2017下半年中學綜合素質(zhì)真題獨家解析

　　【摘要】2017下半年中學綜合素質(zhì)真題獨家解析，希望對大家有所幫助。

　　1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填空題：“實驗步驟一：從-號燒瓶倒入-號燒瓶”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握-左手托住-”這說明韓老師( )。

　　A.教學理念偏失

　　B.教學態(tài)度不端

　　C.教學評價不當

　　D.教育行為失范

　　【答案】A

　　【解析】新課程改革背景下的教學觀倡導教學行“教學者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”，在韓老師的教學過程中完全以教育者自身作為主體，忽視了學生的課堂參與和積極性，所以選A。

　　2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學對一座古塔的建筑材料、風格產(chǎn)生了興趣。在指導學生完成調(diào)查報告之后，段老師又引導這部分同學確定了新課題——“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當?shù)氖?)

　　A.尊重了學生的學習需要

　　B.培養(yǎng)了學生的探究意識

　　C.激發(fā)了學生的學習興趣

　　D.糾正了學生的研究方法

　　【答案】D

　　【解析】題中段老師的行為體現(xiàn)了尊重學生的學習需要與興趣，并鼓勵學生進行自主探究指導大家完成調(diào)查報告和確定新課題，并非是糾正研究方法。

　　3.下列教學用語中，不利于促進學生學習的是()

　　A.“你讀得很響亮，若再有感情一點就好了。你再試試。”

　　B.“剛才這位同學概括得不準確，還是我來吧。”

　　C.“這位同學的發(fā)言并沒有重復前面同學說過的話，有自己的觀點，非常好!”

　　D.“請大家想一想，剛才這兩位同學報告的結(jié)論，有何不同?”

　　【答案】B

　　【解析】B選項直接否定和打消了學生學習的積極性，所以不利于促進學生的學習。

　　4,多年來,曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程,并不斷指導學生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法()

　　A.忽視了學生的發(fā)展性

　　B.忽視了學生的差異性

　　C.尊重了學生的創(chuàng)造性

　　D.尊重了學生的自主性

　　【答案】D

　　【解析】曾老師通過讓學生采用多種方法記錄學習過程，并指導學生不斷優(yōu)化學習記錄，這一教學行為充分體現(xiàn)了尊重學生的自主性。

　　5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》提出,要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項中不正確的是()。

　　A.財政資金優(yōu)先保障教育投入

　　B.社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜

　　C.經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展

　　D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要

　　【答案】B

　　【解析】在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第一章指導思想和工作方針中明確指出：各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源發(fā)展需要，因此選B。

　　6.中學生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法()。

　　A.合法,教師有權(quán)批評和管教學生

　　B.不合法,侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)

　　C.合法,教師無權(quán)沒收學生的手機

　　D.不合法,侵犯了鄒某的隱私權(quán)

　　【答案】B

　　【解析】教師有管教權(quán)，但刪除學生游戲賬號和裝備，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。

　　7.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標,直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學校移交給一家民辦教育集團承辦,并規(guī)定對該校所有學生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法。

　　A.合法,有利于促進學校本身的內(nèi)涵發(fā)展

　　B.合法,有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享

　　C.不合法,不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質(zhì)

　　D.不合法,不得以方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求

　　【答案】C

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質(zhì)。

　　8.某中學規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學習的做法()。

　　A.合法,有利于教師科學研究權(quán)的落實和保障

　　B.合法,有利于教師教學自由權(quán)的落實和保障

　　C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利

　　D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：學校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?？己私Y(jié)果作為職稱晉升的依據(jù)。

　　9.某中學化學老師宋某正組織學生上實驗課,學省李某因借用坐在實驗桌對面的同學的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當承擔賠償責任的是()。

　　A.學校和宋某

　　B.宋某和李某的監(jiān)護人

　　C.學校和李某的監(jiān)護人

　　D.李某的監(jiān)護人和韓”的監(jiān)護人

　　【答案】C

　　【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定：當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任。李某是未成年人，因此由其監(jiān)護人承擔責任。另根據(jù)第九條，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，要承擔責任。

　　10.林某長期辱罵、毆打親生兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍屢教不改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦?)。

　　A.撤銷林某的監(jiān)護人資格

　　B.給予林某行政處分

　　C.責令林某賠禮道就

　　D.要求林某賠綜損失

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第53條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格。

