人社部最新要求：對(duì)鄉(xiāng)村教師評(píng)定職稱相對(duì)傾斜
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人力資源社會(huì)保障部事業(yè)單位人事管理司司長(zhǎng)魏卓今日表示，為了促進(jìn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村流動(dòng)，《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》對(duì)鄉(xiāng)村教師評(píng)定職稱制定了相對(duì)傾斜的政策。目前，人力資源社會(huì)保障部和教育部已經(jīng)完成了各省區(qū)市改革實(shí)施方案的批復(fù)，各地正在有序地推進(jìn)改革的各項(xiàng)工作。下一步，將加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的良好發(fā)展。
國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。國(guó)務(wù)院新聞辦公室今日舉行新聞發(fā)布會(huì)。在發(fā)布會(huì)上，相關(guān)提問(wèn)：最近幾年中小學(xué)校比較關(guān)心的問(wèn)題是職稱制度的改革，這項(xiàng)改革目前進(jìn)展?fàn)顩r如何?改革又將如何吸引優(yōu)秀的師資向農(nóng)村地區(qū)流動(dòng)?
魏卓介紹，2015年經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，人力資源社會(huì)保障部和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，在全國(guó)全面推開了中小學(xué)教師職稱制度的改革。這次改革的范圍包括普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校等等。
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【摘要】下一步，將加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的良好發(fā)展。具體工作實(shí)施情況可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的人社部最新要求：對(duì)鄉(xiāng)村教師評(píng)定職稱相對(duì)傾斜，小編同大家一起來(lái)了解一下最新的政策實(shí)施。
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改革主要包括四個(gè)方面：一是健全制度體系，建立了統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱系列，增設(shè)了正高級(jí)職稱。二是完善了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件，改變了原來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，把教書育人的工作實(shí)績(jī)作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)。三是創(chuàng)新了評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持公開、公平、公正，突出以同行老師評(píng)審為基礎(chǔ)的水平和能力評(píng)價(jià)。四是與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接，職稱評(píng)審嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。
魏卓表示，目前，人力資源社會(huì)保障部和教育部已經(jīng)完成了各省區(qū)市改革實(shí)施方案的批復(fù)，各地正在有序地推進(jìn)改革的各項(xiàng)工作。
魏卓提到，為了促進(jìn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村流動(dòng)，職稱改革指導(dǎo)意見對(duì)鄉(xiāng)村教師評(píng)定職稱制定了相對(duì)傾斜的政策。一是具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。二是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)高級(jí)職稱原則上要有一年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷。三是對(duì)鄉(xiāng)村教師任教三年以上、表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。四是出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨校評(píng)聘，鼓勵(lì)教師向基層一線流動(dòng)。
魏卓介紹，“下一步，我們將會(huì)同教育部，按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》和職稱改革的意見，進(jìn)一步落實(shí)好中小學(xué)教師職稱制度改革的工作，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的良好發(fā)展。”
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