2011年自學(xué)考試認(rèn)知心理學(xué)串講知識(shí)點(diǎn)

更新時(shí)間：2011-04-29 10:46:22 來(lái)源：|0

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　　所有英文名稱只要求達(dá)到再認(rèn)的程度 ★重點(diǎn)掌握(論述題) $lesson$

　　第一章緒論

　　第一節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)簡(jiǎn)史轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　1、希臘哲學(xué)家柏拉圖則把人的記憶比喻成鳥(niǎo)舍。(最早)P4

　　2、格式塔心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)人有將他們所看到的東西組織起來(lái)的傾向?！罢w大于部分之和”，是格式塔心理學(xué)著名的論調(diào)。P7

　　3、大部分早期的有關(guān)問(wèn)題解決的研究是格式塔心理學(xué)家完成的。P7

　　第二節(jié) 當(dāng)前的認(rèn)知心理學(xué)

　　1、生態(tài)學(xué)效度是指，研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生的行為。P11

　　2、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)著重考察大腦的結(jié)構(gòu)和功能如何解釋認(rèn)知過(guò)程。P13-P15

　　(1)腦損傷病人的研究

　　(2)正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)(PET)

　　(3)磁共振成像(MRI)

　　功能性磁共振成像(fMRI)

　　(4)事件相關(guān)電位(ERP)

　　(5)單細(xì)胞記錄技術(shù)

　　單細(xì)胞記錄是一種不能安全地用于人類研究的技術(shù)。

　　第二章知覺(jué)

　　第一節(jié) 模式識(shí)別

　　1、與模板匹配理論所要求的精確匹配不同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確，二者之間可以有一些小的不一致。P25

　　2、區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別特征是不變的，不管一個(gè)字母是手寫體、印刷體還是打字體。P26

　　3、區(qū)別性特征模型得到了一些實(shí)驗(yàn)證據(jù)的支持。P29轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(1)Gibson(1969)的研究證明，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，人們判斷這些字母是否相要花更長(zhǎng)的時(shí)間。

　　(2)Garner(1979)的研究進(jìn)一步證實(shí)，判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。

　　(3)David Hubel和Torsten Wiesel把微電極插入麻醉動(dòng)物皮層的一系列神經(jīng)元中。每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光柵反應(yīng)特別強(qiáng)烈。

　　4、視知覺(jué)近期工作，確定了大腦皮層中加工相同刺激不同方面的分離的神經(jīng)通路。P30

　　(1)what通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的顏色、形狀、和特性。

　　(2)where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。

　　這樣，為了識(shí)別外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特征信息至少要輸送到兩個(gè)不同的系統(tǒng)。

　　5、Biederman將這些簡(jiǎn)單的三維形狀稱作幾何離子。象字母一樣，幾何離子能夠結(jié)合成一些有意義的東西。P31

　　6、自下而上加工：從刺激本身的特征出發(fā)，引導(dǎo)我們知覺(jué)客體。自下而上加工也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)或刺激驅(qū)動(dòng)加工，它強(qiáng)調(diào)了刺激本身在識(shí)別中的重要性。P33

　　7、自上而下加工：我們頭腦中已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或者期待引導(dǎo)我們對(duì)客體的知覺(jué)。自上而下加工或概念驅(qū)動(dòng)加工，這種加工強(qiáng)調(diào)概念和高水平過(guò)程對(duì)模式識(shí)別的影響。P33

　　8、詞優(yōu)效應(yīng)是指，同出現(xiàn)在非詞(即一串無(wú)關(guān)的字母，如orwk)中相比，當(dāng)一個(gè)字母(如k)出現(xiàn)在詞(如work)中時(shí)，我們對(duì)它的識(shí)別更快、更準(zhǔn)確。許多研究證明了自上而下加工在字母識(shí)別中的重要作用。P34

　　9、Schacter和他的同事(1991)證明，與物體有關(guān)的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，的確能夠幫助人們識(shí)別物體。對(duì)于可能圖形來(lái)說(shuō)，同先前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的新圖形相比，被試對(duì)先前出現(xiàn)過(guò)的圖形，判斷得更快。然而，對(duì)于不可能圖形來(lái)說(shuō)，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒(méi)有差異。P36

　　★Navon(1977)整體優(yōu)先效應(yīng)實(shí)驗(yàn): P28(圖略)

