當前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格備考資料 > 2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角

2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角

更新時間:2016-04-19 10:44:45 來源:環(huán)球網校 瀏覽298收藏29

教師資格報名、考試、查分時間 免費短信提醒

地區(qū)

獲取驗證 立即預約

請?zhí)顚憟D片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚,換張圖片

免費獲取短信驗證碼

摘要   【摘要】愛因斯坦說過:問題的提出往往比解答問題更重要,上課開始,我通過一個趣味性問題,激發(fā)學生的學習熱情。環(huán)球網校教師資格頻道整理了2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角,喜歡點擊&uar
  【摘要】愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要”,上課開始,我通過一個趣味性問題,激發(fā)學生的學習熱情。環(huán)球網校教師資格頻道整理了2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角,喜歡點擊↑↑↑收藏此文。

  點擊查看:2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿匯總

  一、教材分析

  1、說教材

  《三角形的內角》是九年制義務教育人教版七年級下冊第七章《三角形》的第二節(jié)內容,本節(jié)課是在學生學習了與三角形有關的概念、邊、角之間的關系的基礎上,讓學生動手操作,通過拼圖說出“三角形的內角和等于180°”成立的理由,由淺入深,循序漸進,引導學生觀察、實驗、猜測,逐步培養(yǎng)學生的邏輯推理能力……

  2、教學目標和要求

  根據(jù)新課標的要求及七年級學生的認知水平,我制定本節(jié)課的教學目標如下:

 ?、帕私馊切蔚膬冉?/p>

 ?、茣闷叫芯€的性質與平角的定義證明三角形的內角和等于180°

 ?、菍W會解決與求角有關的實際問題

 ?、瘸醪脚囵B(yǎng)學生的說理能力

  3、教學的重點與難點

  重點:了解三角形的內角和性質,學會解決簡單的實際問題。

  難點:證明三角形的內角和等于180°。

  二、說教學理念

  培養(yǎng)學生的合作探究精神,自主學習、創(chuàng)新精神是新課程標準的重要理念。課堂教學中滲透了數(shù)學的轉化思想,數(shù)型結合思想,體現(xiàn)新課程標準中的知識與能力、情感與態(tài)度,過程與方法的三統(tǒng)一。

  三、說教法

  本節(jié)課結合七年級學生的理解能力、思維特征和依賴直觀圖形學習數(shù)學的年齡特征,采用多媒體輔助教學,將知識形象化、生動化、具體化,在教學中采用啟發(fā)式、師生互動式等方法,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,特別是用三種拼圖法得出三角形內角和是180°的結論,教師采用點撥的方法,啟發(fā)學生主動思考,嘗試用多種方法來證明這個結論,使整個課堂生動有趣,極大限度地培養(yǎng)了學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力和一題多解,一題多法的創(chuàng)新能力,使課本知識成為學生自己的知識。

    編輯推薦:

  教師面試時的幾個要領

  2016年教師資格考試面試成績多少分合格?

  教師資格面試過程中最怕的兩個問題

  第一時間發(fā)布2016年教師資格真題及答案解析

  環(huán)球網校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角》這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

  【摘要】愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要”,上課開始,我通過一個趣味性問題,激發(fā)學生的學習熱情。環(huán)球網校教師資格頻道整理了2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角,喜歡點擊↑↑↑收藏此文。

  點擊查看:2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿匯總

  四、說學法

  課堂中逐步設置疑問,讓學生動手、動腦、動口,積極參與知識學習的全過程,滲透多觀察、動腦想、大膽猜、勤鉆研的研討式學習方法,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,給學生提供更多的活動機會和空間,使學生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。

  五、說教學過程

  (一)創(chuàng)設情境、激發(fā)情趣

  愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要”,上課開始,我通過一個趣味性問題,激發(fā)學生的學習熱情。在一個直角三角形里住著三個內角,老二對老大說:“你憑什么度數(shù)最大,我也要和你一樣大。”老大說:“這是不可能的,否則我們這個家再也圍不起來了…”。設置懸念讓學生評理說理,為三兄弟排憂解難,自然導入三角形內角和的學習。

