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2017年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案:混合運(yùn)算

更新時(shí)間:2017-04-01 08:46:55 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽258收藏51

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  2017年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案:混合運(yùn)算

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

  【過(guò)程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。

  【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)圖片、課件、直尺等。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知

  以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂(lè)園,看見(jiàn)一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:

  16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=

  先指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  課件出示第47頁(yè)例1:

  圖書(shū)閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來(lái)了38人,閱覽室里下午有多少人?

  1.觀察畫(huà)面,收集信息

  2.分析信息,提出問(wèn)題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

  3.獨(dú)立思考,解決問(wèn)題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。

  4.反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書(shū))

  5.比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)

  給出規(guī)定:在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。

  6.深化概念,運(yùn)用計(jì)算

  (1)講解脫式計(jì)算53-24+38的書(shū)寫(xiě)格式,教師示范板書(shū),邊講解邊說(shuō)明計(jì)算方法,注意:等號(hào)上下要對(duì)齊。

  (2)梳理提問(wèn):在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題是怎么算的啊?

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  (三)鞏固練習(xí)、深化新知

  1.探究例1的另一種解法?,F(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來(lái)了91人”和“中午走了24人”,還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人?”要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再匯報(bào)交流,列綜合算式:53+38-24,體會(huì)加減法混合運(yùn)算,交換運(yùn)算順序的合理性

  2.改錯(cuò)題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后指定學(xué)生說(shuō)明錯(cuò)誤的理由。

  3.書(shū)中練習(xí)題:先學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算全班交流,強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式

  (四)小結(jié)作業(yè)

  師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

  作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問(wèn)題。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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  六、教學(xué)反思

  略

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