2013年自學(xué)考試《心理學(xué)》串講筆記概括(9)
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第五章 思維與創(chuàng)造性
一、思維及其基本特征
[識(shí)記](méi)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
思維的概念
思維是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。它借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)，是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)形式。
思維的特征
1、間接性
2、概括性 概括性的水平反映著思維的水平，它也是人們形成概念的前提，是思維活動(dòng)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)
3、思維和語(yǔ)言有密切關(guān)系 思維的間接性、概括性憑借語(yǔ)言得以實(shí)現(xiàn)；這是人的思維與動(dòng)物思維的本質(zhì)區(qū)別
[領(lǐng)會(huì)]
思維的機(jī)制
1、分析和綜合 思維的基本過(guò)程
分析是在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。
綜合指在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體的過(guò)程。
2、比較 重要的思維過(guò)程比較是把各種事物或同一事物的不同部分、個(gè)別方面或個(gè)別特點(diǎn)加以對(duì)比，確定它們的系統(tǒng)點(diǎn)和不同點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。實(shí)質(zhì)上是一種更復(fù)雜的分析和綜合。
3、抽象和概括抽象是在頭腦中抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性，舍棄個(gè)別特征和屬性的過(guò)程。
概括是在頭腦中把從各種事物中抽象出來(lái)的共同特征聯(lián)合起來(lái)的過(guò)程。分為初級(jí)概括與高級(jí)概括。
二、概念的形成過(guò)程[識(shí)記](méi)
概念的性質(zhì)和分類(lèi)
概念在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，以一個(gè)符號(hào)，就是詞的形式來(lái)表現(xiàn)。
每個(gè)概念都包含內(nèi)函和外延兩個(gè)方面。內(nèi)函指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。
概念的分類(lèi)：日常概念（模糊概念或前科學(xué)概念）和科學(xué)概念（明確概念）
概念具有不同的等級(jí)。
概念的功能
[領(lǐng)會(huì)]
概念的形成的過(guò)程和條件
?。ㄒ唬┤斯じ拍钚纬傻难芯咳斯じ拍钍侨藶榈摹⒃诔绦蛏夏M的概念。
赫爾：概念形成過(guò)程是從許多具體事例中歸納和發(fā)現(xiàn)共同因素的過(guò)程，而且受到反饋的影響。
布魯納：概念形成的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?；概念形成的過(guò)程是一個(gè)提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程。
羅施：樣例理論；自然概念不像人工概念那么確定，是對(duì)概念樣例的記憶，即自然概念的形成用不著假設(shè)檢驗(yàn)參與。后被馬丁等人對(duì)成人所做的臉譜分類(lèi)實(shí)驗(yàn)否定。
新觀點(diǎn)：人們記憶中可能存在兩類(lèi)信息，即樣例信息和類(lèi)別信息。假設(shè)檢驗(yàn)理論對(duì)于自然概念、人工概念的形成都適用。
（二）自然語(yǔ)言概念的獲得人工概念實(shí)驗(yàn)研究得出的一些結(jié)論，如假設(shè)檢驗(yàn)和信息反饋等，對(duì)于自然語(yǔ)言概念的獲得也是適用的。
?2013年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章
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