  (二)動手操作、初步感知

  提問:三角形內角和是多少?由于學生在小學學過這樣的知識,所以很輕松地就可以答出。然后讓學生分小組討論:有什么辦法可以驗證得出這樣的結論。學生會提出度量\拼圖的方法,然后讓每個學生畫出一個三角形,并將它的內角剪下,試著拼拼看。通過小組合作交流有幾種拼合方法。最后教師總結共有三種拼圖方法。讓學生從豐富的拼圖活動中發(fā)展思維的靈活性、創(chuàng)造性,為下一環(huán)節(jié)“說理”證明作好準備,使學生體會到數(shù)學來源于實踐,同時對新知識的學習有了期待。

  (三)實踐說明、深入新知

  教是為學服務的,教的最終目的是為了不教,教給學生學習方法,證明方法比單純教學生證明更有效。教師設問:從剛才拼角的過程中,你能說出證明:“三角形內角和等于180°”這個結論的正確方法嗎?⑴把你的想法與同伴交流。⑵各小組派代表展示說理方法。⑶請同學們歸納上述各種不同的方法。教師從中挑選四種方法進行講解。通過小組討論,讓學生各抒已見,暢所欲言,鼓勵學生傾聽他人的方法,從中獲益,增加了學生的合作探究精神,有意識地培養(yǎng)學生的說理能力,邏輯推理能力,增強了語言表達能力,培養(yǎng)學生的一題多思,一題多解的創(chuàng)新精神,讓學生體會數(shù)學輔助線的橋梁作用,在潛移默化中滲透了初中階段一個重要數(shù)學思想―――轉化思想,為學好初中數(shù)學打下堅實的基礎。

  (四)鞏固練習、拓展新知

  通過習題鞏固三角形內角和知識,培養(yǎng)學生思維的廣闊性,通過討論一個三角形中最多有幾個直角、鈍角,至少有幾個銳角,為學生提供充分從事數(shù)學活動的時間、空間,讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機會分享同學的想法,培養(yǎng)了學生之間良好的人際關系,拓展了三角形內角和是180°的知識外延。

  (五)啟發(fā)誘導、實際運用

  出示例題,并提出了兩個問題:1、請你結合圖形解釋一下題中的方位角有那幾個。2、角ACB是哪個三角形的內角?通過例題的解析,讓學生體會分析問題的基本方法,滲透初中階段另一數(shù)學思想―――數(shù)形結合思想,使學生鞏固概念加深認識,初步具備解決相關問題的能力,然后讓小組交流不同的解法,培養(yǎng)學生思維的廣闊的空間。

  (六)反饋矯正、注重參與

  通過課堂練習,強化學生對這節(jié)課的掌握,為此我設計了兩道習題,第一道是開放題,這道題有助于幫助學生解決生活中的實際問題,可以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。第二道題采取了客觀題的形式,難度中等,使學生掌握概念并能簡單運用,可以提高學生的說理能力,可挑選中等成績的學生起立回答。便于了解學生掌握的總體情況。

  六、課堂小結

  采用用先讓學生歸納補充,然后教師再補充的方式進行:⑴這節(jié)課我們學了什么知識?⑵你有什么收獲?充分發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生的語言概括能力。

  七、板書設計(出示課件)共分了三大塊:

  一塊是三角形的拼圖方法;

  第二塊是用四種方法證明三角形內角和是180第三塊是例題解析。

  總之,在教學過程中,我始終注意發(fā)揮學生的主體作用,讓學生通過自主探究,合作學習來主動發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)師生互動。通過這樣的教學實踐取得了良好的教學效果,我認識到教師不僅要教給學生知識,更要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)和學習習慣,讓學生學會學習,學會生活才能使自己真正成為一名受學生歡迎的好老師。

    編輯推薦:

  教師面試時的幾個要領

  2016年教師資格考試面試成績多少分合格?

  教師資格面試過程中最怕的兩個問題

  第一時間發(fā)布2016年教師資格真題及答案解析

  環(huán)球網校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《2016年教師資格初中數(shù)學面試說課稿之三角形的內角》這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

分享到: 編輯:環(huán)球網校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預計用時3分鐘

環(huán)球網校移動課堂APP 直播、聽課。職達未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部