中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：寫作能力

　　【摘要】中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：寫作能力，通過提煉要點、聯(lián)系文段背景、結(jié)合上下文語境或指代意圖，理解重要概念、重句子的含義。更多復(fù)習(xí)資料請看中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點，你將有意想不到的收獲。

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　　教育寫作要求考生掌握文體知識，能按照選定的文體進(jìn)行寫作;能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料;具備布局謀篇、安排文章結(jié)構(gòu)的能力;同時語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動。能夠運用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：寫作能力)

　　1.根據(jù)需要按照選定的文體寫作

　　2.根據(jù)文章中心組織、剪裁材料

　　3.布局謀篇.安排文章的結(jié)構(gòu)

　　4.語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，巧用修辭手法

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　　選擇題解題技巧

　　掌握了選擇題題型特點和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。

　　1.排除法：把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。

　　【例】下列哪個選項符合我國古代個別教學(xué)特征?(　)。

　　A.學(xué)生有固定的修業(yè)年限

　　B.教師對學(xué)生講授相同內(nèi)容

　　C.學(xué)生的年齡和知識程度都不相同

　　D.學(xué)生的年齡相同但知識程度不同

　　古代教學(xué)形式是個別教學(xué)，抓住這一特征，首先排除掉B，因為講授相同內(nèi)容是班級授課制的特征。其次，排除掉A，固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點。個別教學(xué)的關(guān)鍵問題是學(xué)生的互不相同性，D雖說的是知識程度不同，但學(xué)生的年齡相同，因之也應(yīng)排除。正確選項就是C。

　　2.“正本清源”法：有些選擇題的選項不好排除，這時對選項的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境?！纠俊秾W(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點?(　)。

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.因材施教原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　解答好這個試題，首先要理解“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說：教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促，但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開知識的大門提供鑰匙，但不要把知識通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則，故答案為B。

　　3.聯(lián)想推理法：選擇題的選項如果是年代，就要通過聯(lián)想推理法解決，那個時代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時確實不能翻譯出該句話的意思，也可以采取聯(lián)想推理法。“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”中三個“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選B。對有些選擇題實在回答不出，可以進(jìn)行猜測，這也是一種應(yīng)試能力。實際上命選擇題時，出題的人已把猜測的可能性估計在內(nèi)了。

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