幼兒教師資格綜合素質(zhì)科目真題及解析（2012年上半年）

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

　　A.讓他的同桌叫醒他

　　B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

　　C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

　　D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

　　2、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立(　　)職業(yè)道德。

　　A.教書育人

　　B.愛(ài)崗就業(yè)

　　C.為人師表

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　3、(　　)是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.關(guān)心集體

　　4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，(　　)是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　A.數(shù)學(xué)

　　B.英語(yǔ)

　　C.拼音

　　D.游戲

　　5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施(　　)是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　A.素質(zhì)教育

　　B.基礎(chǔ)教育

　　C.應(yīng)試教育

　　D.課程教育

　　6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以(　　)為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　A.情感教育

　　B.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　C.思想教育

　　D.情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　7、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高個(gè)人素質(zhì)

　　B.提高國(guó)民素質(zhì)

　　C.培養(yǎng)精英

　　D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

　　8、凡年滿(　　)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到(　　)周歲。

　　A.5;6

　　B.6;7

　　C.7;8

　　D.4;6

　　9、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，(　　)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

　　A.全社會(huì)

　　B.學(xué)校

　　C.家庭

　　D.教師

　　10、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持(　　)的原則。

　　A.教育為主、懲罰為輔

　　B.懲罰為主、教育為輔

　　C.教育與懲罰并重

　　D.開(kāi)除學(xué)籍

　　11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究(　　)。

　　A.民事責(zé)任

　　B.刑事責(zé)任

　　C.一般責(zé)任

　　D.行政責(zé)任

　　12、中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是(　　)。

　　A.《稻草人》

　　B.《古代英雄的石像》

　　C.《大林和小林》

　　D.《禿禿大王》

　　13、童話《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是(　　)。

　　A.金近

　　B.陳伯吹

　　C.嚴(yán)文井

　　D.冰波

　　14、在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是(　　)。

　　A.意大種的傳教士

　　B.中國(guó)的航海家

　　C.日本的遣唐使

　　D.阿拉伯商人

　　15、被稱為“兩彈元?jiǎng)?rdquo;的科學(xué)家是(　　)。

　　A.鄧稼先

　　B.錢學(xué)森

　　C.袁隆平

　　D.吳階平

　　16、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是(　　)。

　　A.達(dá).芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾

　　B.達(dá).芬奇、泰戈?duì)枴⒗碃?/p>

　　C.莎士比亞、達(dá)芬奇、但丁

　　D.米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

　　17、20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以(　　)為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。

　　A.相對(duì)論光學(xué)

　　B.相對(duì)論電磁學(xué)

　　C.光學(xué)電磁學(xué)

　　D.相對(duì)論量子力學(xué)18、《荷塘月色》的作者是(　　)。

　　A.郁達(dá)夫

　　B.朱自清

　　C.魯迅

　　D.郭沫若

　　19、我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是(　　)。

　　A.《天問(wèn)》

　　B.《離騷》

　　C.《孔雀東南飛》

　　D.《九章》

　　20、中國(guó)是四大文明古國(guó)之一.也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說(shuō)法，把禮劃分為(　　)五類，稱為五禮。

　　A.吉、兇、軍、賓、嘉

　　B.溫、良、恭、儉、讓

　　C.恭、寬、信、敏、惠

　　D.天、地、君、親、師

　　21、《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的(　　)計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

　　A.三分之一

　　B.四分之一

　　C.五分之一

　　D.一半

　　22、伏案工作者長(zhǎng)時(shí)間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會(huì)為職工印發(fā)了宣傳冊(cè)，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述宣傳冊(cè)的效果提出質(zhì)疑?

　　A.腰頸椎疾病很難進(jìn)行自我預(yù)防和治療

　　B.預(yù)防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導(dǎo)

　　C.預(yù)防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異

　　D.不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病

　　23、“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋果上都有他的牙印兒。”一位中國(guó)畫家如此評(píng)價(jià)畢加索。畢加索一生搞過(guò)素描、油畫、雕塑、版畫，擔(dān)任過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還寫過(guò)小說(shuō)、劇本和無(wú)標(biāo)點(diǎn)散文詩(shī)。

　　從這段文字中我們可以推論(　　)。

　　A.畢加索吃蘋果，每個(gè)都只咬一口。中國(guó)作家對(duì)這種做法不以為然

　　B很多人都像畢加索一樣參與過(guò)許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作

　　C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過(guò)創(chuàng)作的嘗試

　　D.畢加索是個(gè)天才式的人物，沒(méi)有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域

　　24、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒，即每過(guò)一年，一天要延長(zhǎng)0.5秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再

