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2013湖南教師資格《小學(xué)教育學(xué)》沖刺試題及答案(三)

更新時間:2013-03-06 19:21:00 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013湖南教師資格《小學(xué)教育學(xué)》沖刺試題及答案(三)

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  2013湖南教師資格《小學(xué)教育學(xué)》沖刺試題及答案

  一、單項選擇題(本大題共15個小題,每小題2分。共30分。在每小 題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。請將其代碼 填入相應(yīng)的括號內(nèi))。

  1. “禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。

  A.現(xiàn)代音樂

  B.奴隸社會

  C.原始社會

  D.封建社會

  2.最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)是()

  A.備課

  B.上課

  C.課外輔導(dǎo)

  D.布置作業(yè)

  3.某教師在教學(xué)活動中盡量讓每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會。這種做法叫做()

  A.講授法

  B.談話法

  C.討論法

  D.練習(xí)法

  4.欣賞法在教學(xué)中的應(yīng)用,有助于培養(yǎng)學(xué)生的()

  A.鞏固知識

  B.審美能力

  C.接受一切

  D.毫無熱情

  5.將“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”表述為教育目的是在()

  A.2001年6月的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

  B.1999年6月的《中國中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

  C.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》

  D.1995年《中華人民共和國教育法》

  6.中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在()中。

  A.《中華人民共和國教育法》

  B.《中華人民共和國憲法》

  C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

  D.《中華人民共和國教師法》

  7.“十年樹木,百年樹人”,這反映了教師勞動的(  )的特點。

  A.示范性

  B.復(fù)雜性

  C.創(chuàng)造性

  D.長期性

  8.(  )的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

  A.“綱要信號”圖表教學(xué)法

  B.非指導(dǎo)性教學(xué)法

  C.暗示教學(xué)法

  D.程序教學(xué)法

  9.“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的(  )

  A.生存的權(quán)利

  B.安全的權(quán)利

  C.受教育的權(quán)利

  D.受尊重的權(quán)利

  10.分為兩個階段的學(xué)校教育層次是(  )

  A.中等教育

  B.高等教育

  C.初等教育

  D.幼兒教育

  11.孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的(  )

  A.泛目的論

  B.個人本位論

  C.無目的論

  D.社會本位論

  12.不屬于我國中學(xué)德育的主要途徑的是(  )

  A.政治課與其他學(xué)科

  B.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊活動

  C.班主任工作

  D.體育競賽

  13.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程,其價值觀是指(  )

  A.充分認(rèn)識知識對社會的價值

  B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合

  C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師

  D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

  14.某教師在教學(xué)活動中靈活性很強(qiáng),但是始終遵循以學(xué)生的實際需要為主。這是(  )

  A.系統(tǒng)分析模式

  B.目標(biāo)

  C.修正教學(xué)模式

  D.過程模式

  15.教師在上完一節(jié)課后總要有個結(jié)束語。這是教學(xué)評價中的(  )

  A.形成性評價

  B.診斷性評價

  C.個體內(nèi)差異評價

  D.總結(jié)性評價

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  二、填空題(本大題共有20個小題,每小題1分。共20分。把答案填 在題中的橫線上)。

  16.世界上最早的教育專著是__________。

  17.我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的__________學(xué)說。

  18.教育活動具有兩個基本原理,其一是教育要適應(yīng)__________;其二是教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。

  19.學(xué)校教育是社會發(fā)展到一定__________階段的產(chǎn)物。

  20.師生交往是教師按照預(yù)定的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃影響的一種__________過程。

  21.學(xué)制是指一個國家__________學(xué)校的系統(tǒng)。

  22.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是__________。

  23.班級授課制是教學(xué)的__________組織形式。

  24.19世紀(jì)70年代,英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費爾和他的同事創(chuàng)立了――的道德教育模式。

  25.__________一書最早從理論上對班級授課制作了闡述。

  26.各科教學(xué)中的德育,要突出一個“__________”字。

  27.班風(fēng)以的方式對學(xué)生產(chǎn)生影響作用。28.班級組織結(jié)構(gòu)中有正式群體和__________群體。

  29.教師的根本任務(wù)是__________。

  30.西方啟發(fā)式教育思想的淵源是__________。

  31.教育具有__________。具體表現(xiàn)在:教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會形態(tài)意識的影響;教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

  32.完備的教師知識結(jié)構(gòu)是__________和教育學(xué)科基礎(chǔ)知識、廣泛的文化科學(xué)知識。

  33.__________也稱問題法,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,圍繞一定的問題,根據(jù)教師和教材所提供的材料,通過學(xué)生自己的研究,親自去探索,從而發(fā)現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的結(jié)論的一種方法。

  34.__________是指為實現(xiàn)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)科及其教學(xué)目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程的總和。

  35.從全體被研究對象中,按一定的方法抽取一部分調(diào)查單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查,并以樣本資料推論總體狀況的調(diào)查方式是__________。

  三、簡答題(本大題共有5道小題,每題6分,共30分)。

  36.簡述人的身心發(fā)展規(guī)律。

  37.簡述德育的內(nèi)容。

  38.簡述教學(xué)的任務(wù)。

  39.簡述學(xué)校教育的地位。

  40.簡述科技進(jìn)步對教育發(fā)展的沖擊和影響作用。

  四、論述題(本大題有2道小題,每題10分,共20分)。

  41.聯(lián)系實際論述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

  42.聯(lián)系實際論述教育的政治功能。

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  一、單項選擇題

  1.【精析】B“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

  2.【精析】B上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),也是最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)。

