2018上半年二級(jí)人力資源管理師復(fù)習(xí)模擬練習(xí)題(4)

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1、作為員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式，類(lèi)別量化與模糊量化都可以看作是 ()。

A、當(dāng)量量化

B、二次量化

C、等距量化

D、比例量化

答案： B

2、面試考官應(yīng)提一些應(yīng)聘者一般有所準(zhǔn)備的、比較熟悉的題目的面試實(shí)施階段是 ()。

A、結(jié)束階段

B、導(dǎo)入階段

C、核心階段

D、確認(rèn)階段

答案： B

3、360度考評(píng)方法中， ()具有較高的主觀(guān)性，常給予較高的分?jǐn)?shù)。

A、自我評(píng)價(jià)

B、下級(jí)評(píng)價(jià)

C、上級(jí)評(píng)價(jià)

D、同級(jí)評(píng)價(jià)

答案： A

4、()是基于勝任特征的考評(píng)方法，使用這種方法得出的結(jié)果更全面、深刻。

A、平衡計(jì)分卡

B、行為定位法

C、評(píng)價(jià)中心法

D、360度考評(píng)

答案： D

5、從企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源的優(yōu)點(diǎn)不包括 ()。

A、教師水平較高

B、培訓(xùn)成本較低

C、教師與學(xué)員易于交流

D、培訓(xùn)易于控制

答案： A

6、處理異地勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，被派遣勞動(dòng)者與派遣機(jī)構(gòu)的勞動(dòng)爭(zhēng)議由 ()所在地管轄。

A、派遣機(jī)構(gòu)

B、被派遣勞動(dòng)者

C、接受單位

D、勞動(dòng)合同約定

答案： A

7、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑不包括 ()。

A、老師咨詢(xún)

B、中介機(jī)構(gòu)

C、小組討論

D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

答案： B

8、以 ()為導(dǎo)向的工資結(jié)構(gòu)會(huì)使員工只重視眼前效益，不重視長(zhǎng)期發(fā)展。

A、績(jī)效

B、行為

C、工作

D、技能

答案： A

9、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)作為績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合體，它必須具備的條件是 ()。t

A、定性化、結(jié)果化

B、定性化、行為化

C、定量化、結(jié)果化

D、定量化、行為化

答案： D

10、作為企業(yè)管理技能開(kāi)發(fā)的基本模式，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)不包括 ()。

A、較有深度

B、可以學(xué)習(xí)工作兩不誤

C、針對(duì)性好

D、可以全力以赴地學(xué)習(xí)

答案： B

11、人力資源社會(huì)保障部門(mén)、產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)、用人單位、工會(huì)組織對(duì)勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律、法規(guī)、制度的實(shí)施依法進(jìn)行監(jiān)督檢查，由此形成 ()。

A、安全生產(chǎn)責(zé)任制度

B、安全生產(chǎn)教育制度

C、安全生產(chǎn)檢查制度

D、安全衛(wèi)生認(rèn)證制度

答案： C

12、“解決和處理問(wèn)題方法訓(xùn)練”又稱(chēng)為 ()。

A、決策競(jìng)賽

B、輪流任職計(jì)劃

C、角色扮演

D、決策模擬訓(xùn)練

答案： D

13、()一般采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，聽(tīng)取老師的分析評(píng)估，經(jīng)多次重復(fù)后達(dá)成一致意見(jiàn)。

A、經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法

B、描述法

C、轉(zhuǎn)換比率法

D、德?tīng)柗品?/p>

答案： D

14、在培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃中，課程系列計(jì)劃以 ()為導(dǎo)向，將看似獨(dú)立的相關(guān)課程聯(lián)系在一起。

A、目標(biāo)

B、過(guò)程

C、方法

D、結(jié)果

答案： A

15、量化對(duì)象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是 ()。

A、一次量化

B、二次量化

C、類(lèi)別量化

D、模糊量化

答案： A

16、實(shí)行 ()時(shí)，必須將工資計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合在一起。

A、崗位工資制

B、技能工資制

C、績(jī)效工資制

D、年薪制

答案： B

17、()被認(rèn)為是當(dāng)代人力資源管理中識(shí)別有才能的管理者最有效的工具。

A、評(píng)價(jià)中心

B、管理中心

C、控制中心

D、學(xué)習(xí)中心

答案： A

18、僅適用于激發(fā)員工表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)其技能，而不適用于員工之間比較的結(jié)果導(dǎo)向型的績(jī)效考評(píng)方法是 ()。

A、短文法

B、評(píng)價(jià)量表法

C、記錄法

D、強(qiáng)制選擇法

答案： A

19、在培訓(xùn)效果的評(píng)估體系中， ()是第四級(jí)評(píng)估。

A、行為評(píng)估

B、學(xué)習(xí)評(píng)估

C、反應(yīng)評(píng)估

D、結(jié)果評(píng)估

答案： D