河南2012年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯、多選或不選得0分。

　　1、(　　)的《大教學(xué)論》一書奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。

　　A.杜威

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.洛克

　　2、小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮(　　)。

　　A.形象性和興趣性

　　B.娛樂性和生活性

　　C.科學(xué)性和思想性

　　D.知識性和個性

　　3、測驗(yàn)時越過某個難題，先做簡單的題目，這屬于(　　)。

　　A.認(rèn)知策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.資源管理策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　4、學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是(　　)。

　　A.外部

　　B.成就

　　C.交往

　　D.任務(wù)

　　5、小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是注意的(　　)。

　　A.轉(zhuǎn)移

　　B.分散

　　C.穩(wěn)定

　　D.廣度

　　6、對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是(　　)。

　　A.班級升學(xué)率

　　B.教師講課水平

　　C.教師科研水平

　　D.動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

　　7、教師堅持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是(　　)。

　　A.廉潔從教

　　B.熱愛學(xué)生

　　C.銳意創(chuàng)新

　　D.依法執(zhí)教

　　幼兒

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　　8、我國《教師法》對教師的身份定位是(　　)。

　　A.自由職業(yè)者

　　B.國家公務(wù)員

　　C.國家雇員

　　D.專業(yè)人員

　　9、我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持一(　　)。

　　A.以集體辦學(xué)為主

　　B.以國家辦學(xué)為主

　　C.以社會力量辦學(xué)為主

　　D.以學(xué)校辦學(xué)為主

　　10、內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用(　　)。

　　A.懸念結(jié)課

　　B.活動結(jié)課

　　C.比較結(jié)課

　　D.歸納結(jié)課

　　11、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己做出獎賞和懲罰，以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的(　　)。

　　A.自我監(jiān)控

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.自我強(qiáng)化

　　D.自我指導(dǎo)

　　12、教師只通過簡單的肢體語言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是(　　)。

　　A.介入型傾聽

　　B.非介入型傾聽

　　C.身勢傾聽

　　D.非語言傾聽

　　13、教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是(　　)。

　　A.課堂對話技能

　　B.課堂傾聽技能

　　C.課堂反饋技能

　　D.課堂強(qiáng)化技能

　　14、課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是(　　)。

　　A.獨(dú)白語言。

　　B.朗讀語言

　　C.對話語言

　　D.書面語言

　　15、“教師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷創(chuàng)造促使學(xué)生成功的機(jī)會，尤其是對那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生?！边@段話在學(xué)生管理上，體現(xiàn)的是(　　)。

　　A.學(xué)籍管理

　　B.常規(guī)管理

　　C.德育管理

　　D.學(xué)習(xí)管理

　　16、少先隊活動的(　　)，要求少先隊多接觸社會，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。

　　A.自主性原則

　　B.趣味性原則

　　C.實(shí)踐性原則

　　D.全面性原則

　　幼兒

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　　17、教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館，培養(yǎng)他們愛國主義精神。這運(yùn)用了(　　)。

　　A.參觀法

　　B.講授法

　　C.現(xiàn)場教學(xué)法

　　D.演示法

　　18、在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是(　　)。

　　A.新授課

　　B.復(fù)習(xí)課

　　C.測驗(yàn)課

　　D.練習(xí)課

　　19、(　　)是教學(xué)研究中最重要的研究方法。

　　A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　B.教學(xué)觀察

　　C.教學(xué)調(diào)查

　　D.教學(xué)問卷

　　20、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是(　　)。

　　A.掌握學(xué)習(xí)法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.頭腦風(fēng)暴法

　　D.講授法

　　二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

　　21、為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課時應(yīng)符合的要求包括(　　)。

　　A.目標(biāo)明確

　　B.內(nèi)容正確

　　C.方法得當(dāng)

　　D.氣氛熱烈

　　E.表達(dá)清晰

　　22、訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有(　　)。

　　A.用途擴(kuò)散

　　B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

　　C.方法擴(kuò)散

　　D.形態(tài)擴(kuò)散

　　E.集體擴(kuò)散

　　23、愛崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有(　　)。

　　A.熱愛教育。熱愛學(xué)校

　　B.盡職盡責(zé)，教書育人

　　C.認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)

　　D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德

　　E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論

　　幼兒

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　　24、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是(　　)。

　　A.學(xué)前教育

　　B.初等教育

　　C.中等教育

　　D.高等教育

　　E.學(xué)歷教育

　　25、教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比較合適的做法有(　　)。

　　A.用眼神提醒學(xué)生

　　B.用語調(diào)變化提醒學(xué)生

　　C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留

　　D.敲擊講臺。提醒學(xué)生

　　E.暫停講課，提問違紀(jì)學(xué)生的同桌

　　26、備課的內(nèi)容主要有(　　)。

　　A.備課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.備教材

　　C.備學(xué)生

　　D.備教法

　　E.備學(xué)法

　　27、影響課堂管理的因素有(　　)。

　　A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　B.班級的規(guī)模

　　C.班級的性質(zhì)