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

　　知覺(jué)客體的時(shí)候，是整體特征先知覺(jué)，還是局部特征先知覺(jué)。

　　二、實(shí)驗(yàn)程序：

　　如圖: (a)和 (b)中的刺激都構(gòu)成了字母H 。不同的是，在(a)中，局部特征小H同整體特征一致，而在 (b)中，局部特征小S同整體特征并不一致。Navon要求被試或者在整體水平上，或者在局部水平上，對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　當(dāng)要求被試在整體水平上對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別時(shí)，不管整體的大H是由局部的小H構(gòu)成，還是由局部的小S構(gòu)成，被試反應(yīng)得一樣快。

　　當(dāng)要求被試在局部水平上對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別時(shí)，如果整體特征同局部特征一致，那么，被試的反應(yīng)要快。

　　同識(shí)別構(gòu)成大H的小H相比，被試對(duì)構(gòu)成大H的小S的識(shí)別要慢。

　　四、討論與結(jié)論：

　　上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)要求識(shí)別整體時(shí)，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺(jué)。然而，當(dāng)要求識(shí)別局部時(shí)，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺(jué)。這些結(jié)果提示知覺(jué)過(guò)程中存在整體優(yōu)先。

　　第二節(jié) 面孔加工(了解)

　　面孔失認(rèn)大致可以分成兩個(gè)亞類：P46

　　(1)一類病人在面孔知覺(jué)方面存在缺陷，他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，稱作知覺(jué)的或感知的面孔失認(rèn)。

　　(2)另一類病人知覺(jué)能力相對(duì)完整，缺陷主要表現(xiàn)在對(duì)先前存在的有關(guān)熟人外貌的記憶上，他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，則稱作記憶的或聯(lián)想的面孔失認(rèn)。

　　第三章注意(一)

　　第一節(jié) 注意概述

　　1、Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺(jué)任務(wù)。該效應(yīng)是指，當(dāng)詞的印刷顏色與詞的意義相沖突(如以綠色印刷的“red”)，而任務(wù)是命名印刷顏色時(shí)，被試的反應(yīng)要慢。P55

　　2、同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)。老年人在晚上的Stroop干擾效應(yīng)要比早晨大。同年齡匹配的健康的老年人相比，阿爾海默類型癡呆個(gè)體，表現(xiàn)出更大的Stroop干擾效應(yīng)。Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計(jì)抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)。P56

　　3、自動(dòng)加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項(xiàng)目的任務(wù)中。自動(dòng)加工是平行的，人可以同時(shí)處理兩個(gè)或更多個(gè)項(xiàng)目。在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)容易時(shí)，人傾向于使用自動(dòng)加工。P57

　　4、控制加工主要用在困難的或者涉及不熟悉的任務(wù)中。相比之下，控制加工是系列的，一次只能處理一個(gè)項(xiàng)目。P57

　　5、練習(xí)和自動(dòng)加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過(guò)大量練習(xí)的任務(wù)傾向于主要要求自動(dòng)加工，而練習(xí)得不夠的任務(wù)主要要求控制加工。P57

　　6、Treisman的特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。P60

　　第一個(gè)階段是分散注意，人利用平行加工，自動(dòng)地對(duì)特征進(jìn)行登記。分散注意是相對(duì)低層次的加工，因此粗略地等同于Schneider和Shiffrin(1977)所提出的自動(dòng)加工。第二個(gè)階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工，即一次只識(shí)別一個(gè)客體。集中注意粗略地等同于Schneider和Shiffrin所提出的控制加工。概括地說(shuō)，特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。

　　7、錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。當(dāng)注意超負(fù)荷或人們分心時(shí)，特別是對(duì)注意的要求很高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。P60

　　第二節(jié) 選擇性注意：早期的工作

　　1、Welford(1952)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)相繼快速呈現(xiàn)兩個(gè)信號(hào)，而且被試必須對(duì)兩個(gè)信號(hào)都做出快速反應(yīng)時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)時(shí)間，依賴于從第一個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)到第二個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)之間的時(shí)間差，即刺激呈現(xiàn)差異(SOA)。P63

　　2、同長(zhǎng)SOA相比，當(dāng)SOA非常短時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)的延遲，稱作心理不應(yīng)期(PRP)。P63