　　過(guò)2億年，一年將只有250天了。

　　對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A.大洋底部裂陷擴(kuò)展，，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)

　　B.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短

　　C.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢

　　D.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

　　25、有人也許認(rèn)為，“寫文章只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出人是無(wú)所謂的。”義理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。 對(duì)劃?rùn)M線文字理解最準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A.批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　B.肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

　　C.批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　D.肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

　　26、相對(duì)中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉，無(wú)法一下子(　　)到心靈層面的東西。但我還是帶著(　　)去拍攝，去體驗(yàn)普通人的生活在令人敬畏的大自然和(　　)的歷史面前是什么情形。

　　依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.碰觸、好奇、變遷

　　B.感受、疑問(wèn)、悠久

　　C.捕捉、敬意、滄桑

　　D.深入、憧憬、沉寂

　　27、由于缺鐵，40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬(wàn)名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)中國(guó)人的飲食習(xí)慣，老師們提出了鐵強(qiáng)化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵現(xiàn)狀。政府接納了老師的意見(jiàn)，啟動(dòng)了鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目，并采取措施保證“鐵醬油”的價(jià)格與普通醬油相當(dāng)?？上В嫘缘臓I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃無(wú)人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)。

　　這段話的主旨是(　　)。

　　A.由于缺鐵，我國(guó)初生嬰兒的健康狀況不容樂(lè)觀

　　B.鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目無(wú)法迅速有效地傳遞給大眾，并為大眾接受

　　C.政府啟動(dòng)“鐵醬油”項(xiàng)目前缺乏充分的市場(chǎng)調(diào)查，其做法值得商榷

　　D.食用鐵強(qiáng)化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問(wèn)題

　　28、魯迅先生在民國(guó)十四年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)。“

　　對(duì)此理解正確的是(　　)。

　　A.中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌

　　B.國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步

　　C.國(guó)民革命之后，君主專制制度依然存在

　　D.老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的

　　29、現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系.這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。

　　這段文字的主旨是(　　)。

　　A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物。一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

　　B.嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

　　C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系

　　D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

　　30、張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說(shuō)：“南京沒(méi)有一家晚報(bào)辦得好。”李四說(shuō)：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)。”王五說(shuō)：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的。”陳六說(shuō)：“南京市的晚報(bào)都辦得糟”。他們爭(zhēng)論時(shí)，來(lái)了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“依我看，李四和陳六都說(shuō)錯(cuò)了。如果老先生說(shuō)得對(duì)的話，那么(　　)。

　　A.張三和王五都說(shuō)錯(cuò)了

　　B.張三和王五都說(shuō)對(duì)了

　　C.張三說(shuō)錯(cuò)了，王五說(shuō)對(duì)了

　　D.張三說(shuō)對(duì)了，王五說(shuō)錯(cuò)了

　　二、材料分析題

　　1、李友星是北京某中學(xué)的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，遠(yuǎn)赴千里之外的大西北——寧夏的農(nóng)村學(xué)校支教，面對(duì)那漫無(wú)邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒(méi)有改變初衷，沒(méi)有退卻，更沒(méi)有放棄，毅然選擇了為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒(méi)有放棄每一名學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化家長(zhǎng)，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果：支教40余年來(lái)，經(jīng)他教過(guò)的學(xué)生多達(dá)一萬(wàn)多人，有的出國(guó)留學(xué)，有的出任名牌大學(xué)教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗(yàn)證了那句話：桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標(biāo)。

　　請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)精神?

　　2、小華這段時(shí)間有一個(gè)不好的行為，就是總愛(ài)把班級(jí)里好玩的玩具偷偷地藏起來(lái)，有時(shí)放在自己的衣帽柜，有時(shí)放在自己的衣服兜里，有時(shí)還會(huì)放在戶外的某個(gè)角落。老師請(qǐng)來(lái)了小華的媽媽，委婉地向她說(shuō)明了請(qǐng)她來(lái)的原因，小華媽媽非常感激老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子的這個(gè)行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請(qǐng)求老師一定要替她的兒子保密，以保護(hù)兒子心靈不受傷害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。

　　請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：教師應(yīng)該如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系?