　　11.為了提高學生的法制意識，預防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學校擬采應(yīng)應(yīng)對措施，下列選項中不正確的是( )。

　　A.聘任優(yōu)秀的律師擔任法制教育的兼職教師

　　B.聘任當?shù)嘏沙鏊删瘬涡Ｍ夥奢o導員

　　C.要求未成年學生的父母配合開展法制教育

　　D.要求班主任承擔對未成年學生的監(jiān)護責任

　　【答案】D

　　【解析】D選項中未成年人的監(jiān)護人應(yīng)為其父母，而非班主任，因此說法錯誤。

　　12.在一次雷雨天氣中，某中學教學樓遭到雷擊，多名學生不同程度地被擊傷，后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學樓沒有采取防雷措施，才導致學生被雷擊傷，對于這起事故的法律責任，下列說法正確的是( )

　　A.學校無法律責任

　　B.學校應(yīng)承擔過錯責任

　　C.學校應(yīng)承擔無過錯責任

　　D.學校應(yīng)承擔補充責任

　　【答案】B

　　【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法條例》中第9條的規(guī)定：學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的，造成學生傷害事故，學校應(yīng)依法承擔責任。學校因未采取防雷措施導致學生受傷，是學校主觀上的過錯，因此承擔過錯責任。所謂補充責任，是指當存在多個當事人時，在第一責任人的財力不足以承擔其應(yīng)付的民事責任時，負補充責任的人對不足部分承擔的責任。題干中只有學校一個責任主體，不存在補充責任一說，所以D錯誤。

　　13.體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊發(fā)呆，便詢問情況，張明說：“我最好的朋友走了，我很難過!”蘇老師從此注意張剛，跟他聊天，有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了!”于是，蘇老師經(jīng)常開導他，幫他從悲傷中走了出來，對于蘇老師的行為，下列說法正確的是(　　)。

　　A.偏愛張剛，未能關(guān)注其他同學

　　B.專心教學，不必承擔其他責任

　　C.細心觀察，適時捕捉教育契機

　　D.侵犯隱私，干擾學生私生活

　　【答案】C

　　【解析】體現(xiàn)的關(guān)愛學生的職業(yè)道德。

　　14.李老師多次參加全省教學比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學校里還是其他年輕教師的“師傅”，但他仍堅持學習，積極參加教學研討，有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”，對于李老師的行為，下列說法正確的是(　　)。

　　A.教師需要不斷提高教育教學水平

　　B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團隊協(xié)作

　　C.中學教師不需要深厚的理論知識

　　D.中學教師應(yīng)該合理安排閑暇時間

　　【答案】A

　　【解析】具有高級職稱的李老師不僅是學校年輕教師的“師傅”，還積極參與教學研討不斷學習，充分體現(xiàn)了教師需要不斷提升自身教育教學水平。

　　15.王明同學成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張，一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學的面向自己做深刻檢討，夏老師的行為(　) 。

　　A.正確，有利于遏制其他同學的類似行為

　　B.正確，應(yīng)該維護老師的尊嚴和威信

　　C.不正確，不應(yīng)該對此類學生如此寬容

　　D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

　　【答案】D

　　【解析】夏老師的行為是錯誤的，因為在新課改背景下應(yīng)該實施容錯教育，允許學生犯錯誤，并相信學生是發(fā)展過程中的人。

　　16.李麗同學的爸爸跟學校校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學中給李麗更多的機會回答問題，并讓其擔任班長，班主任的行為( )。

　　A.有利于促進家校合作

　　B.有利于履行班主任職責

　　C.影響了其他學生的成長

　　D.影響了校長的廉潔從教

　　【答案】C

　　【解析】該班主任的行為違背了教師職業(yè)道德，沒有公平一視同仁地對待學生，這樣不利于其他學生的學習成長。

　　17.時間計量包括時間間隔和時刻兩友面,前者指物質(zhì)運動經(jīng)歷的時段,后者指物質(zhì)運動的某一瞬間。下列選項中，時刻的表述是()。

　　A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)

　　B.通常一節(jié)課的時間是45分鐘

　　C.從甲地步行到乙地需要2小時

　　D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時開始

　　【答案】D

　　【解析】由題干給出的概念可知選D。

　　18.大陸漂移說是一種解樣地殼運動和海路分布、演變的科學假說,為版塊為造學說的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對地球科學的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中,正式提出該學說的是()。