　　3、早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式是雙耳分聽(tīng)任務(wù)。P64

　　4、一些研究顯示，聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線索是位置的物理分離。P65

　　5、Broadbent(1954)的過(guò)濾器理論屬于早期選擇模型。P66

　　6、Treisman(1964a)的理論可以看成是衰減作用模型。P68

　　7、實(shí)驗(yàn)的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語(yǔ)義水平，那么，說(shuō)明注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后的階段。P69

　　第四章注意(二)(重點(diǎn)章節(jié))

　　第一節(jié) 選擇性注意：近期的研究

　　1、當(dāng)N次試驗(yàn)中的干擾項(xiàng)成為N+1次試驗(yàn)中的靶子時(shí)，被試對(duì)它的反應(yīng)變慢，這種現(xiàn)象稱之為負(fù)啟動(dòng)。P76

　　2、Tipper提出了一種類似于擴(kuò)散激活的擴(kuò)散抑制機(jī)制。P77

　　3、Neill(1977)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語(yǔ)，即指導(dǎo)語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí)，負(fù)啟動(dòng)消失，而出現(xiàn)正啟動(dòng)，這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)。P78

　　4、分心信息抑制，主要包括特性抑制和位置抑制。P80

　　特性抑制主要是在識(shí)別任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，這種任務(wù)要求被試對(duì)目標(biāo)是什么做出反應(yīng)。

　　位置抑制主要是在定位任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，該任務(wù)要求被試對(duì)目標(biāo)所出現(xiàn)的位置而不是目標(biāo)是什么做出反應(yīng)。

　　5、返回抑制：對(duì)空間某一位置進(jìn)行線索化時(shí)，如果線索與靶子之間的SOA小于300ms，被試對(duì)線索化位置反應(yīng)快于非線索化位置，出現(xiàn)易化效應(yīng)。如果線索與靶子之間的SOA長(zhǎng)于300ms，被試對(duì)線索化位置慢于非線索化位置，易化反應(yīng)轉(zhuǎn)為抑制現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為返回抑制(IOR)。這種抑制能夠保證高效的視覺(jué)搜索。P80

　　★Neill(1977)的色詞實(shí)驗(yàn)。P76

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

　　在選擇性注意中，沒(méi)有被選擇的分心信息對(duì)后續(xù)的加工產(chǎn)生什么樣的影響。

　　二、實(shí)驗(yàn)程序：

　　Neill使用Stroop色詞任務(wù)的變式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。例如，被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN(綠)”，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE(藍(lán))”。另一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。這種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN(綠)”，受到了抑制。

　　四、討論與結(jié)論：

　　如果被抑制的意義(如“綠”)后來(lái)恰好變得與任務(wù)有關(guān)，例如后來(lái)的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對(duì)后來(lái)的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名，要相對(duì)困難。也就是說(shuō)，在選擇性信息中，沒(méi)有被選擇的分心信息不是被動(dòng)的遺忘，而是被主動(dòng)的抑制，而且對(duì)后續(xù)加工起到阻礙作用。

　　第二節(jié) 腦損傷病人中地注意缺陷

　　1、視覺(jué)忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難，他們不能注意到對(duì)側(cè)空間。P86

　　2、Posner 和Cohen(1984)研究單側(cè)視覺(jué)忽視病人。結(jié)果需要用視覺(jué)注意的三個(gè)成分來(lái)解釋。P88

　　(1)把視覺(jué)注意施加(Engage)到一個(gè)目標(biāo)上;

　　(2)把注意從一個(gè)目標(biāo)上解除(Disengage);

　　(3)把注意轉(zhuǎn)移(Shift)到新的目標(biāo)上。

　　3、人們會(huì)根據(jù)目標(biāo)刺激過(guò)去在空間中出現(xiàn)的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)刺激可能出現(xiàn)的空間范圍有一個(gè)大致的期待，這樣的空間可稱作期待空間。P92

　　★Driver和Halligan(1991)的無(wú)意義圖形判斷實(shí)驗(yàn)。P89(圖略)

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

　　腦損傷病人(視覺(jué)忽視癥)的注意選擇是以空間還是客體為軸。

　　二、實(shí)驗(yàn)程序：

　　要求視覺(jué)忽視病人判斷兩個(gè)無(wú)意義圖形是否相同。

　　當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，如果一個(gè)圖形包含有關(guān)鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間。讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。