　　3、主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺(jué)的規(guī)則;知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，愿意嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，并能通過(guò)想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺(jué)的樂(lè)趣。

　　幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺(jué)的樂(lè)趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺(jué))。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺(jué)得自己一點(diǎn)也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂(lè)趣。

　　然后教師以教小朋友變魔術(shù)的方式，過(guò)渡到第二個(gè)目標(biāo)——動(dòng)手制作小床，對(duì)此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個(gè)孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術(shù)。孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地看著老師，生怕漏過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中，一下就學(xué)會(huì)了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過(guò)程中，孩子們也很認(rèn)真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……

　　問(wèn)題：請(qǐng)用素質(zhì)教育的相關(guān)理論分析上述案例。

　　4、5歲男童陽(yáng)陽(yáng)比較好動(dòng)，常常不按照老師的要求活動(dòng)，因此班主任李老師一直都不喜歡他。2006年11月1213，班里的小朋友都在一起玩玩具，陽(yáng)陽(yáng)與汪汪因?yàn)橐徊啃∑嚩鵂?zhēng)搶起來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)將汪汪推倒在地，并將小汽車扔出了窗外。事后，李老師將陽(yáng)陽(yáng)的小手綁住，將他放在教室里高高的柜子上，隨即關(guān)上門離開(kāi)教室。陽(yáng)陽(yáng)為了掙脫繩索，在扭動(dòng)身體時(shí)不慎從柜子上掉下來(lái)，頭部被摔成腦震蕩，額頭縫了三針。事后，陽(yáng)陽(yáng)的家長(zhǎng)要求李老師承擔(dān)全部責(zé)任，但李老師認(rèn)為，根據(jù)《教師法》和《教育法》的規(guī)定，她享有管理學(xué)生的權(quán)利，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)所造成的傷害僅僅是場(chǎng)意外事故，她只承擔(dān)部分責(zé)任。

　　請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：你是否同意李老師的解釋?有什么法律依據(jù)?

　　三、寫作題

　　請(qǐng)以“寬容”、“仁愛(ài)”為話題寫一篇議論文。要求：

　　(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力;

　　(3)文章富有邏輯效果;

　　(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、D【解析】遇到這種問(wèn)題教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在同學(xué)面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。最好以關(guān)心的語(yǔ)氣幫助他清醒。故D項(xiàng)做法不妥。

　　2、D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

　　3、C【解析】教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　4、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉決的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。

　　5、A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　6、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　7、B【解析】國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。

　　8、B【解析】《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

　　9、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

　　10、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

　　11、B【解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員.依法追究刑事責(zé)任。”

　　12、A【解析】中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是葉圣陶的《稻草人》，這篇童話通過(guò)一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)地描寫了20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。

　　13、C【解析】童話《四季的風(fēng)》的作者是嚴(yán)文井，第一部童話集《南南和胡子伯伯》。

　　14、D【解析】由于阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是其地理優(yōu)勢(shì)。同時(shí)阿拉伯人素來(lái)以善于經(jīng)商聞名，來(lái)往于中國(guó)和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。

　　15、A【解析】鄧稼先，著名核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均作出了重大貢獻(xiàn)。作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)?rdquo;。

　　16、A【解析】意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達(dá) 芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅。

　　17、D【解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。

　　18、B【解析】《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。

　　19、B【解析】我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是屈原的《離騷》。

　　20、A【解析】關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)五禮，有兩種說(shuō)法：一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。

　　即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。

　　21、D【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

　　22、A【解析】削弱型題目。題干中某單位工會(huì)希望通過(guò)發(fā)宣傳冊(cè)的方式來(lái)教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病。

　　A項(xiàng)說(shuō)明采用發(fā)放宣傳冊(cè)的方法并不能達(dá)到預(yù)防和治療腰頸椎疾病的效果，直接削弱了題于觀點(diǎn);B項(xiàng)說(shuō)明需要專業(yè)人士的指導(dǎo)和C項(xiàng)治療方法因人而異，雖然在一定程度上可以削弱題干觀點(diǎn)，并不代表該宣傳冊(cè)對(duì)于預(yù)防和治療腰頸椎疾病就完全沒(méi)有效果，其削弱程度不及A項(xiàng);D項(xiàng)是否伏案工作與題干的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故答案選A。

　　23、C【解析】結(jié)論型題目。題干只是說(shuō)有一位中國(guó)畫家覺(jué)得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒(méi)有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤;由題干只能推出畢加索參與過(guò)許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無(wú)法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確;D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤;故答案選C。

