歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》
1.題目：一年級(jí)《我多想去看看》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀懂第一自然段，用多種方式理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”，讀出帶感嘆號(hào)的句子，體會(huì)作者的感受;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
【試題解析】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.教師：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?(生自由回答)同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎?
2.教師板書(shū)課題。
3.學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀課文的方法，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，指名領(lǐng)讀，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。
①“告訴”的“訴”輕聲的讀法。“走、訴”是平舌音，“常、壯”是翹舌音音， “想、京、廣、壯”都是后鼻音，“安、觀、門”都是前鼻音。
②趣味認(rèn)識(shí)生字：熟字+部件：京：京字頭+口+小;安：寶蓋頭+女;觀：又+見(jiàn);想：木+目(相)+心。
③字謎識(shí)字：告：一口咬掉牛尾巴;觀：再次見(jiàn)面。
④教師范寫(xiě)課后生字表中的生字，學(xué)生書(shū)空，然后描紅、臨寫(xiě)，教師檢查、指導(dǎo)。
(二)了解內(nèi)容
提問(wèn)：這篇課文，作者想去哪些地方呢?
要求：學(xué)生朗讀課文，教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生天空。
明確：填空：作者想去(北京)城，看看(天安門)廣場(chǎng)上，壯觀的(升旗)儀式，還想去遙遠(yuǎn)的新疆，還有(美麗的)天山，尤其是那(潔白的)雪蓮花。
三、精讀課文，深入分析
1.提問(wèn)：讀讀第一自然段，看看你能讀懂什么呢?
要求：學(xué)生自由朗讀第一自然段，舉手回答。
明確：媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的愿望。
2.提問(wèn)：北京城里有什么?
要求：學(xué)生畫(huà)出相關(guān)句子，舉手回答。
明確：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。
3.提問(wèn)：“遙遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)呢?
要求：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，比如步行、騎車、坐火車去北京需要多久。
明確：北京城離天山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話，讀出遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。
5.提問(wèn)：大家看過(guò)升旗儀式嗎?“壯觀”是什么意思?
要求：教師播放視頻片段，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯 觀”的含義。
明確：“壯觀”指景象壯麗、雄偉。
6.教師出示北京的相關(guān)的風(fēng)景圖片，如：八達(dá)嶺長(zhǎng)城、天壇、故宮等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和歷史悠久。
7.提問(wèn)：這么北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說(shuō)的嗎?
要求：引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。
引導(dǎo)：有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀這位小朋友的話，想想你讀懂了什么。
要求：出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。
明確：“我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!”他非常想去北京看看。
課件出示三個(gè)句子：
句①：我想去看看。
句②：我多想去看看!
句③：我多想去看看，我多想去看看!
8.提問(wèn)：比較一下，這三個(gè)句子有什么不同?
要求：學(xué)生對(duì)比朗讀，說(shuō)出不同的感受，教師點(diǎn)撥。
明確：第一句是陳述句，第二句是感嘆句，第三句是反復(fù)的感嘆句，一個(gè)比一個(gè)表達(dá)出的感情更強(qiáng)烈。文中是第3句，說(shuō)明“我”多么渴望去北京天安門廣場(chǎng)看看。
9.指導(dǎo)朗讀第一自然段：朗讀第一二句時(shí)，語(yǔ)速要舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中;第三句注意停頓，“我多想去看看，我多想去看看”;朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈，其中“多想”要重讀。
10.自由練讀，代表展示讀，師生評(píng)價(jià)。
11.教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
1.你的心愿是什么?以“我多想……”開(kāi)頭，寫(xiě)寫(xiě)自己的心愿。
2.寫(xiě)完之后，全班匯報(bào)交流。
范例：我多想能變成一只毛茸茸的小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，在春天里快樂(lè)地歌唱，在樹(shù)上筑巢，充分展示我的才能。
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師提問(wèn)，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：全國(guó)美景都想看，人人愛(ài)國(guó)在心間。千里萬(wàn)里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見(jiàn)。
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.課下練習(xí)有感情地朗讀課文兩遍。
2.有條件可以和爸爸媽媽到最想去的地方去游玩。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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