　　如果畫有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，客體的關(guān)鍵部分(兩個(gè)圖形有差別的部分)跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間，讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，病人做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。

　　當(dāng)畫有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。

　　說(shuō)明病人忽視的是客體的一側(cè)。

　　四、討論與結(jié)論：

　　實(shí)驗(yàn)證明，視覺(jué)忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

　　★Hillis等人在病人NG身上所做的研究實(shí)驗(yàn)。P91-P95(圖略)

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

　　腦損傷病人的注意空間范圍是否可以調(diào)整。

　　二、實(shí)驗(yàn)程序：

　　腦損傷病人NG，雙側(cè)同時(shí)呈現(xiàn)刺激時(shí)，表現(xiàn)為右側(cè)觸覺(jué)消失。在視覺(jué)任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。刺激為視覺(jué)呈獻(xiàn)200毫秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上師是否有缺口。實(shí)驗(yàn)1意圖通過(guò)在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來(lái)改變注意窗口的大小(如圖P94)。實(shí)驗(yàn)2意圖通過(guò)變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小(如圖P94)。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　實(shí)驗(yàn)1：當(dāng)圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為94%;當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí)，對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為46%;當(dāng)圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為88%。說(shuō)明NG能調(diào)整注意窗口的大小。

　　實(shí)驗(yàn)2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)(45毫米)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí)，NG的漏報(bào)率為92%;當(dāng)大(85毫米)、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí)，同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為60%。說(shuō)明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口。

　　四、討論與結(jié)論：

　　兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，(1)半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作一些限制;(2)非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人的結(jié)果也支持視覺(jué)空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

　　第五章記憶

　　1.Atkinson和Shiffrin(1968年)提出多重存儲(chǔ)模型。該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲(chǔ)構(gòu)成，即感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、和常時(shí)記憶。由于特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)，所以，該模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型。P101

　　2.按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時(shí)記憶中的材料按聽(tīng)覺(jué)或聲音特性編碼，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的材料按語(yǔ)意或意義特性編碼。P103

　　3.工作記憶：按照Baddeley的途徑，工作記憶是我們完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和操作的一個(gè)記憶系統(tǒng)。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，工作記憶不單單是一個(gè)被動(dòng)的存儲(chǔ)器。相反，對(duì)信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更像是一個(gè)工作臺(tái)。在這個(gè)工作臺(tái)上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。P105

　　4.加工水平論(Craik)這種途徑假設(shè)，同淺的感覺(jué)加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產(chǎn)品。P105、P106

　　5.產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績(jī)更好。P106

　　6.自我參照效應(yīng)：當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信息更多。同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。P107

　　7.Tulving(1972)的模型則把注意力集中在主義中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)上。Tulving最初的模型，只是區(qū)分的兩種記憶，既情節(jié)和語(yǔ)義記憶。后來(lái)，他有加進(jìn)了程序記憶。情節(jié)記憶中存儲(chǔ)著有關(guān)事情發(fā)生時(shí)間以及事情之間關(guān)系的信息。這種信息與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。語(yǔ)義記憶是指被組織起來(lái)的一般知識(shí)，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括關(guān)于詞的知識(shí)，也包括許多不容易用詞來(lái)表達(dá)的我們所知道的東西。

　　8.程序性記憶則是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反映之間聯(lián)系的知識(shí)。從發(fā)展的角度看，程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)意知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶。當(dāng)要求被試完成語(yǔ)義提取任務(wù)，最強(qiáng)的活動(dòng)出現(xiàn)在大腦皮層的后部。情節(jié)提取任務(wù)，最請(qǐng)的活動(dòng)出現(xiàn)在大腦皮層額葉。P110

　　9.外顯記憶：外顯記憶任務(wù)要求對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶和再認(rèn)。像自由回憶、線索回憶和再認(rèn)。

　　10.內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶任務(wù)不要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶，而只要人們完成一種知覺(jué)任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛(ài)的那一個(gè)、詞匯判斷和認(rèn)知辨認(rèn)。在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無(wú)需后來(lái)有意識(shí)的或深思熟慮的回憶，而是通過(guò)先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對(duì)后來(lái)作業(yè)的促進(jìn)。P110

