師范類和非師范類報考教師資格證的考試科目一樣嗎？
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考生提問：師范類和非師范類的考生在報考教師資格證時所要考試的科目是否一樣呢?
老師解答：都是一樣的。
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【摘要】教師資格證報考人數(shù)年年都在增多，很多考生針對自身的情況提出了不同的問題，其中問題出現(xiàn)頻次多的是考生提問師范類和非師范類的考生在報考教師資格證時所要考試的科目是否一樣呢?下面小編整理了一下答案，大家注意查看哦!
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一、 挑選合適的備考教材
目前，市場上的教材五花八門，考生在選教材的時候容易迷糊，不知道選哪個版本的好。這個時候，建議大家多比對一下不同版本的教材，通過對比可以發(fā)現(xiàn)很多版本的知識點是不夠全面。
二、制定合理的學(xué)習(xí)計劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如若沒有一個良好的復(fù)習(xí)計劃，花再多的時間也只能事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。一日之計在于晨，每天早上起來就規(guī)劃好一天的學(xué)習(xí)進度：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨環(huán)境安靜，精神飽滿，用專業(yè)詞匯來講，就是沒有前攝抑制，這是最好的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，沒有后攝抑制，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
記得讀大學(xué)的時候看過一些考神級別的學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)心得，里面經(jīng)常會提到學(xué)會利用在等待中浪費的時間，如等公交車、等人的時間，將這些時間加起來其實是很可觀的。零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如說可以將筆記隨身帶在身上，在等待的5分鐘可以溫習(xí)下筆記。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
“興趣是最好的老師”這句名言相信大家聽得耳朵都起繭了，但這卻是不爭的事實。有興趣才會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。在與學(xué)員接觸的過程中，經(jīng)常會聽到他們說我很喜歡小孩子，我喜歡當老師，但是我就是不喜歡考試。那其實就是沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)。作為今后想要走上幼教崗位的你，必須將對幼兒的喜愛之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，只有掌握了一定的理論知識，才能更好的指導(dǎo)教育實踐活動。
四、理論聯(lián)系實際，在實踐中鞏固所學(xué)知識
學(xué)前教育不能僅僅作為知識進行學(xué)習(xí)，必須要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于實踐當中，同時在實踐中鞏固所學(xué)的教育理論知識。很多在備考的學(xué)生經(jīng)常會問我，為什么很多知識看了很多遍，就是記不住。其實這是很正常的，也是很多考生覺得棘手的問題。因為幼兒教育理論中涉及到心理學(xué)的知識，這些知識是非常抽象、難懂的。這個時候我就會給他們一個小小的建議，對于難以理解的知識，可以將它應(yīng)用到實踐中去。例如，可以到親戚家或鄰居家找個小孩，在與小孩子接觸的過程中，去仔細觀察并領(lǐng)悟，試驗下自己學(xué)的知識。這個過程無形中能加深你對知識的理解，與此同時，也能讓你感受到學(xué)以致用的樂趣。
以上幾條建議合自己的學(xué)習(xí)和工作過程中總結(jié)出來的，希望能為《保教知識與能力》科目的備考起到一定的指導(dǎo)性作用。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，光有方法還是不夠的，行動起來才是最重要的。這就要求我們在備考中要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。相信經(jīng)過合理的安排時間，認真復(fù)習(xí)備考，通過教師資格考試是指日可待的事。
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