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全國2011年4月自學(xué)考試德育原理試題

更新時間:2011-05-30 11:28:20 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  全國2011年4月高等教育自學(xué)考試

  德育原理試題

  課程代碼:00468

  一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

  在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號。錯選、多選或未選均無分。

  1.《給教師的一百條建議》的作者是前蘇聯(lián)的教育家( )

  A.蘇霍姆林斯基 B.馬卡連柯轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  C.凱洛夫 D.克魯普斯卡婭

  2.關(guān)于“德育規(guī)律”與“德育方針政策”的敘述,正確的是( )

  A.德育規(guī)律和德育方針政策都是人的主觀意志的體現(xiàn)

  B.德育規(guī)律和德育方針政策都是一種客觀存在

  C.德育規(guī)律是人們主觀制定的,德育方針政策則是一種客觀存在

  D.德育方針政策是人們主觀制定的,德育規(guī)律則是一種客觀存在

  3.采用“道德兩難法”研究兒童道德發(fā)展和教育問題的教育家是( )

  A.班杜拉 B.柯爾伯格

  C.杜威 D.加里寧

  4.德育的“德”既包括所謂“大德”,也包括所謂“小德”,其中“小德”是指( )

  A.政治品質(zhì) B.思想品質(zhì)

  C.道德品質(zhì) D.法紀(jì)品質(zhì)

  5.品德的“三維結(jié)構(gòu)說”認(rèn)為品德是由( )

  A.品德內(nèi)容、形式和能力三個方面有機結(jié)合而成的統(tǒng)一體

  B.品德認(rèn)識、情感和意志三個方面有機結(jié)合而成的統(tǒng)一體

  C.品德認(rèn)識能力、品德實踐能力和品德修養(yǎng)能力三個方面有機結(jié)合而成的統(tǒng)一體

  D.思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)三個方面有機結(jié)合而成的統(tǒng)一體

  6.相對家庭德育、社會德育而言,學(xué)校德育更具有( )

  A.隨機性 B.目的性

  C.隱形性 D.廣泛性

  7.與現(xiàn)代德育精神相違背的德育特征是( )

  A.發(fā)展性 B.主體性 C.封閉性 D.創(chuàng)造性

  8.人的品德發(fā)展離不開環(huán)境和教育,但決定人的品德發(fā)展的是( )

  A.實踐活動 B.生理因素

  C.遺傳因素 D.社會因素

  9.在學(xué)生品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是( )

  A.家庭環(huán)境 B.學(xué)校德育

  C.生產(chǎn)方式 D.社會文化

  10.我國新時期中小學(xué)德育的四大項內(nèi)容是( )

  A.思想教育、政治教育、道德教育和理想教育

  B.思想教育、政治教育、道德教育和勞動教育

  C.思想教育、政治教育、道德教育和民主教育

  D.思想教育、政治教育、道德教育和法紀(jì)教育

  11.為德育活動指明發(fā)展方向,提供藍(lán)圖和依據(jù),指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、控制德育過程的是( )

  A.德育目標(biāo) B.德育內(nèi)容

  C.德育方法 D.德育途徑

  12.品德評價法的主要方式包括( )

  A.講解法、討論法、評比法和操行評定

  B.獎勵法、懲罰法、評比法和操行評定

  C.說理法、獎勵法、評比法和懲罰法

  D.獎勵法、懲罰法、陶冶法和評比法

  13.德育活動鍛煉的方式很多,對學(xué)生來說最主要最經(jīng)常的鍛煉活動是( )

  A.社會活動 B.學(xué)習(xí)活動

  C.生產(chǎn)勞動 D.課外文體科技活動

  14.學(xué)校德育最經(jīng)常、最有效、最基本的組織形式是( )

  A.各科教學(xué) B.團(tuán)隊活動

  C.家校共育 D.班主任工作

  15.做好個別教育工作的含義是指( )

  A.主要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

  B.主要做好優(yōu)秀生的揚長避短工作

  C.主要做好中等生的提高補差工作

  D.根據(jù)不同類型學(xué)生的特點做好個別教育工作

  16.關(guān)于“品德修養(yǎng)”與“德育”關(guān)系的表述,錯誤的是( )

  A.德育是個人進(jìn)行品德修養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)

  B.品德修養(yǎng)與德育的目標(biāo)和內(nèi)容具有一致性

  C.品德修養(yǎng)與德育的過程具有同步性

  D.品德修養(yǎng)與德育的對象范圍具有一致性

  17.為區(qū)分不同的測評指標(biāo),可以對測評對象的價值和在測評指標(biāo)體系中的地位賦予不同的數(shù)值,這種數(shù)值叫做( )

  A.權(quán)系數(shù) B.標(biāo)號

  C.標(biāo)度 D.達(dá)成度

  18.以常模為標(biāo)準(zhǔn),對個體的品德狀態(tài)進(jìn)行的評定,叫做( )

  A.絕對評定 B.到達(dá)度評定

  C.相對評定 D.個體內(nèi)差評定

  19.相對于學(xué)校德育而言,社會德育更具( )

  A.計劃性和復(fù)雜性 B.目的性和廣泛性

  C.組織性和自主選擇性 D.復(fù)雜性和自主選擇性

  20.學(xué)校德育及其管理工作的中心環(huán)節(jié)是( )

  A.確定德育目標(biāo) B.制訂德育計劃

  C.組織開展德育活動 D.檢查和總結(jié)

  二、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

  21.我國社會主義初級階段德育的特點。

  22.貫徹德育影響一致性和連貫性原則的要求。

  23.班集體的涵義及其德育作用。

  24.德育工作者的素養(yǎng)。

  25.學(xué)校德育管理的主要原則。

  三、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

  26.德育要遵循的人的品德發(fā)展年齡特征規(guī)律。

  27.因材施教原則的涵義與貫徹要求。

  四、案例分析題(本題15分)

  28.請結(jié)合有關(guān)德育原理分析下列案例,說明班主任的工作藝術(shù)。

  今年的藝術(shù)節(jié)合唱比賽后,高一(5)班班主任王老師收到一則意外的短信:“王老師,不要因為比賽的事傷心了,您是一位真誠對待學(xué)生的好老師,以后我們不會再讓您失望了!”短信出自班級一個男生之手。他為什么會給班主任發(fā)這樣一個短信?

  王老師原以為高一新生對藝術(shù)節(jié)一定很重視,因此,接到通知時,把這項任務(wù)交給藝術(shù)老師后,自己并沒有給予應(yīng)有的關(guān)注和支持。誰知這無形中給了學(xué)生一種可以隨意不認(rèn)真的暗示。離比賽還有一個星期時,同學(xué)們不是忘詞,就是曲調(diào)沒有把握好。這下,王老師急了,通知全班同學(xué)每天放學(xué)后留下訓(xùn)練20分鐘,對于這種突擊,同學(xué)們嘴上不說,心里抵觸。結(jié)果是該班以全校最低分收場!

  王老師心里非常難過,眼淚忍不住就流了下來。她很生氣,覺得很失敗,很想痛斥學(xué)生,更想諷刺挖苦幾下。思前想后,覺得都不合適。于是,決定先什么都不說。一回到班級,當(dāng)同學(xué)們的目光齊唰唰地看著她,等待她的批評時,她卻說了聲“放學(xué)!”。就轉(zhuǎn)身離開了。沒想到,這種和平常大相徑庭的做法不但引來了前面提到的那條短信,還帶來了班風(fēng)的改變。

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