　　11.詞干補(bǔ)全啟動(dòng)：是一種常用的內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)，它是指被試以超過(guò)機(jī)遇水平的比率，根據(jù)詞干產(chǎn)生先前所學(xué)過(guò)的詞的傾向。P116

　　12.純粹暴露效應(yīng)：它是指被試歲原來(lái)不熟悉，但現(xiàn)在通過(guò)暴露而熟悉了的刺激的偏愛(ài)，因此也稱偏愛(ài)效應(yīng)。P119

　　13.過(guò)程分離程序：在研究意識(shí)和無(wú)意識(shí)過(guò)程時(shí)，這種程序以自動(dòng)加工的分區(qū)作為其理論基礎(chǔ)。 P123

　　14.包含測(cè)試:：它要求被試用回憶出來(lái)的詞補(bǔ)全詞干，如果無(wú)法回憶，就用頭腦中所想到的第一個(gè)補(bǔ)。顯然，在這種測(cè)驗(yàn)中，有意識(shí)記憶和無(wú)意識(shí)記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過(guò)的詞補(bǔ)全詞干。 P123

　　15.排除測(cè)驗(yàn)：它要求被試用先前沒(méi)有呈現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)補(bǔ)全詞干。有意識(shí)記憶和無(wú)意識(shí)記憶起相反的作用。 P123

　　16.日常記憶研究所關(guān)心的主要問(wèn)題是，人們的記憶有多精確。 P128

　　17.影響目擊證詞可信度的因素： P131

　　一、面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性本身受到很多因素的影響：(1)面孔的獨(dú)特性;(2)對(duì)于本族的面孔人們識(shí)別效果姣好，反之則較差;(3)易受其它因素的影響。

　　二、倒攝一直會(huì)導(dǎo)致目擊者不準(zhǔn)確的回憶，事后的誤導(dǎo)性信息同樣會(huì)影響目擊者記憶。

　　第六章一般知識(shí)組織

　　1、特征比較模型的證據(jù)，組要來(lái)自采用句子核證技術(shù)所完成的一些實(shí)驗(yàn)。在這類試驗(yàn)中，被試有一些簡(jiǎn)單句，然后根據(jù)頭腦中所存儲(chǔ)的語(yǔ)義知識(shí)，判斷句子是真是假。被試反映的潛伏期被紀(jì)錄下來(lái)。P136

　　2、典型性效應(yīng)：即當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目是某個(gè)范圍的典型成員時(shí)，被試的判斷更快。P136

　　3、范疇大小效應(yīng)：特征比較模型難于解釋同樣是使用句子和政技術(shù)，所獲得的另一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應(yīng)。P136

　　4、原型途徑認(rèn)為，不是范疇的所有成員都平等。P140

　　5、具體地說(shuō)，原型具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例。(2)原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色。(3)啟動(dòng)之后人們對(duì)原型的判斷更快。(4)在句子中，原型可以替換范疇名稱。(5)原型能有相似家族范疇。P141

　　6、相關(guān)范疇：一種范疇水平叫做上位范疇。第二種范疇水平叫做基本范疇。第三種范疇水平叫做下位范疇。原型和基本范疇是兩個(gè)截然不同的術(shù)語(yǔ)。前者是指一個(gè)范疇的最好的樣例，而后者是指即不是太一般也不是太專門的一種范疇。P142

　　7、基本范疇的特殊地位：(1)人們用基本范疇名稱來(lái)標(biāo)明物體的身份。(2)基本范疇成員具有普遍屬性。(3)基本范疇名稱產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)。P143

　　8、范疇特異性損傷現(xiàn)象：相對(duì)于有生命物體來(lái)說(shuō)，這些病人的有生命物體方面的知識(shí)損傷更嚴(yán)重。P145

　　第七章表象

　　1、許多理論學(xué)家認(rèn)為，表象以模擬碼的形式存儲(chǔ)。所謂模擬碼也叫描述表征，是指與實(shí)際物體非常相似的一種表征。按照這種模擬碼存儲(chǔ)的觀點(diǎn)，表象是知覺(jué)的“近親”。另一些理論家認(rèn)為，我們以為命題碼而不是模擬碼的形式，存儲(chǔ)心里表象。所謂命題碼，也叫描述表征，他是一種抽象的，象語(yǔ)言一樣的表征。它與原始的刺激并不相似。按照命題碼存儲(chǔ)的趕點(diǎn)表象是語(yǔ)言的“近親”。P166

　　2、★Shepard和Metzler(1971)的經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，為研究表象提供了客觀的、定量的方法。P167

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕硐笫且阅M碼存儲(chǔ)的還是以命名碼存儲(chǔ)的?

