國家公務(wù)員考試申論熱點時評:教師節(jié)改日子
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延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”,今后可能要改日期了。國務(wù)院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》,意見稿中擬規(guī)定,每年9月28日為教師節(jié),并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款。(9月6日《北京晨報》)
征求意見稿其實涉及到一攬子方案,但最引人關(guān)注的,還是擬將教師節(jié)改為9月28日孔子誕辰這一點。教師節(jié)要不要改日子,引起了很大的輿論爭議。
這里不能不提一個背景,上世紀80年代初期,雖然知識分子地位上升了,但很多教師還對過去“臭老九”留有深刻的心靈陰影。1984年年末,中科院院士王梓坤教授突然有了一個想法,覺得教師應(yīng)該有自己的節(jié)日,隨后把這個想法告訴媒體,當年12月9日媒體就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》,引起了讀者強烈反響。12月15日,王梓坤又聯(lián)合幾名教授,提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日,第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。
從這里可以看到,設(shè)立教師節(jié)的目的在于激發(fā)尊師重教的氛圍。教師節(jié)無論設(shè)立在哪一天,這個初衷都不能忘。現(xiàn)實中,教師節(jié)存在許多問題,這些問題多關(guān)“里子”無關(guān)“日子”。具體地講,無論是教師地位還是尊師重教氛圍,都存在問題。這也直接導致了,現(xiàn)在的教師節(jié)多剩下“形式美”,甚至連教師本身,有時對教師節(jié)也不以為然。
在這樣的背景下,教師節(jié)“加里子”比“改日子”更重要。所謂“加里子”,是指圍繞教師地位和待遇這一內(nèi)核,不斷做加法。在尊師重教的口號上,我們不比世界上任何一個國家遜色。可很多時候,口號只是口號,不能過于當真。拿“教師工資不低于公務(wù)員”來說,雖然這幾年教師工資有了穩(wěn)定增長,但很少有教師敢與公務(wù)員相比。特別是在一些邊遠鄉(xiāng)村,一些非公辦教師,收入低得都不好意思提,真的是憑著一腔熱情在教書育人。
教師節(jié)“加里子”比“改日子”更重要。讓教師拿到有尊嚴的工資,過上有尊嚴的生活,這就是“加里子”,這才是現(xiàn)實中最迫切的問題。如果做不到“加里子”,“改日子”還會帶來亂折騰的聯(lián)想。
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