2016年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)知識點之教育現(xiàn)狀分析

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　　知識點六：素質(zhì)教育大環(huán)境下的常見教育現(xiàn)象評析

　　(一)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別(�？键c)

　　應(yīng)試教育是指在我國教育實踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發(fā)展的實際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種傾向。[環(huán)球網(wǎng)校整理]

　　應(yīng)試教育不是對以前和現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的全盤否定，而是對其中存在的單純以升學(xué)為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括。

　　素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別

　�、購闹笇�(dǎo)思想上看：升學(xué)率、提高國民素質(zhì)

　�、趶慕逃�目的上看：適應(yīng)上一級學(xué)校的選擇需要、社會進步和人的發(fā)展需要

　�、蹚慕逃龑ο笊峡矗荷贁�(shù)人的英才教育、普及的通才教育

　�、軓慕逃齼�(nèi)容上看：考什么教什么、德智體美全面

　　⑤從課程結(jié)構(gòu)上看：單一的學(xué)科課程、各課程平等對待

　�、迯膶W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上看：課業(yè)繁重;內(nèi)容適度，形式靈活

　�、邚膸熒�關(guān)系上看：管與被管、教與被教;平等、雙向交流

　　⑧從教育方法上看：被動;主動

　�、釓慕虒W(xué)途徑上看 ：課堂和書本;多種途徑

　　⑩從評價標(biāo)準(zhǔn)上看：以分為導(dǎo)向;學(xué)生個性健康、完善發(fā)展、多元評價

　　(二)忽視小學(xué)生的全面發(fā)展

　　實現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展的途徑：

　　1、要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗與人和睦相處的喜悅。

　　2、培養(yǎng)孩子的同情心。

　　3、嚴(yán)格要求孩子。

　　4、肯定學(xué)生的成功。

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　　【摘要】應(yīng)試教育是指在我國教育實踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發(fā)展的實際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種傾向。相關(guān)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀分析都有哪些呢?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)知識點之教育現(xiàn)狀分析，及時鞏固整理知識點，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

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　　(三)不能再教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)相長

　　實現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)相長的方式：

　　1、小組合作學(xué)習(xí)

　　2、探究性學(xué)習(xí)

　　(四)教師評價相對單一

　　小學(xué)課堂教學(xué)要實施素質(zhì)教育，就要改應(yīng)試教育的弊端，做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的基本素養(yǎng)，包括知識上的、思想上的、能力上的。

　　要求教師在課堂上盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，采用靈活多變的教學(xué)形式，更新頭腦中固有的評價方式，使每一個學(xué)生都能在愉悅的環(huán)境中完成知識的學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)的提高。

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