　　實(shí)驗(yàn)程序：材料----非對(duì)稱性字母;刺激變量----字母的旋轉(zhuǎn)角度(以60為一個(gè)旋轉(zhuǎn)單位);被試反映----對(duì)字母做“正”或“反”判斷;紀(jì)錄目標(biāo)----正確率和反映時(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成U行曲線

　　分析評(píng)論：表象是以模擬碼來(lái)存儲(chǔ)的及人質(zhì)經(jīng)濟(jì)的加工理論。

　　3.Georgopoulos(1989)從生理的角度正式表象是以模擬碼來(lái)存儲(chǔ)的。P169

　　4.認(rèn)知地圖：是人們編碼和簡(jiǎn)化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對(duì)空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。擴(kuò)充----人心地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。P172

　　5.如果兩個(gè)地理位置在語(yǔ)義上看起來(lái)接近時(shí)，那么，我們就會(huì)傾向于相信這兩個(gè)位置在地理上接近。(P174)

　　6.Franklin 和Tversky提出了空間框架模型，該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的思維過(guò)程中，某些空間方向特別突出，上下維度特別突出有兩個(gè)原因。其中，一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對(duì)我們所知覺(jué)的世界，有著不對(duì)稱的影響。而前后左右兩個(gè)維度都不具備這種性質(zhì)。另一個(gè)原因是，上和下非常容易分開(kāi)。而左右相同，不容易區(qū)分。P177

　　第八章語(yǔ)言

　　1、心理詞典：可以看成是一種知識(shí)庫(kù)，這種知識(shí)庫(kù)被用來(lái)儲(chǔ)存詞匯的正字法、語(yǔ)音、語(yǔ)義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫合乎標(biāo)準(zhǔn)的方法。P182

　　2、早期的語(yǔ)言定位：由Broaca和Wernicke所確定的大腦的兩個(gè)區(qū)域，分別稱作Broaca區(qū)和Wernicke區(qū)，前者靠近大腦額葉，后者位于皮層后部。功能：B-語(yǔ)言的產(chǎn)生;W-語(yǔ)言的解釋。受損表現(xiàn)：B-言語(yǔ)邊慢;W-聽(tīng)不懂別人在說(shuō)什么。P183

　　3、事實(shí)上Wernicke區(qū)也某種程度地參與語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程，而B(niǎo)roaca區(qū)某種程度地也參與語(yǔ)言理解過(guò)程。P184

　　4、Posner和Raichle發(fā)現(xiàn)，(1)當(dāng)人們被動(dòng)的看詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層;(2)當(dāng)人們被動(dòng)的聽(tīng)詞時(shí)，最活躍的區(qū)域是顳皮層;(3)說(shuō)出詞這種任務(wù)激活了頂皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū);(4)意義產(chǎn)生(想出一個(gè)有關(guān)的動(dòng)詞)任務(wù)激活了額皮層和顳皮層的后部。P187

　　5、有關(guān)視覺(jué)詞匯識(shí)別的三個(gè)假設(shè)：一是直接通達(dá)假設(shè);另一種假設(shè)稱作語(yǔ)音中介假設(shè)或間接通達(dá)假設(shè);第三種假設(shè)叫做雙路通假設(shè)。視覺(jué)詞匯識(shí)別的有關(guān)證據(jù)：直接通達(dá)--(1)對(duì)同音異義詞的分析能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù);(2)Bradshaw和Nettleton的研究為直接通達(dá)假設(shè)提供了更大的支持;(3)直接通達(dá)假設(shè)最強(qiáng)的證據(jù)可能來(lái)自臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察。語(yǔ)音中介--(1)Doctor和Coltheart的研究也支持語(yǔ)音中介假設(shè);(2)語(yǔ)音中介假設(shè)的其他證據(jù)來(lái)自Van Order，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)要求對(duì)同音異義詞進(jìn)行歸類時(shí)被試經(jīng)常犯錯(cuò)誤。雙通路―Baron Strawson(1976)在他們的研究中，識(shí)別了兩類讀者，即直接通達(dá)讀者和語(yǔ)音中介讀者。P189

