山東2016年教師資格考試面試補(bǔ)充公告
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據(jù)部分在省外高校就讀、戶籍為山東的考生反映，部分省份今年上半年不舉行中小學(xué)教師資格考試，無(wú)法在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格面試。考慮到這部分考生就業(yè)需要，經(jīng)研究，本次教師資格面試，允許戶籍為山東省在省外普通高校就讀的全日制學(xué)生在我省報(bào)名考試。
上述考生須具備《山東省2016年中小學(xué)面試公告》中規(guī)定的報(bào)名條件，于4月24日前進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名時(shí)選擇戶籍所在地作為面試考區(qū)，并持以下材料按公告中規(guī)定的現(xiàn)場(chǎng)審核地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資格審核：
?、俚诙用裆矸葑C(需在有效期內(nèi));
?、趯W(xué)生證原件(需有學(xué)校名稱及注冊(cè)信息)和學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的在籍學(xué)習(xí)證明。
?、郾救藨艨诒净蚣w戶口證明原件。
上述考生的就讀學(xué)籍等信息真實(shí)性現(xiàn)場(chǎng)不能認(rèn)定的，將在報(bào)名工作結(jié)束后進(jìn)行核實(shí)，審核發(fā)現(xiàn)證明材料不真實(shí)的，取消報(bào)名資格。
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【摘要】山東省2016年上半年教師資格面試報(bào)名時(shí)間是4月19日至24日，后面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理了山東2016年教師資格考試面試補(bǔ)充公告。各位考生注意識(shí)別自身情況，提前準(zhǔn)備需要提交的資料。
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一、試講三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)
誤區(qū)一：試講只要流暢講完即可
很多考生在試講的時(shí)候，想得更多的是“我怎么才能快點(diǎn)把內(nèi)容講完”，其實(shí)這是不正確的想法。
試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，所以不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要自己能流暢地講完就好了。還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等，這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方，不能自顧自地講。
誤區(qū)二：試講是一節(jié)課的壓縮
經(jīng)常會(huì)有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時(shí)問里。怎么能夠講完所有內(nèi)容呢?其實(shí)試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮，而是選擇其中一個(gè)內(nèi)容片段進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)教學(xué)必須是具體、豐富的，包括教學(xué)方法的使用、師生活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等?？忌靼自囍v的目的是考查考生是否適合做一名教師.而不是如何成功地將一課時(shí)的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時(shí)間里，將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授清楚，做到學(xué)生能夠理解運(yùn)用。
誤區(qū)三：試講是講給考官聽
其實(shí)，試講是一種教學(xué)，只是這種教學(xué)沒有學(xué)生。但是考生必須明白，教學(xué)的對(duì)象仍然是學(xué)生。
考生可以把考官假想成學(xué)生。但是，考官不會(huì)回答考生的任何提問，也不會(huì)和考生進(jìn)行任何互動(dòng)?？忌约耗M學(xué)生的回答，完成教學(xué)。
二、試講五大常見錯(cuò)誤
常見錯(cuò)誤一：表現(xiàn)過度緊張
考生們一路過關(guān)斬將，終于來(lái)到了面試的環(huán)節(jié)，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過于緊張。考生在緊張的時(shí)候容易做一些小動(dòng)作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，這些都會(huì)影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對(duì)面試的期望，把面試看成一件經(jīng)歷性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當(dāng)自己在給真實(shí)的學(xué)生上課。
常見錯(cuò)誤二：超時(shí)
在試講中，是不是時(shí)間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)結(jié)束是不是最好呢?其實(shí)不然，在試講中，并不是卡著點(diǎn)結(jié)束才能體現(xiàn)考生的能力。主要是在規(guī)定的時(shí)間里要把教學(xué)內(nèi)容講清楚，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時(shí)問一般都有嚴(yán)格的限制，所以考生盡量不要超時(shí)。一般時(shí)問控制在規(guī)定時(shí)間的60%一90%即可。時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間的80%最佳，給考官留有一定的打分和整理時(shí)間。當(dāng)計(jì)時(shí)員提醒時(shí)間時(shí)，就應(yīng)該注意做好結(jié)課，不要等到喊停的時(shí)候突然停止，這樣會(huì)給人戛然而止、知識(shí)不完整的感覺。建議考生在設(shè)計(jì)講授內(nèi)容的時(shí)候就應(yīng)注意時(shí)間上的把控。
常見錯(cuò)誤三：頻繁與考官互動(dòng)
在試講過程中，有些考生為了營(yíng)造更為真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感，就真的把考官當(dāng)成學(xué)生，并進(jìn)入到這樣的情境中去，不斷地和考官進(jìn)行互動(dòng)，如對(duì)考官進(jìn)行提問，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實(shí)這些做法并不可取?？脊僭诿嬖囍凶鳛榭忌挠^測(cè)者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。
一般情況下，適當(dāng)?shù)幕?dòng)是必要的(如和考官進(jìn)行一定的眼神交流)，但是若沒有把握好這個(gè)度，就會(huì)干擾考官的觀測(cè)，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動(dòng)的考生，應(yīng)注意適度原則。
常見錯(cuò)誤四：忽視板書內(nèi)容及字體大小
書寫時(shí)一定要注意字跡工整，根據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有非常重要的一點(diǎn)就是：不要一邊寫板書一邊說(shuō)話，比如念所寫的內(nèi)容，應(yīng)該在寫之前或?qū)懲旰笤僬f(shuō)。這樣一方面可以提高書寫速度，另一方面更有利于學(xué)生再一次注意板書內(nèi)容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯(cuò)。要注意排列美、外觀美和組合美(在板書技能中會(huì)詳細(xì)介紹)。
常見錯(cuò)誤五：教學(xué)目標(biāo)泛化教學(xué)目標(biāo)泛化容易出現(xiàn)在要求書寫教案的試講形式中。一般教案都是課時(shí)計(jì)劃，寫出的教學(xué)目標(biāo)也是課時(shí)目標(biāo)。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容是整個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體分化，不能等同于整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以在試講中，考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標(biāo)，不可用課時(shí)目標(biāo)來(lái)代替所授內(nèi)容的目標(biāo)。
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