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2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

更新時(shí)間:2017-03-08 08:53:44 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽222收藏88

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摘要   【摘要】測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具體內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)?! ↑c(diǎn)擊

  【摘要】測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具體內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

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  一、備課[了解]:

  (一)備課的意義

  備課時(shí)上好課的前提

  (二)備課的要求

  1、做好三方面的工作:鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

  2、寫好三種計(jì)劃:學(xué)期計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

  二、上課[了解]:(一)上課的意義

  上課是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié),也是教師面向?qū)W生進(jìn)行信息、情感交流和行為相互作用的主要環(huán)節(jié)。

  (二)課的類型與結(jié)構(gòu)

  1.課的類型

  按教學(xué)任務(wù)可分為:新授課、鞏固課、技能課、檢查課

  按教學(xué)方法可分為:講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

  2.課的結(jié)構(gòu)

  (1)組織教學(xué) (2)檢查復(fù)習(xí)

  (3)講授新教材 (4)鞏固新教材

  (5)布置課外作業(yè)。

  (三)上好課的具體要求

  目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、教態(tài)自如、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈

  三、課外作業(yè)的布置與反饋[了解]:(一)課外作業(yè)的意義

  鞏固與完善所學(xué)知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  知識(shí)點(diǎn)三、課外作業(yè)的布置與反饋

  (二)課外作業(yè)的形式

  閱讀作業(yè)

  口頭作業(yè)

  書面作業(yè)

  實(shí)際作業(yè)

  (三)布置課外作業(yè)的要求

  (1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求

  (2)作業(yè)分量要適當(dāng),難易要適度。

  (3)要向?qū)W生提出明確的要求,并規(guī)定完成的時(shí)間。

  (4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

  四、課外輔導(dǎo)[了解]:(一)課外輔導(dǎo)的意義

  作為上課的必要補(bǔ)充,課外輔導(dǎo)可以因材施教。

  (二)課外輔導(dǎo)的內(nèi)容

  (1)啟發(fā)學(xué)生的思路,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,答疑解惑

  (2)幫助學(xué)困生

  (3)個(gè)別指導(dǎo)尖子生

  (三)課外輔導(dǎo)的要求

  (1)目的明確 (2)針對(duì)性強(qiáng)

  (3)態(tài)度和藹 (4)重點(diǎn)突出

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  【摘要】測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具體內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

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  五、 學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定[了解]:(一)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定的意義

  1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

  2、促進(jìn)教師教學(xué)

  3、有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解情況

  4、有利于家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  5、有利于教育主管部門制定政策、選拔人才

  (二)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定的方法

  1.觀察法——直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好辦法

  2.測驗(yàn)法

  (1)測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)

  測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可靠度

  測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)達(dá)到檢測目的的程度

  測驗(yàn)的難度是指測驗(yàn)包含的試題的難易程度

  測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

  (2)測驗(yàn)的種類

  論文式測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)、問題情境測驗(yàn)、客觀性測驗(yàn)

  3.調(diào)查法

  問卷/交談

  4、自我評(píng)價(jià)法

  (三)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定的方式

  1、平時(shí)考察

  2、考試

  (四)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定的基本要求

  1、客觀公正

  2、指出學(xué)生存在的優(yōu)缺點(diǎn)和努力的方向

  3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

  (五)評(píng)分方法

  百分制、等級(jí)制

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