　　6、詞匯歧義消解的主要理論：多重通達(dá)模型;選擇通達(dá)模型(認(rèn)為語(yǔ)境能夠引導(dǎo)讀者通達(dá)歧義詞的合適意義);重排序通達(dá)模型;整合模型。P194

　　7、花園路徑理論框架中，兩個(gè)主要的句法分析原則，一個(gè)是最小附加原則，其含義是，句子加工過(guò)程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)，按照這一原則，當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí)，第一遍的句法分析過(guò)程中，句法分析器將建構(gòu)最簡(jiǎn)單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個(gè)是遲關(guān)閉原則，其含義是，只要語(yǔ)法上允許，讀者總是傾向于把每個(gè)新的語(yǔ)言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語(yǔ)上，該原則能夠保證新的成分即時(shí)地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208

　　第九章問(wèn)題解決

　　1、每個(gè)問(wèn)題都包含這樣三個(gè)特征，即(1)初始狀態(tài)。它描述了問(wèn)題開(kāi)始時(shí)的情境;(2)目標(biāo)狀態(tài)。當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，人們達(dá)到目標(biāo)狀態(tài);(3)障礙。它描述了一些限制，這些限制使得初始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)邁進(jìn)有困難。P218

　　2、同差生相比，好學(xué)生更有可能在最初的階段上花更多的時(shí)間，他們會(huì)話更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問(wèn)題，然后，他們花更上的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問(wèn)題。P220

　　3、理解問(wèn)題的兩個(gè)步驟：(1)注意重要的或相關(guān)的信息，而忽視無(wú)關(guān)的材料。(2)確定如何表征問(wèn)題。P222-223

　　4、問(wèn)題空間：是指，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題解決者來(lái)說(shuō)，所出現(xiàn)的所有可能的問(wèn)題的解決辦法。如果問(wèn)題解決者沒(méi)有意識(shí)到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問(wèn)題空間里。應(yīng)注意，問(wèn)題空間的大小是可以變化的。P226

　　5、在問(wèn)題解決活動(dòng)中，人們使用得最為廣泛的策略是手段-目的分析和類推。P227

　　6、影響問(wèn)題解決的因素(包含4個(gè)方面)：一、專業(yè)知識(shí)：1-知識(shí)基礎(chǔ);2-記憶;3-表征;4-問(wèn)題解決途徑;5-對(duì)初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工;6-速度和準(zhǔn)確性;7-元認(rèn)知技能。二、心理定勢(shì)(心理定勢(shì)，是指一種心理上的慣例或不動(dòng)腦筋的強(qiáng)化。Luchins(1942)的水罐問(wèn)題是有關(guān)心理定勢(shì)的經(jīng)典試驗(yàn)。) 三、功能固著(Duncker(1945)的蠟燭問(wèn)題。) 四、問(wèn)題的性質(zhì)：頓悟和非頓悟問(wèn)題。頓悟-自上而下加工對(duì)問(wèn)題解決不利，語(yǔ)言干擾頓悟問(wèn)題的解決;非頓悟-受益于于自上而下加，語(yǔ)言有助于非頓悟問(wèn)題的解決。P236

　　第十章推理

　　2、四種條件推理情景：(1)肯定前件。推論導(dǎo)致正確的結(jié)論;(2)肯定后件。推理導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論;(3)否定前件。推理導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論;(4)否定后件。推理導(dǎo)致正確的結(jié)論。P250

　　3、★Wason(1968)有關(guān)證實(shí)偏向的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趩?wèn)題推理過(guò)程中，人們是關(guān)于證實(shí)的偏向還是證偽的偏向。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：-見(jiàn)書P259。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有89%翻E，肯定前件。

　　分析評(píng)論：證實(shí)偏向。

　　3、Johnson-Laird，Legrenzi 和 Legrenzi(1972)的信封郵票任務(wù)，也說(shuō)明了具體的推理問(wèn)題與抽象的推理問(wèn)題之間的區(qū)別。證偽的偏向。P262

?2011年4月自學(xué)考試成績(jī)查詢時(shí)間及方式匯總