　　D.學(xué)校的規(guī)章

　　E.對教師的期望

　　28、新時期對學(xué)生管理工作的要求有(　　)。

　　A.擺正學(xué)生管理工作的位置

　　B.建立完善的學(xué)生管理體制

　　C.建立學(xué)生管理團(tuán)隊

　　D.加強(qiáng)學(xué)生自我管理

　　E.建立學(xué)生自主管理機(jī)制

　　29、教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循(　　)。

　　A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

　　B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測

　　E.總結(jié)性評價

　　30、課堂教學(xué)的具體形式有(　　)。

　　A.復(fù)式教學(xué)

　　B.班內(nèi)分組教學(xué)

　　C.班內(nèi)個別教學(xué)

　　D.全班上課

　　E.現(xiàn)場教學(xué)

　　幼兒

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　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　31、民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。(　　)

　　32、活動課程即是通常所講的課外活動。(　　)

　　33、常言道。做事先做人，因此學(xué)校的中-11,32作是德育。(　　)

　　34、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的不平衡性。(　　)

　　35、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。(　　)

　　36、教師的天職是傳授知識。(　　)

　　37、不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。(　　)

　　38、師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力是理想和信念。(　　)

　　39、教育法律是教育法最主要的淵源。(　　)

　　40、我國制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)關(guān)、國家教育部。(　　)

　　41、受教育者權(quán)利的保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國家保護(hù)、司法保護(hù)。(　　)

　　42、課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。(　　)

　　43、教師通過復(fù)習(xí)已有的知識，從中引出新知識的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(　　)

　　44、作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學(xué)生掌握知識的狀況。(　　)

　　45、研究性聽課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。(　　)

　　46、教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。(　　)

　　47、學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動。(　　)

　　48、中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。()

　　49、同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(　　)

　　50、班級的軟文化即反應(yīng)一個班級的班風(fēng)或制度建設(shè)情況。(　　)

　　幼兒

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　　51、教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。(　　)

　　52、情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。(　　)

　　53、實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。(　　)

　　54、按照評價的功能，教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。(　　)

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　55、試述小學(xué)德育過程的規(guī)律。

　　56、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?

　　57、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

　　58、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果?

　　59、編寫教案有哪些基本要求?

　　60、簡述學(xué)生管理的目的和任務(wù)。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　61、某校一位教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。那個學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書。最后輟學(xué)。

　　試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析。

　　62、某校學(xué)生甲和乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個多小時。班主任老師非常生氣。對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評并責(zé)令他們寫檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的河邊玩耍，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。

　　請問：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?并說明理由。

　　六、論述題(本大題共2小題，共30分)

　　63、試述學(xué)校教育、社會教育、家庭教育應(yīng)如何相互配合。

　　64、結(jié)合實(shí)際論述小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)。

　　幼兒

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參考答案

　　四、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。

　　(2)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。

　　(3)德育過程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程。

　　(4)德育過程是一個學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;

　　(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;

　　(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;

　　(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　　(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);

　　(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;

　　(3)部分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;

　　(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　幼兒

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　　4.【答案要點(diǎn)】

　　(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀;

　　(2)加強(qiáng)詞與形象的配合;

　　(3)運(yùn)用感知規(guī)律突出感知對象的特點(diǎn)：

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;

　　(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。

　　5.【答案要點(diǎn)】

　　(1)要高度重視，端正態(tài)度;

　　(2)要切合實(shí)際，堅持“五性”;

　　(3)要優(yōu)選教法，精設(shè)課型;

　　(4)要重視“正本”，關(guān)注“附件”;

　　(5)要認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。

　　6.【答案要點(diǎn)】

　　目的：

　　(1)是以“育人”為目的的活動;

　　(2)要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

　　任務(wù)：

　　(1)制定合理的學(xué)生管理目標(biāo);

　　(2)建立規(guī)范的學(xué)生管理制度;

　　(3)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　①這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

　?、诮處煹男袨檫`背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的。教師要充分尊重學(xué)生的人格。

　　③教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。王老師對學(xué)生批評教育是應(yīng)該的。但是擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的一個條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因。因此不負(fù)刑事責(zé)任。

　　幼兒

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　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成了兒童的成長環(huán)境，對他們的身心健康發(fā)展有重要的影響，因此。整個社會要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。

　　(2)學(xué)校是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地對兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育在學(xué)生的成長中起主導(dǎo)作用。但是，學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對學(xué)生共同施加影響，才能對他們的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。

　　(3)家庭是影響兒童發(fā)展最初也是最重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識、文化素養(yǎng)、行為方式、價值取向等都會極大地影響孩子。父母要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

　　(4)在社會因素中，對兒童影響最大的是社會群體、社會道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充分利用社會環(huán)境中的積極因素?？朔麡O因素。

　　(5)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要相互配合。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)可以從內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)兩個方面著手：

　　內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)：

　　(1)學(xué)習(xí)成就動機(jī)的培養(yǎng);

　　(2)學(xué)習(xí)歸因理念的訓(xùn)練;

　　(3)學(xué)生自我效能的增強(qiáng);

　　(4)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價值的維護(hù);

　　(5)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持;

　　(6)學(xué)生成就動機(jī)的引導(dǎo)。

　　外部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)：

　　(1)表達(dá)明確的期望;

　　(2)提供明確、及時且經(jīng)常性的反饋;

　　(3)有效地運(yùn)用表揚(yáng)。

　　幼兒