2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)老師預(yù)測(cè)卷二

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入了( )階段。

　　A.生理自我

　　B.社會(huì)自我

　　C.心理自我

　　D.虛擬自我

　　2.根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì)，強(qiáng)化可分為( )。

　　A.積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化

　　B.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

　　C.自然強(qiáng)化物和人為近似強(qiáng)化物

　　D.強(qiáng)化和懲罰

　　3.成為以后各個(gè)時(shí)期發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是青年時(shí)期發(fā)展起來的同一性的基礎(chǔ)。也是形成健康的個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)的是( )。

　　A.基本的信任感

　　B.自主感

　　C.主動(dòng)感

　　D.勤奮感

　　4.下列各項(xiàng)中，不屬于心智技能的是( )。

　　A.閱讀

　　B.吹拉彈唱

　　C.運(yùn)算

　　D.記憶

　　5.阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，～類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是( )的動(dòng)機(jī)。

　　A.追求利益

　　B.追求刺激

　　C.避免困難

　　D.避免失敗

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　　6.漢語拼音的學(xué)習(xí)對(duì)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)的影響是( )。

　　A.一般遷移

　　B.特殊遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.垂直遷移

　　7.到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問屬于( )。

　　A.模象直觀

　　B.實(shí)物直觀

　　C.言語直觀

　　D.感知直觀

　　8.在操作過程中，動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的( )階級(jí)。

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　9.在學(xué)習(xí)中，( )是一種主要的記憶手段。

　　A.復(fù)述

　　B.組織

　　C.計(jì)劃

　　D.調(diào)節(jié)

　　10.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于( )。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

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　　11.認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作在頭腦中形成( )的過程。

　　A.問題結(jié)構(gòu)

　　B.問題線索

　　C.問題內(nèi)容

　　D.問題空間

　　12.道德觀念、道德信念的形成有賴于( )。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.( )是繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡。

　　A.3～4歲

　　B.5～6歲

　　C.7～8歲

　　D.8～10歲

　　14.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( )。

　　A.知識(shí)

　　B.領(lǐng)會(huì)

　　C.應(yīng)用

　　D.分析

　　15.人們以一定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是( )。

　　A.階層

　　B.階級(jí)

　　C.集團(tuán)

　　D.群體

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　　16.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是( )。

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.常模參照評(píng)價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

　　17.老師型教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的( )來安排教學(xué)進(jìn)度。

　　A.已有的能力結(jié)構(gòu)

　　B.先前知識(shí)

　　C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　D.固有的學(xué)習(xí)方法

　　18.教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是( )。

　　A.20世紀(jì)20年代以前

　　B.20世紀(jì)20年代～50年代

　　C.20世紀(jì)60年代～70年代

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　19.學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度( )。

　　A.無關(guān)系

　　B.有負(fù)相關(guān)

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關(guān)

　　20.教師角色扮演的先決條件是( )。

　　A.角色認(rèn)知

　　B.角色體驗(yàn)

　　C.角色期待

　　D.角色評(píng)價(jià)

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　　二、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯(cuò)填、不填均不得分。每小題2分，共20分)

　　21.如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與之相應(yīng)的教學(xué)策略是。

　　22.班內(nèi)的學(xué)生對(duì)教師的課堂行為同樣會(huì)形成__________。

　　23.論文題較常使用的有兩種類型：__________的問答題和論文。

　　24.老師型教師的課時(shí)計(jì)劃只是突出了課時(shí)的―二一和__________。

　　25.教學(xué)環(huán)境包括___________環(huán)境和___________環(huán)境兩個(gè)方面。

　　26.具體運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了___________，因而能進(jìn)行邏輯推理。

　　27.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的___________，它是來自于活動(dòng)主體所做出的行動(dòng)及其反饋的__________-。

　　28.學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的___________或___________。

　　29.先學(xué)習(xí)的信息對(duì)后學(xué)習(xí)的信息的干擾叫做___________。

　　30.加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括___________和___________兩大類。

　　三、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)

　　31.言語直觀具有哪些特點(diǎn)?

　　32.操作模仿階段的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

　　33.怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間管理?

　　34.高創(chuàng)造性者一般具有哪些個(gè)性特征?

　　35.埃里克森人格發(fā)展階段理論的教育意義是什么?

　　四、論述題(共15分)

　　36.一位教師試圖使小學(xué)兒童形成利他的習(xí)慣。他采取的方法是提供榜樣化，其中的強(qiáng)化是當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)。試分析。