　　A.培根

　　B.洪堡

　　C.魏格納

　　D.達爾文

　　【答案】C

　　【解析】大陸漂移學說的提出人物是德國科學家魏格納。

　　19.貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊譽為“圣女”,她曾率領(lǐng)法國軍隊對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時期是()。

　　A.普法戰(zhàn)爭時期

　　B.英法百年戰(zhàn)爭時期

　　C.第一次世界大戰(zhàn)期間

　　D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期

　　【答案】B

　　【解析】貞德是英法百年戰(zhàn)爭時期的法國女英雄。

　　20.國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)。外交代表機構(gòu)通常劃分為三個等級，下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是(　)。

　　A.大使館

　　B.領(lǐng)事館

　　C.公使館

　　D.代辦處

　　【答案】B

　　【解析】領(lǐng)事館是一國政府派駐對方國家某個城市并在一定區(qū)域執(zhí)行領(lǐng)事職務(wù)的政府代表機關(guān)，不屬于駐國家外交機關(guān)序列。

　　21.太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)，其中包含八大行星。下列行星中，距離太陽最遠的是(　)。

　　A.天王星

　　B.海王星

　　C.土星

　　D.木星

　　【答案】B

　　【解析】太陽系八大行星順序為：水、金、地、火、木、土、天、海。

　　22.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中,屬于莎士比亞喜劇的是( )。

　　A.《奧賽羅》

　　B,《雅典的泰門》

　　C.《麥克白》

　　D.《威尼斯商人》

　　【答案】D

　　【解析】莎士比亞的四大喜劇為《威尼斯商人》、《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》，所以，正確選項是D。

　　23.《人間詞話》是著名學者王國維的一部文學理論著作。他提出的關(guān)于創(chuàng)作原則和批評標準的核心理論是()。

　　A.“氣質(zhì)”說

　　B.“境界”說

　　C.“神韻”說

　　D.“格律”說

　　【答案】B

　　【解析】王國維在《人間詞話》中提出：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。

　　24.詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于17世紀初的格局和康塔塔，此后經(jīng)歷發(fā)展，變得更為精致復雜。下列關(guān)于詠嘆調(diào)的表述，不正確的是()。

　　A.詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲,依附歌情節(jié),相當于戲劇中的“對白”

　　B.詠嘆調(diào)常安排在劇情發(fā)展的重要時,看重表現(xiàn)中人在定情景中的情感

　　C.詠嘆調(diào)族律優(yōu)美。故也常單在樂全上演唱

　　D.詠嘆調(diào)富有藝術(shù)魅力要較我音的技巧

　　【答案】A

　　【解析】宣敘調(diào)，是一種“朗誦”式的歌曲,依附歌情節(jié),相當于戲劇中的“對白”。

　　25.我國是一個多民族的國家，不少民族都擁有自己獨特的風俗習慣和形象特征。下列選項中，表現(xiàn)了傣族形象的是()。

　　【答案】A

　　【解析】A為傣族的孔雀舞。

　　26.在Word中,如果當前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線,則表示該文字出現(xiàn)()。

　　A.“拼寫和句法”錯誤

　　B.“句法和連接”錯誤

　　C.“拼寫和語法”錯誤

　　D.“語法和連接”錯誤

　　【答案】C

　　【解析】WORD文檔中的文字下方的紅色波浪線代表該文字出現(xiàn)“拼寫和語法錯誤”。

　　27.在 Power point中,下列視圖模式可用于播放幻燈片的是()。

　　A.大綱模式

　　B.幻燈片模式

　　C.幻燈片瀏覽模式

　　D.幻燈片放映模式

　　【答案】D

　　【解析】幻燈片放映模式用于播放幻燈片。

　　28.下列選項中，與“教師”和“戲劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是( )。

　　A.“軍人”和“軍醫(yī)”

　　B.“楊樹”和“柳樹”

　　C.“蛋糕”和“面包”

　　D.“作家”和“畫家”

　　【答案】D

　　【解析】交叉關(guān)系

　　29.下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在問號處的是( )。

　　【答案】C

　　【解析】順時針疊加

　　二、材料分析題。(本大題共3小題,每小題14分，共42分)

　　30.

