心理咨詢實(shí)操技能案例：兒童少年期精神障礙

心理實(shí)操案例是我們對于心理實(shí)操治療技術(shù)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)的重要途徑，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師實(shí)操課頻道小編特別整理了“心理咨詢實(shí)操技能案例：兒童少年期精神障礙”這篇備考資料，希望能夠讓大家對心理治療的學(xué)習(xí)有所幫助。

治療方法分類： 行為療法

姓名： 李某 性別： 女 年齡： 5

表現(xiàn)出的問題：

患兒一直不愛說話，近半年來更是很少講話。與她同齡的孩子往往感興趣的事，她卻總是漠不關(guān)心，也不像別的孩子那樣喜歡提問題。三個月前，幼兒園的老師向家長反映，孩子每天都沉醉于刻板重復(fù)的翻書動作，而且只翻一本書。孩子家長同時也發(fā)現(xiàn)，孩子感情淡漠，即使媽媽坐在她身邊，她也不看一眼，對身邊發(fā)生的一切事情都沒有什么反應(yīng)。其老師還反映，她在幼兒園也是整天一個人呆在旁邊，不與其他小朋友交往，明顯愿意離群獨(dú)處。

既往生活史與當(dāng)前生活情景：略

專家分析、評估與治療過程

施治方案：

對這一患有孤獨(dú)癥的兒童，心理醫(yī)生建議家長用正強(qiáng)化法予以調(diào)治。正強(qiáng)化療法，也就是給患者一個好的刺激。即為了建立一種適應(yīng)性的行為模式，運(yùn)用獎勵的方式，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn),并保持下來。

咨詢與治療：首先，心理醫(yī)生向其母親說明孩子所存在的問題及用正強(qiáng)化法予以調(diào)治的方法和步驟。實(shí)施步驟如下：

第一步：母親與孩子面對面地坐在地板上，母親一手拿孩子喜歡的那本書，一手拿好吃的東西(糖果、餅干等孩子平時喜歡吃的東西)，放在孩子看不到的地方。

第二步：母親將書突然呈現(xiàn)在孩子面前，放在地上，這時孩子可能表現(xiàn)出非常喜歡這本書并伸手去拿，緊接著母親又在她面前擺出她喜歡吃的東西，她又可能會伸手去拿。這時母親要把吃的東西放在離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方讓她去取，孩子吃到東西會表現(xiàn)得很高興。以后每天按上述方法去做，多次重復(fù)，形成一個固定的模式：出現(xiàn)書的同時，還會用眼睛去找吃的東西。

第三步：將書的位置由地上換到小椅子上，孩子看到后伸手去拿，這時立即把糖果等放在椅子上。以此類推，按這種方法，將書移到大椅子、書桌上靠近孩子眼睛的水平方向。

第四步：將書放在孩子左眼側(cè)面，再移到右眼側(cè)面，不斷給糖果以刺激強(qiáng)化，讓孩子眼光逐漸適應(yīng)，慢慢注視到母親的眼光。進(jìn)而逐漸改為擁抱、親吻孩子，慢慢地使孩子與母親不斷建立起母子感情。

在建議母親對孩子進(jìn)行心理治療的同時，還向其母親提出了幾點(diǎn)建議。首先希望父母對孩子的治療要有信心，雖然孩子語言發(fā)音遲緩已成事實(shí)，但才五歲，完全有補(bǔ)救的可能;其次要求為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的生活環(huán)境，加強(qiáng)親子關(guān)系，不應(yīng)因此而嫌棄孩子，要多與孩子接觸、交流，多帶孩子到兒童娛樂場所去玩耍，鼓勵孩子和小朋友一起玩，分享兒童世界的歡樂。

環(huán)球網(wǎng)校小編溫馨提示：以上就是環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢實(shí)操課頻道為您提供的“心理咨詢實(shí)操技能案例：兒童少年期精神障礙”的全部內(nèi)容，更多相關(guān)實(shí)操案例、方法等內(nèi)容點(diǎn)擊下方按鈕進(jìn)入題庫免費(fèi)下載。