重慶公務(wù)員考試申論熱點:性教育夏令營

更新時間：2013-08-02 11:08:02 來源：|0

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摘要重慶公務(wù)員考試申論熱點:性教育夏令營

　　個性課程：2014年公務(wù)員個性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個性定制

　　北京林業(yè)大學(xué)研究性社會學(xué)的方剛教授已經(jīng)習(xí)慣于面對一群大學(xué)生講解性知識。但這個暑假，聽課的人換成了一群初中生，更特殊的是，這群初中生的家長就坐在他們背后，而他要講授的主題仍然是“性”。這是一次性教育夏令營。

　　為期三天、上限20人的課程，地點安排在安徽省淮南市。結(jié)果一共有19個人報名，17人堅持到了最后。方剛已經(jīng)做好了有人中途脫退的思想準(zhǔn)備，考慮到他那份多少有點脫離中學(xué)性教育常規(guī)的課程表，這個結(jié)果實際上讓他比較欣慰。

　　家長的新發(fā)現(xiàn)：原來他們什么都懂

　　方剛以兩個他稱作“助手”的娃娃開始了他第一天的課程，女娃娃叫小智，男娃娃叫小愛。方剛用這兩個看上去倒置了的名字，來說明他的主題：性別平等。

　　學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐在前面，家長規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室后側(cè)，整間教室只聽得見方剛一個人的聲音。但當(dāng)方剛脫掉兩個娃娃的衣服，展示他們制作精細(xì)的身體結(jié)構(gòu)，教室里出現(xiàn)了第一波小小的騷動，孩子們開始竊笑，交頭接耳。

　　這群孩子都在11-15歲之間，大多接受過學(xué)校的生理衛(wèi)生課教育，因此回答“孩子是從哪兒來的”這類問題，對他們來說并不是難事。沒有一個人說出“垃圾箱里撿來的”之類答案，令方剛很滿意，但當(dāng)他追問：“那父親的精子怎么會進(jìn)入母親的子宮的呢?”底下的孩子終于忍不住笑成一團(tuán)。磨蹭半天后，他們推舉一個女孩當(dāng)代表，她站起來說：“老師，其實我們都知道，但不敢講?！?/P>

　　后排的家長鴉雀無聲，全神貫注地聽著。方剛說：“不知道這個問題的答案的人請舉手。”18個人中只有一個學(xué)生舉手。方剛再問：“是家長告訴的同學(xué)請舉手?”仍然只有一人舉手。

　　方剛接著放了幾個描述生命誕生過程的國外教育短片，要求孩子們列舉他們注意到的區(qū)別。一個11歲女孩提到了順產(chǎn)，后排家長一片驚奇。

　　課后家長會的單獨交流中，好幾位家長承認(rèn)，沒料到孩子“原來什么都知道”，自己試探孩子的時候，他們都顯得很傻很天真。而方剛對此已經(jīng)有心理準(zhǔn)備：“當(dāng)初發(fā)布招生時家長都在說，你不要給他講這一塊，他還小。但其實孩子們都懂。”但他也承認(rèn)，講到性行為部分時本來以為很多孩子是真不知道，“他們超乎我想象地淡定?！?/P>

　　盡管孩子的知識面超越了成人們的估量，他們的反應(yīng)卻仍然孩子氣。方剛用PPT展示兩段對夢的描述，以講解“性夢與性幻想”的內(nèi)容時，孩子們寫下了他們對這些夢的評價：下流、惡心、無聊、幼稚、可笑、癡心妄想……方剛不得不提醒他們：夢與幻想沒有好壞，行為才有。

　　教師：不顧慮孩子顧慮家長

　　夏令營結(jié)束時，一個學(xué)生告訴記者她的感想：“一開始覺得內(nèi)容太幼稚、太淺顯了，但聽下去就覺得，老師的態(tài)度讓人很放松，很坦然，度把握得特別好，能夠進(jìn)入那種親密對話的狀態(tài)。”

　　方剛自己則覺得，他顧慮家長遠(yuǎn)比顧慮學(xué)生來得多。第一天上午的課程下來，他已經(jīng)迅速掌握了孩子們的狀態(tài)：知識豐富，態(tài)度自然大方，愿意交流，沒有先入為主。但他更擔(dān)心的是家長。

　　“你看我講到‘對不想要的性說不’那會兒，家長恨不得全都起立鼓掌。他們最關(guān)心的就是教孩子怎么應(yīng)對性侵犯，你必須照顧他們的需求。但其實從孩子的角度來說，多了解整個領(lǐng)域方方面面的內(nèi)容，對他們更有好處。”方剛說，“提到自慰的地方，我整個人都繃著一根弦，就怕有家長出來說：你怎么給我孩子講這個?”

　　事實上，在夏令營前一天傍晚，方剛已經(jīng)給家長開過一個小會，方方面面打好預(yù)防針：我會把話題拋給孩子們回答，會讓男孩女孩分在一個小組內(nèi)討論;我會對課程錄像，不希望自己孩子的臉被錄下來的家長可以先告訴我;我會講得很深入，有意見的家長請在課結(jié)束后跟我提意見，但不要當(dāng)堂打斷或破壞孩子們的交流……

　　家長們遵守了承諾，他們表現(xiàn)出來的適應(yīng)力不比孩子差。第一天幾輪沖擊下來，幾乎沒有家長對授課內(nèi)容提出異議，而到了第二天，在孩子們辯論“同性戀需不需要被矯正”時，他們已經(jīng)能夠其樂融融地沖到前排給孩子拍照，或在課間抓著自家孩子埋怨“你怎么不上去多說點”。

　　講到自慰的內(nèi)容時，方剛顧慮家長心情，把這一段改為“選修課”：有需要的孩子可以下課后找老師單獨教授，其他孩子則由家長領(lǐng)去自由活動。到了休息時間，家長們都在后排三五成群自顧自聊天，全然不在乎孩子們已經(jīng)在方剛身邊圍成了一個小方陣，還有家長推走跑到身邊來的孩子：“去，去，過去聽聽看?！?/P>

　　一位從第二天才開始旁聽的李姓家長告訴記者：“很震撼，我們當(dāng)時從沒有機(jī)會接受這樣的教育，而現(xiàn)在的孩子有了?！弊盍钏麧M意的地方是孩子“很開心”。

　　“孩子很開心，我也很開心，感覺更了解他。不僅是他，是了解了更多這個年紀(jì)的孩子，有些話從來沒想到會從他們的口中說出來。這些問題父母跟孩子沒法談，太尷尬了，像現(xiàn)在這樣，孩子一邊笑著一邊學(xué)到的知識是最好的。”

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