2017下半年初中生物教師資格面試真題第4批
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二、考題解析
【教學過程】
(一)設置疑問，導入新課
教師提出問題：血液中含有紅細胞、白細胞、血小板三種血細胞。我們已經(jīng)知道了紅細胞的主要功能是運輸氧氣供給不同的器官和組織、細胞利用。那白細胞在體內(nèi)又執(zhí)行什么功能呢?引出本課課題內(nèi)容。
(二)新課教學
1.結(jié)構(gòu)特點
(1)多媒體展示白細胞和紅細胞的顯微圖片，學生觀察對比，說出白細胞的數(shù)量和形態(tài)特點。
(相比于其他動物細胞，白細胞個體較大，呈現(xiàn)不規(guī)則的形狀，并且數(shù)量較少。)
(2)教師出示白細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖片，提出問題：白細胞有什么結(jié)構(gòu)特點?學生觀察，思考。
(白細胞與其他動物細胞的結(jié)構(gòu)相似，具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。)
2.功能
(1)教師提問：白細胞不規(guī)則的形態(tài)，是否與它的功能相關(guān)呢?
(2)教師視頻展示“白細胞吞噬細菌”的全過程，并提出問題：描述白細胞吞噬細菌的動態(tài)過程，說一說白細胞的作用。
(正常情況下白細胞在血液中，當病菌侵入人體時，白細胞能通過變形而穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍吞噬。白細胞具有保衛(wèi)人體的作用。)
(3)教師出示正常成年人血液中白細胞的數(shù)量范圍以及一張病人的白細胞數(shù)量化驗單，請學生觀察比較，分析病人可能得了什么疾病。
(病人體內(nèi)的白細胞的數(shù)量高于正常值，很可能是外部病菌侵入機體，造成了身體炎癥。)
(4)教師提問：身體發(fā)炎后，形成的膿液包含哪些成分?
(白細胞在吞噬病菌后自身也會死亡。死亡的白細胞集團和細菌分解產(chǎn)物構(gòu)成了膿液。)
(三)歸納總結(jié)
學生發(fā)言總結(jié)白細胞的形態(tài)特征以及在人體內(nèi)發(fā)揮的作用。
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課的教學目標是什么?
【參考答案】
我制定了如下的三維教學目標：
(1)能夠描述白細胞的結(jié)構(gòu)特點和吞噬功能。
(2)通過視頻、圖片的觀看，培養(yǎng)觀察、思考以及分析的能力。
(3)認識人體血細胞種類和功能的多樣性，體會生物體的復雜性。
2.說一說白細胞結(jié)構(gòu)和功能相適應的表現(xiàn)。
【參考答案】
白細胞形態(tài)不規(guī)則，可以進行變形。當有病菌侵入人體后，白細胞可以通過變形穿過毛細血管壁，聚集到入侵部位，再次通過變形吞噬病菌。白細胞內(nèi)還含有多種酶，能夠把吞噬的病菌消化成碎片。
二、考題解析
【教學過程】
(一)展示圖片，情境導入
老師播放各種爬行動物的圖片，讓學生欣賞觀察，并提問這些動物都有哪些相同點，他們和上節(jié)課學的兩棲動物是一類嗎?帶著問題學習新課。
(二)合作探究，解決問題
活動一：播放視頻，觀察蜥蜴的生活以及身體特點。
最后教師引導學生一同歸納總結(jié)。
田野和山坡的草地上，常?？梢钥吹津狎?。蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動，便與陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害;蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
活動二：出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵的過程，讓學生回憶青蛙受精和產(chǎn)卵的過程，找出不同點。
學生通過觀察和小組討論，最后師生共同總結(jié)出：青蛙將卵產(chǎn)在水中，并在水中受精，而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上。卵外還有堅韌的蛋殼保護，使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥。
教師補充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用。最后師生共同總結(jié)出爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅硬的卵殼。
(三)鞏固提高，拓展延伸
PPT出示龜?shù)膱D片：1、讓學生解釋一下龜為什么能在陸地上生活?2、爬行動物與兩棲動物有什么區(qū)別?
