幼兒保教知識與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點：幼兒常規(guī)教育（四）

　　【摘要】對于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應(yīng)形象具體，反復(fù)訓(xùn)練，使其形成條件反射，來達到養(yǎng)成習(xí)慣的目的。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理下面幼兒保教知識與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點：幼兒常規(guī)教育(四)，助力備考，希望大家喜歡。

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　　考點4：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法

　　考點4.1幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

　　1.衛(wèi)生習(xí)慣

　　1)個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。

　　2)其他。除個人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。

　　2.生活習(xí)慣

　　1)飲食習(xí)慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。

　　2)遵守時間習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動等。

　　3)生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。

　　4)睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等行為習(xí)慣。

　　考點4.2培養(yǎng)方法

　　對于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應(yīng)形象具體，反復(fù)訓(xùn)練，使其形成條件反射，來達到養(yǎng)成習(xí)慣的目的。常用的方法有：

　　1.以身作則法

　　從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣將會成為幼兒一生的財富。幼兒好模仿成人習(xí)慣，成人的良好行為是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣具體、形象而又直觀的示范。如準(zhǔn)備睡覺時鋪被、拉窗簾、洗臉、洗腳;吃飯前碗筷、桌凳的擺放等都是給孩子一種示范和暗示。

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　　2.形象滲透法

　　利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養(yǎng)目的。比如有一部分幼兒不愛走路，老是要大人抱，你可以說：“小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱啊!”，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會了孩子“飛、跑、游”等字詞，寓教于樂，效果非常之好。

　　3.強化訓(xùn)練法

　　條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，如在每次過馬路時，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成更是如此。為提高幼兒反復(fù)練習(xí)的興趣，可采取帶有競賽性的游戲。如問小朋友在吃飯前應(yīng)該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會說洗手，有的孩子會完整地說：“應(yīng)該用肥皂洗手”，當(dāng)然是完整說的孩子應(yīng)該獎勵;或者讓孩子進行穿衣、鋪被等競賽。

　　4.定位法

　　將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴(yán)格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習(xí)慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋襪讓中、大班幼兒自己脫，自己疊放整齊，擺放在老師指定的固定位置上;還有每天吃完飯后，碗筷應(yīng)該放在哪里、餐巾用完后放在哪里等。定位法是指導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的坐標(biāo)，使幼兒在完成這些習(xí)慣時不手忙腳亂、沒有頭緒。

　　5.督促檢查法

　　幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷地督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習(xí)慣不斷強化，逐步形成自覺行動。對有的思想注意力不集中或者較粗心的幼兒，應(yīng)不斷地督促檢查，但不宜包辦代替。如孩子在某個環(huán)節(jié)上沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，你可以說：“剛才你還差一件事沒有完成，想想看，是什么事?”當(dāng)他想起來后，你可以說：“很好，現(xiàn)在請你去完成它。”這樣的督促檢查可以使幼兒容易記住。

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