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是引導學生欣賞幾幅字畫,其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”可是,課堂上許多學生說不懂國畫,談不出體會,課堂出現(xiàn)了冷場。

　　教師看到這一情況,立即調(diào)整了教學思路,不再要求學生談體會,而是從學生實際出發(fā),從他們最熟悉的竹子入手來引導他們打開思路。教師給出了一個學習任務(wù)“由竹子所想到的……”,并要求學生由竹子展開多角度、多方面的想象,很快學生就進入了情境,發(fā)言變得十分踴躍。

　　學生說“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴,它樸實無華,”“竹子中空外直,好像人的品格——謙虛、正直,““由竹子的挺拔想到人的高風亮節(jié),”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥,說明它不畏嚴寒,不畏酷暑”“竹子對人無所求—一不需灌溉、不需施肥;給予人的卻很多—一竹筍、竹竿、竹葉各有其用處,”還有的學生引用“墻上蘆葦頭重腳輕，根底淺,山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。

　　學生注意力高度集中,各抒己見。說完了竹子再來看畫,學生對這幅畫就有了理解與看法,發(fā)言更加熱烈,在發(fā)言中,學生們談竹子、談畫,既陶冶了學生的審美情趣，又使學生懂得了許多做人的道理。課后,教師對這次教學行為進行了反思。

　　【問題】請從學生觀的角度，評析該老師的教育行為。

　　【參考答案】

　　教師的行為符合新課改理念下的學生觀，值得我們借鑒。

　　(1)學生是一個完整的生命個體。材料中，教師針對學生聽不懂國畫，主動改進教學內(nèi)容，更多地關(guān)注學生的優(yōu)點。

　　(2)教師要關(guān)懷學生。材料中，教師讓學生通過觀察竹子的形態(tài)，進而得出竹子的品格，促進了學生正確價值觀的行程。

　　(3)學生之間具有差異性。針對竹子，同學們都說出了自己的評價，說明學生之間個性不同，材料中的老師做到了尊重學生個體之間的差異。

　　(4)學生具有發(fā)展的潛能。材料中學生最一開始并不懂國畫，在老師的精心指導下，對國畫有了較全面的認識，取得了各方面的進步。

　　31.

　　師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾年，為了適應(yīng)教學工作，他向其他同事學習，教學水平逐漸提供，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入教學。

　　一天,幾位學生的家長找到孫老師,希望他能在課后幫助孩子樸習。孫老師認為這事有利于提高學生成績就答應(yīng)了,補習結(jié)束時,家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推不過只好接受。

　　自此以后,越來越多的學生找孫老師補課,其他班級甚至其他學校的學生也來找他，為了保證補習效果,孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來,還專門編印了系列學習資科,僅收取成本費和辛苦費,隨著參與輔導學生規(guī)模的擴大,孫老師家里的空間已不足以容納,于是,他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導。為了節(jié)省學生購買學習資料和學習用具的費用,孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導非常滿意,還給他送了錦旗。

　　【問題】試運用教師職業(yè)道德知識對孫老師的做法進行分析。(14分)

　　【參考答案】

　　孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：

　　(1)愛崗敬業(yè)。孫老師認為自己的能力足以應(yīng)付教學，沒有必要深入鉆研，這是不正確的，孫老師應(yīng)該虛心學習，認真?zhèn)湔n，做好教師工作。

　　(2)愛國守法。材料中，孫老師要求學生統(tǒng)一從他那里購買相關(guān)學習資料和學習用具，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。

　　(3)為人師表。材料中，孫老師收取家長補習費，開設(shè)輔導班，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

　　(4)終身學習。材料中，孫老師認為自己必要鉆研教學，這是一種自我滿足和不思進取，違背了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　32.

　　創(chuàng)新是一個人人熟知的名字，但創(chuàng)新到底意味著什么?創(chuàng)新要面對什么樣的挑戰(zhàn)?不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新，我們要想創(chuàng)新，必需首先搞清楚什么是創(chuàng)新。

　　我們有知道的東西，這就是所謂的知識，我們有知識不知道的東西，比如未解決難題，沒有證明的猜想，還沒有達到的技術(shù)水平等等，但這些還不是全部，我們除了知道的東西，和知道不知道的東西，我們還有不知道不知道的東西，科學研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)?ldquo;知道”，還要把“不知道的不知道”變?yōu)?ldquo;知道”，是最高層次的、最重要的創(chuàng)新，連不知道什么都不知道，這真是什么都不知道，做這種科研便是老虎吃天，無從下口。

