教師資格證筆試作文部分：議論文寫作技巧

更新時(shí)間：2016-08-08 16:52:39 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】教師資格證筆試涉及的方面及知識(shí)點(diǎn)很多，大家只要跟著環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，緊抓考試重點(diǎn)即可，今天和大家分享一下議論文的作技巧，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格證筆試作文部分：議論文寫作技巧，大家可以參考一下里面的一些手法。

　　點(diǎn)擊查看：教師資格證考試命題依據(jù)是什么呢？

　　環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)了一下關(guān)于寫作的一些問題如下：

　　考生有的對寫作興味索然，視作文為畏途，作文時(shí)常常冥思苦想，落筆千斤，寫出的作文空洞無物，枯燥無味，甚至有的語不成句。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)了一下出現(xiàn)以上問題的主要原因是平時(shí)不注意積累所致。

　　下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的一些關(guān)于議論文寫作技巧的歸納，大家仔細(xì)閱讀，掌握里面的寫作技巧。

　　一、直接引論法

　　提示語：“虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，表明的立場。

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道選了一個(gè)文題：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》

　　紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

　　真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然)

　　黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。

　　二、設(shè)問引用法

　　環(huán)球網(wǎng)校老師建議用一些提示語來開頭，例如提示語：“你會(huì)因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會(huì)因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題，能夠激發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師選文舉例：《穩(wěn)中求勝》

　　梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻已宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也?

　　宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點(diǎn))

　　三、抒情議論入題

　　議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)說議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動(dòng)，儼然一副冷若冰霜的面孔。環(huán)球網(wǎng)校引領(lǐng)我們得出由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總說這樣就更能引起讀者共鳴。

　　環(huán)球網(wǎng)校老師舉例：《捕捉理性的靈光》

　　求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師指出運(yùn)用比喻的修辭手法，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣文章會(huì)更顯生動(dòng)，好像賦予了生命)

　　四、解題引論

　　環(huán)球網(wǎng)校老師指出文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵，明確中心論點(diǎn)。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。

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　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師舉例：《防民之口，甚于防川》

　　“防民之口甚于防川”，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言”，反之，將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。

　　五、名言引論

　　提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說以名言開篇，可以先聲奪人。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度，還可以使用名言作為論點(diǎn)論據(jù)，好處是加強(qiáng)論述的性，為文章的展開埋下伏筆。

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師舉例：《感時(shí)花濺淚》

　　我國詩人有云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”其實(shí)，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認(rèn)識(shí)和一個(gè)人感情有很大的關(guān)系。(環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師特別指出引用詩句可以直接提出問題)

　　對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個(gè)世界。因?yàn)樵娙烁挥诟星?，對事物的認(rèn)識(shí)便不同于一般人。“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

　　六、比喻引題

　　環(huán)球網(wǎng)校老師指出以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點(diǎn)。

　　例：《天平和七弦琴》

　　理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題)

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