2016年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題一
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【結(jié)構(gòu)化試題】
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
【參考答案】
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,意思是說(shuō),對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)而言,知道怎么去學(xué)的人比不上愛(ài)好它的人,愛(ài)好它的人又不及以此為樂(lè)的人??鬃拥倪@句話(huà),說(shuō)明了學(xué)習(xí)的三種境界——“知”“好”“樂(lè)”,更強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”一個(gè)人,一旦對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐,并在這個(gè)過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)。因此,古今中外的教育學(xué)家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的重要作用。這就對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求,即根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)其將這種興趣內(nèi)化為不斷開(kāi)拓進(jìn)取的驅(qū)動(dòng)力,最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
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【摘要】一個(gè)人,一旦對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐,并在這個(gè)過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)。更多內(nèi)容可詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的2016年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題一。
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要想達(dá)到這一目標(biāo),我認(rèn)為,可以從“培養(yǎng)”和“強(qiáng)化”兩個(gè)方面著手。前者,是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中,要合理地設(shè)計(jì)課程,從學(xué)生接受的角度出發(fā),適時(shí)引導(dǎo),巧妙設(shè)問(wèn),以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索的積極性,從而激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)興趣;后者則是在學(xué)生已有興趣的基礎(chǔ)上,通過(guò)鼓勵(lì)、拔高等方式,不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己的心理認(rèn)同感,避免出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況。這樣,學(xué)生就可以帶著濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并收獲較好的學(xué)習(xí)效果。
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