大學語文《寡人之于國也》教材課后練習題答案

更新時間：2012-05-29 09:01:23 來源：|0

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　　1、概括本文所體現(xiàn)的孟子王道政治的主要內容。

　?。?）以民為本，統(tǒng)治者要養(yǎng)民、教民。

　?。?）反對暴政，提倡仁政：①大力發(fā)展經濟，尤其是農業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。②注重文化、道德教育。

　　（3）反對兼并戰(zhàn)爭，提倡以仁政來統(tǒng)治天下。

　　2、文章是以什么為線索展開論述的？

　　答：本文緊緊圍繞“民不加多”和如何使“民加多”邊一線索展開論述。

　　3、本文抑揚兼施、循循善誘的說理方法表現(xiàn)在什么地方？

　　答：本文先批評梁惠王的治國方法不當，然后再提出實行王道的具體措施；先揭露統(tǒng)治者不顧人民死活的行徑，然后再說只要君不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：這都是先抑后揚的表現(xiàn)。在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導；在闡述實行王道的具體措施時，采取先易后難、步步推進的程序：這都是循循善誘的體現(xiàn)。

　　4、孟子用“五十步笑百步”的比喻來說明什么問題？

　　答：孟子用這個比喻主要是為了說明梁惠王雖然自以為對國家盡了心，實際上他跟其他的國君在本質上并沒有什么兩樣，都是喜好戰(zhàn)爭，因而百姓也不會增多。

　　歷年考題及解析

　　1、（2007. 10，多選21）下列議論文，善于運用比喻說理的有

　　A.《寡人之于國也》 B.《秋水》

　　C.《五代史伶官傳序》 D.《論毅力》

　　E.《就任北京大學校長之演說》

　　答案為ABD。

　　[解析]《寡人之于國也》中，孟子善用比喻。如“以五十步笑百步”的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什么質的差別，收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而：深刻的效果?！肚锼分校帽扔魍B類而及，層見疊出，引人聯(lián)想，發(fā)人思，從而將抽象的道理闡發(fā)得十分鮮明透徹?！段宕妨婀賯餍颉肥且黄?。的史論，以例舉典型的歷史事實闡明觀點。《論毅力中，層遞和比喻等修辭手法，的運用，不僅增強了說理的邏輯力量也使道理顯得深入淺出?！毒腿伪本┐髮W校長之演說》中，演說主要采用對比論證方法，主題突出，針對性強。

　　2、（2008. 4，詞語解釋26）鄰國之民不加少

　　答案：加：更。

　　3、（2007. 10，詞語解釋27）黎民不饑不寒

　　答案：黎民：老百姓。

　　4.（2007. 4，詞語解釋26）涂有餓莩而不知發(fā)

　　答案：涂：通“途”，道路。

　　5、（2008. 4，簡析36）閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，回答問題：

　　狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：非我也，歲也“。是何異于刺人而殺之，曰：”非我也，兵也？“王無罪歲，斯天下之氏至焉。

　　A.“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”兩句反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實？

　　答案：貧富懸殊，統(tǒng)治者不顧人民死活。

　　B.這里主要運用了哪兩種論證方法？

　　答案：對比法，類比法。