　　把不知道的不知道,變成知道的不知道,就是提出問題。所以,科學更重要的創(chuàng)新就在于提出問題,要開拓新知識就要能夠提出新問題。但提出新問題并非那么簡單。通常如果能把問題講出來,說明它還是在以前知識的范疇內(nèi),也許還不是真正的新問題。真正的新問題常常連講都講不出來，因為它所針對的東西，從來沒人見到過，也從來沒有人想到過。所以，連名字都沒有。我們連提問題的語言都沒有，有問題也講不出來。記得小時候曾經(jīng)看過一個原始部落的故事，這個部落只有四個詞是用于計數(shù)的“一、二、三、很多很多” ，當人們想要了解一群鹿的數(shù)量時，就會遇到講不出來的情況。

　　所以，要提出真正的問題，就要讓我們的想象自由奔弛，突破語言的束縛，突破數(shù)學的牢籠，當你感覺遇到了這類講不出來的問題時，也許就是一個信號，你挖掘到“大金礦”了，觸碰到知識的一個新疆界了，這是令人激動的時刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在這種沒有語言，沒有數(shù)字的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展,如何做研究,如何進行思考?這就是科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。

　　真正的科學創(chuàng)新沒有目標,沒有方向,因為這些目標和方向連名字都沒有。給這些目標和方向起名字是科學創(chuàng)新的一部分,發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學也是科學創(chuàng)新的一部分,只有當創(chuàng)新結(jié)來以后,我們才能把問題講出來,把新知識講出來,所以,真正的的科學創(chuàng)新無法計劃,無法造勢,無法成為一個轟轟烈烈的重大項目。

　　但作為一個進行創(chuàng)新的科學家,如果沒有目標、沒有方向,工作該如何開展?對個人來說,創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標準,創(chuàng)新之前,大家不知道什么是美,不知道往什么方向努力,這時每個研究人員都可能有自己對美的認知,都有看問題不同的方式,都有不同的努力方向,但慢慢地,會有一個人對美的認知和思想被越來越多的人欣賞接受，從而成為美的標準,成為大家共同的努力方向,這就是創(chuàng)新過程,科學創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相通的。當然,科學創(chuàng)新還需要通過實驗的檢驗,實驗不認可的創(chuàng)新是不會被接受的。

　　牛頓發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一個創(chuàng)新的例子,他意識到天上行星的運動和地上蘋果掉落實際上是同一種物理現(xiàn)象,可是當他想定量描寫這些物體的運動時,卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來。因為當時還沒有描寫非勻速運動的數(shù)學語言，所以牛頓又成為了數(shù)學家，發(fā)明了微積分，使他可以寫出他的物體運動定律，這也是一個物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學之前的例子。

　　問題：

　　(1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個層次，請簡要概括。(4分)

　　(2)文章認為如何應(yīng)對科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)?請簡要分析。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)首先，清楚自己了解的所謂的知識。其次，清楚自己未知的領(lǐng)域。再次，清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域。最后，將所有的不知道變?yōu)橹溃@是最重要的創(chuàng)新。

　　(2)我們怎么繼續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫鲅芯?，如何進行思考?這是科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。

　?、倮^續(xù)往前發(fā)展發(fā)面，要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標、沒有方向的。但是對于未知的事物我們既要善于給這些目標和方向起名字，也要善于發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)字，只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束后將其表述出來。

　?、谠谘芯糠矫?，作為一個進行創(chuàng)新的科學家，要有明確的目標和方向，要堅持自己的看法，擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神，盡量使自己的看法成為被大家認可和接受的美的標準，并不斷的接受實驗的檢驗，只有經(jīng)得起實驗的檢驗的才是真正的創(chuàng)新。

　　③在思考方面，要善于去觀察生活中的點滴，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，并為之去探索、去鉆研，只有這樣，創(chuàng)新才會真正的誕生。

　　三、寫作題(本大題1小題，每道題50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　共享單車火了，不到半年，在北京，上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車，與公交車站，地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。

　　然而,在單車數(shù)量飆升的同時,共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無序安放,讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺階下,擋住進站通道;有人甚至將車塞進綠化帶里,鎖在欄桿上,靠在大樹邊。

　　根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，題目自擬，立意自定，不少于1000字。

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