2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)老師預(yù)測(cè)卷三

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.( )目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　A.應(yīng)用

　　B.分析

　　C.綜合

　　D.評(píng)價(jià)

　　2.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有( )的功能。

　　A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī)

　　B.激發(fā)需要

　　C.促進(jìn)和維持

　　D.培養(yǎng)紀(jì)律

　　3.為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具是( )。

　　A.心理測(cè)驗(yàn)

　　B.心理分析

　　C.心理輔導(dǎo)

　　D.心理咨詢(xún)

　　4.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，( )代表較高水平的理解。

　　A.知識(shí)

　　B.領(lǐng)會(huì)

　　C.應(yīng)用

　　D.分析

　　5.生理自我的基本成熟是在( )左右。

　　A.4歲

　　B.3歲

　　C.5歲

　　D.7歲

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　　6.將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于( )。

　　A.能力

　　B.運(yùn)氣

　　C.任務(wù)難度

　　D.努力

　　7.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )。

　　A.布魯納

　　B.維納

　　C.苛勒

　　D.奧蘇伯爾

　　8.下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是( )。

　　A.性格

　　B.氣質(zhì)

　　C.能力

　　D.情感和態(tài)度

　　9.教學(xué)過(guò)程中，教師為讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)，這在心理學(xué)中稱(chēng)為( )。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.概括

　　D.直觀

　　10.最早對(duì)心智技能進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家( )。

　　A.維果茨基

　　B.加里培林

　　C.加里寧

　　D.贊可夫

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　　11.經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是( )。

　　A.巴甫洛夫

　　B.斯金納

　　C.桑代克

　　D.華生

　　12.當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的( )。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.組織策略

　　13.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問(wèn)題解決，其理由是( )。

　　A.它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單

　　B.它不必克服認(rèn)知障礙

　　C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

　　D.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

　　14.由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是( )。

　　A.高尚動(dòng)機(jī)

　　B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　C.低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　D.外部動(dòng)機(jī)

　　15.內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的( )。

　　A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　B.價(jià)值體系

　　C.觀念系統(tǒng) .

　　D.策略框架

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　　16.( )是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺(jué)，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

　　A.關(guān)注

　　B.尊重

　　C.真誠(chéng)

　　D.同感

　　17.對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是( )。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.布盧姆

　　D.加涅

　　18.( )是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教材

　　D.課程表

　　19.我國(guó)學(xué)者廖世承編寫(xiě)的第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)于( )出版。

　　A.1903年

　　B.1913年

　　C.1924年

　　D.1930年

　　20.以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.與新教師相比，老師型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性

　　B.老師型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法

　　C.老師型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

　　D.老師型教師有豐富的教學(xué)策略

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　　二、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯(cuò)填、不填均不得分。每小題2分，共20分)

　　21.20世紀(jì)40年代，__________的理論廣為流傳，有關(guān)兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性以及生理衛(wèi)生問(wèn)題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。

　　22.小學(xué)班主任的職責(zé)是__________……

　　23.智力超常兒童是指智商超過(guò)__________的兒童，智商低于__________的兒童被稱(chēng)為弱智兒童。

　　24.關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說(shuō)，比如，__________、干擾說(shuō)、同化說(shuō)和動(dòng)機(jī)說(shuō)等。

　　25.班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感形成的最主要因素是__________的成敗經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，__________也直接影響到自我效能感的形成。

　　26.從遷移的角度看，合理編排教材標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到__________、一體化、__________。

　　27.運(yùn)用聯(lián)想的方法對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義，以促進(jìn)知識(shí)保持的策略是__________。

　　28.道德情感從表現(xiàn)形式上盾，主要包括__________、__________和__________三種。

　　29.各種__________都可以看作創(chuàng)造性問(wèn)題解決的典型例證。

　　30.交互式教學(xué)主要是幫助__________的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)。

　　三、簡(jiǎn)述題(每小題5分，共25分)

　　31.簡(jiǎn)要說(shuō)明20世紀(jì)80年代后教育心理學(xué)的發(fā)展成果。

　　32.如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境?

　　33.怎樣理解品德的定義?

　　34.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?

　　35.簡(jiǎn)述意義學(xué)習(xí)的條件。

　　四、論述題(共15分)

　　36.分析學(xué)與教互動(dòng)活動(dòng)中的三種過(guò)程。