　　24、C【解析】地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的說(shuō)明，只要理解了這一句話，便可得出正確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們關(guān)注的問(wèn)題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢;因此正確答案為C。D項(xiàng)與C項(xiàng)意思相對(duì)，顯然錯(cuò)誤。材料中并未涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”的問(wèn)題，故A、B兩項(xiàng)不選。

　　25、C【解析】有人也許認(rèn)為”說(shuō)明作者對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是持反對(duì)意見(jiàn)的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用”可知，作者強(qiáng)調(diào)對(duì)材料真實(shí)性的審核，而劃?rùn)M線處的觀點(diǎn)則是以“不妨害義理”為理由模糊材料細(xì)節(jié)，故對(duì)此理解最準(zhǔn)確的應(yīng)為C項(xiàng)。劃線句子并未強(qiáng)調(diào)要重視表達(dá)義理，而只是以此為借口，故A不選。

　　26、C【解析】由“拍攝”可知，句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過(guò)程中常用的詞語(yǔ)。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知，面對(duì)如此宏大的背景，攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿“敬意”的。本題選C。

　　27、B【解析】文段由我國(guó)大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動(dòng)的鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知，這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無(wú)人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾的問(wèn)題。8項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦?，?dāng)選。

　　28、B【解析】由題干可知，魯迅先生所說(shuō)的是辛亥革命(即文中“國(guó)民革命”)之后的事情。分析背景知識(shí)，辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，因此C項(xiàng)說(shuō)法是不正確的。根據(jù)常識(shí)判斷，A、D兩項(xiàng)說(shuō)法也不正確。故B為正確答案。

　　29、B【解析】文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子。即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”，即答案為B。

　　30、C【解析】由李四的話錯(cuò)可知，南京的晚報(bào)并非都辦得不錯(cuò)，即南京市有的晚報(bào)辦得不好;由陳六的話錯(cuò)可知，南京市的晚報(bào)并非都辦得糟，即南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，王五的話對(duì)。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯(cuò)誤的。故正確答案是C。

　　二、材料分析題

　　1、【答案要點(diǎn)】(1)從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

　　(2)愛(ài)崗敬業(yè)就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己

　　的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　(3)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。李老師是愛(ài)崗敬業(yè)的楷模，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，他對(duì)祖國(guó)人民的忠心，他對(duì)西部孩子的真情，他對(duì)人生價(jià)值的追求，為我們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，在教師工作崗位上，甘為人梯.樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行自己為國(guó)家、為民族未來(lái)培育人才，的光榮職責(zé)。

　　2、【答案要點(diǎn)】(1)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng);經(jīng)常家訪，互通情況;密切配合，教育學(xué)生。

　　(2)正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系：第一，教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系;第二，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣;第三，教師與家長(zhǎng)要換位思考?？傊?，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。

　　(3)要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長(zhǎng)，教師把家長(zhǎng)召來(lái)，對(duì)于幼兒存在的問(wèn)題，要善于和家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法。

　　(4)教師要善于與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，要努力尋找共識(shí)，力爭(zhēng)找到雙方意見(jiàn)一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號(hào)施令，要給家長(zhǎng)足夠的說(shuō)話時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)的解釋，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問(wèn)。

　　3、【答案要點(diǎn)】(1)此案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)：全民性、全面性、發(fā)展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、自主性等。

　　(2)活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一：“造就了平等的公民或國(guó)民”。在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識(shí)，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)：“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”?，F(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個(gè)獨(dú)自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性;教師不是直接教幼兒知識(shí)，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為了快樂(lè)的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開(kāi)放性;通過(guò)讓幼兒自己操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性;這次活動(dòng)讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會(huì)幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一：“培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和能力”。

　　(3)案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點(diǎn)”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”。案例中教師以指導(dǎo)為主，以教學(xué)為輔，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略：“從小事抓起，培養(yǎng)幼兒積極成功的心理情緒”，“以導(dǎo)為主，以教為輔”，“注重幼兒興趣的培養(yǎng)”和“強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成”。是一個(gè)成功的案例。

　　4、【答案要點(diǎn)】(1)不同意。《教育法》與《教師法》中規(guī)定的教師所享有的管理學(xué)生的權(quán)利是指教師具有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。李老師對(duì)此事的解釋是對(duì)管理學(xué)生權(quán)利的誤讀。

　　(2)這種變相體罰和侮辱人格的行為違反了《教師法》第37條、《幼兒園管理?xiàng)l例》第17條中關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定，體罰幼兒是違法行為。

　　(3)本案中李老師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　三、寫作題

　　《教師要有大海一樣的胸懷》

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