(四)小結(jié)作業(yè)
教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，爬行動物的主要特征。
作業(yè)：思考人類與爬行動物的關(guān)系?
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.爬行動物和兩棲動物的區(qū)別是什么?
【參考答案】
兩棲動物在發(fā)育過程中必須經(jīng)過兩個階段：幼體像魚，生活在水中，以鰓呼吸，沒有成對的附肢;幼體變態(tài)后成為成體，有成對的附肢支撐著身體，在陸地上爬行或跳躍運動，一般用肺呼吸。兩棲類動物的皮膚光滑裸露無鱗片覆蓋，體溫不恒定，會隨外界溫度變化而變化，屬于變溫動物(或稱冷血動物)，有夏眠或冬眠現(xiàn)象。兩棲類動物的繁殖方式以卵生為主，極少數(shù)卵胎生。爬行類動物的特征是：身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;運動時采用典型的爬行方式即：四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進，都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。爬行動物的心臟只有三個心室，不像其他動物有四個。絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
2.你是怎樣體現(xiàn)學生是主體的?
【參考答案】
在整個教學過程中，我采用了觀察歸納和小組討論的教學方法，在蜥蜴的主要特征采用觀察方法，在蜥蜴與青蛙的比較中運用了小組討論的方法，放手讓同學們自己觀察探討得出爬行動物的主要特征，在整個過程中我只起了引導作用，這樣激發(fā)學生的學習欲望，體現(xiàn)他們的主體地位。
二、考題解析
【教學過程】
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
教師多媒體播放醫(yī)院中新生兒的圖片以及嬰兒的第一聲啼哭的音頻，提出問題：我們是從哪里來的?引出本課課題內(nèi)容。
(二)新課教學
1.知識回顧
(1)教師提問：生殖是一種自然現(xiàn)象，我們已經(jīng)學過了植物的生殖過程，請回憶被子植物的生殖需要經(jīng)過那幾個過程?
(傳粉——受精——發(fā)育。)
(2)教師提問：人類是怎樣生殖、延續(xù)后代的呢?
2.受精
(1)教師視頻展示受精的完整過程，提問：什么是受精?
(含有精子的精液進入陰道后，精子游動進入子宮，進而進入輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇。眾多的精子中只有一個能夠進入卵細胞，并與卵細胞結(jié)合，形成受精卵。這個過程叫做受精。)
(2)教師提問：受精發(fā)生在什么部位?
(輸卵管中。)
(3)受精后受精卵繼續(xù)發(fā)生了什么變化?
(受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢的移動到子宮中，最終附著在子宮內(nèi)膜上。)
(4)教師提問：描述受精的整個過程。
3.發(fā)育
(1)子宮內(nèi)膜上的胚泡在體內(nèi)怎樣繼續(xù)發(fā)育?
(在子宮內(nèi)膜上，胚泡中的細胞繼續(xù)進行分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎。在八周左右時發(fā)育成胎兒——已經(jīng)呈現(xiàn)出人的形態(tài)。)
(2)胎兒在母體內(nèi)生長，怎么吸收營養(yǎng)?產(chǎn)生了廢物怎么辦?
(胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體——羊水中。通過胎盤、臍帶，從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，通過胎盤進入母體排出。)
(三)
學生發(fā)言總結(jié)受精的過程以及胎兒的發(fā)育過程。
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課的教學目標是什么?
【參考答案】
我制定了如下的三維教學目標：
(1)能夠描述受精的完整過程和胚胎發(fā)育的內(nèi)容。
(2)通過視頻的觀看、小組合作，提升分析能力和合作能力。
(3)認識人類生殖的過程，體會母愛的偉大。
2.請描述一下受精的全過程。
【參考答案】
含有精子的精液進入陰道后，精子游動進入子宮，進而進入輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇。眾多的精子中只有一個能夠進入卵細胞，并與卵細胞結(jié)合，形成受精卵。
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