  3.【精析】B談話法最大的特點是師生對話,它要求教師要做到“善問”、“善待問”。

  4.【精析】B欣賞法能使學(xué)生通過體驗客觀事物的真善美,陶冶他們的性情,培養(yǎng)他們正確的態(tài)度、興趣和審美能力。

  5.【精析】B l999年6月的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決 定》將“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”納入到我國的教育目的中來。

  6.【精析】B中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是《中華人民共和國憲 法》。

  7.【精析】D“十年樹木,百年樹人”,這反映了教師勞動的長期性特點。

  8.【精析】B非指導(dǎo)性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生間信任、和諧的人際關(guān)系。

  9.【精析】C“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受教育的權(quán)利。

  10.【精析】A 中等教育是分為初中和高中兩個階段的學(xué)校教育層次。

  11.【精析】D孔德、涂爾于、赫爾巴特等人主張教育目的的社會本位論。

  12.【精析】D體育競賽不是德育的主要途徑。

  13.【精析】C新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時,要形成尊重知識、尊重教師的價值觀。

  14.【精析】D過程模式是美國教授肯普提出的,設(shè)計者可從整個設(shè)計過程的任何一個步驟起步;教學(xué)設(shè)計人員可根據(jù)實際需要,有側(cè)重地設(shè)計教學(xué)方案。

  15.【精析】D總結(jié)性評價又稱終結(jié)性評價,是指某一教學(xué)活動告一段落或完成以后所進(jìn)行的評價。教師上完課后的結(jié)束語是總結(jié)性評價。

  二、填空題

  16.《學(xué)記》 17.人的全面發(fā)展

  18.社會發(fā)展 19.歷史

  20.教育 21.各級各類

  22.教科書 23.基本

  24.體諒關(guān)心 25.《大教學(xué)論》

  26.寓 27.潛移默化

  28.非正式 29.教書育人

  30.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)” 31.相對獨立性

  32.學(xué)科基礎(chǔ)知識 33。發(fā)現(xiàn)法

  34.課程 35.抽樣調(diào)查

  三、簡答題

  36.人的身心發(fā)展規(guī)律有:(1)身心發(fā)展的順序性。(2)身心發(fā)展的階段性。(3)身心發(fā)展 的不平衡性。(4)身心發(fā)展的互補(bǔ)性。(5)身心發(fā)展的個別差異性。

  37.德育內(nèi)容主要有:熱愛祖國的教育;熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集 體的教育;熱愛勞動、艱苦奮斗的教育;努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育;文明禮貌、遵守紀(jì)律的教 育;民主與法制觀念的啟蒙教育;良好的意志、品格教育;辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

  38.教學(xué)的任務(wù)有:(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智 力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。(3)發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生的健康水平。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚 的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德,形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。

  39.學(xué)校教育的地位是:(1)學(xué)校教育是教育的主體形式。(2)學(xué)校是培養(yǎng)人的專門場所。 (3)學(xué)校教育是家庭教育和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。

  40.(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因?,F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人 的素質(zhì)要求并引發(fā)了教育的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代 大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的,它反映了科技進(jìn)步的需要。

  (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活廣泛滲透了科技的成分,具備現(xiàn)代科技素養(yǎng)是時代對人提出的一個基本要求,這使得現(xiàn)代科技知識成為學(xué)校教育 的基本內(nèi)容。

  (3)科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)。教育的技術(shù)基礎(chǔ)和社會的科技進(jìn)步是緊密聯(lián)系在一起的。 20世紀(jì)中葉以來,在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之上,教學(xué)中所采用的新工藝、新技術(shù),使整個教育體系發(fā)生了巨變。

  四、論述題

  41.現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)是由教師的任務(wù)、角色和勞動特點所決定的,包括以下幾個方面: (1)思想政治素質(zhì)。包括掌握思想政治理論和樹立現(xiàn)代思想觀念等兩個方面。 (2)職業(yè)道德素質(zhì)。包括職業(yè)道德修養(yǎng),首先要有良好的一般社會道德,而且對學(xué)生進(jìn)行的品德教育和要求教師給學(xué)生做榜樣的內(nèi)容,也是社會道德的基本規(guī)范。 (3)科學(xué)文化素質(zhì)。掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識,具有良好的文化素養(yǎng),是從事教育工作的前提條件。 (4)教育理論素質(zhì)?,F(xiàn)代教育要求教師掌握現(xiàn)代教育理論來指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。 (5)教育能力素養(yǎng)。教育工作能力是在掌握教育理論、樹立現(xiàn)代教育思想觀念的基礎(chǔ)上,通過教育工作實踐逐步形成和發(fā)展的。

  42.(1)通過培養(yǎng)一定社會所需要的合格公民和政治人才去實現(xiàn)教育的政治作用。 (2)通過宣傳統(tǒng)治階級的思想意識,制造一定的社會輿論為政治服務(wù)。

  (3)組織學(xué)生直接參加社會的政治斗爭,把學(xué)生作為現(xiàn)實的政治力量使用。

  (4)通過教育制度實現(xiàn)對受教育者的階級或階層的選拔,使原有的社會政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展,或者加速改變舊的社會政治關(guān)系。

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