個別時候一個材料中就涉及好幾個地方的案例。從聯(lián)考來看則多集中在本市或者一兩個地方，較少有那種“宏大敘事”的情況出現(xiàn)。實際上不僅是聯(lián)考，很多省份的省考材料也是如此。
總之，聯(lián)考與國考在申論材料上的區(qū)別可謂大同小異，但國考的閱讀效率要求更高，對考生宏觀把握社會問題的能力也有一定的考察。
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