2021年7月三級(jí)人力資源師理論知識(shí)考前復(fù)習(xí)題四

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[單選題]1、(2016年5月)崗位評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)不包括( ) 。

A 崗位評(píng)價(jià)指標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

B 崗位評(píng)價(jià)的分類標(biāo)準(zhǔn)

C 崗位評(píng)價(jià)指標(biāo)的量化標(biāo)準(zhǔn)

D 崗位評(píng)價(jià)的方法標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：B  

[單選題]2、(2016年5月)崗位評(píng)價(jià)的對(duì)象是( ) 。

A 崗位

B 工作條件

C 員工

D 崗位職責(zé)

正確答案：A  

[單選題]3、(2016年5月)人員流向?qū)儆? )要素的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

A 勞動(dòng)責(zé)任

B 勞動(dòng)技能

C 勞動(dòng)強(qiáng)度

D 社會(huì)心理

正確答案：A  

[單選題]4、(2015年5月)工作崗位評(píng)價(jià)的對(duì)象是(　　)

A 崗位工作

B 崗位工資

C 崗位員工

D 崗位職責(zé)

正確答案：A  

[單選題]5、(2015年5月)(　　)是一種最簡(jiǎn)單的崗位評(píng)價(jià)方法。

A 關(guān)鍵事件法

B 評(píng)分法

C 因素比較法

D 排列法

正確答案：D  

[單選題]6、(2015年11月)在崗位評(píng)價(jià)中，(　　)要素評(píng)價(jià)的是崗位的勞動(dòng)衛(wèi)生狀況。

A 勞動(dòng)責(zé)任

B 勞動(dòng)技能

C 勞動(dòng)強(qiáng)度

D 勞動(dòng)環(huán)境

正確答案：D  

[單選題]7、(2015年5月) (　　)指標(biāo)評(píng)價(jià)的是崗位勞動(dòng)組織安排對(duì)勞動(dòng)者身體的影響程度。

A 工作輪班制

B 工時(shí)利用率

C 勞動(dòng)姿勢(shì)

D 體力消耗強(qiáng)度

正確答案：A  

[單選題]8、(2017年5月)確定崗位評(píng)價(jià)要素和指標(biāo)的基本原則，不包括(　　)。

A 少而精原則

B 綜合性原則

C 可比性原則

D 重要性原則

正確答案：D  

[單選題]9、(2016年11月)因素比較法是由(　　)衍化而來(lái)

A 對(duì)比法

B 分值法

C 排序法

D 評(píng)分法

正確答案：C  

[單選題]10、(2017年5月)以下有關(guān)工作崗位評(píng)價(jià)的說(shuō)法，不正確的是(　　)。

A 崗位評(píng)價(jià)的中心是現(xiàn)有的人員

B 以崗位員工的工作活動(dòng)為對(duì)象

C 是工作崗位分析的進(jìn)一步延續(xù)

D 是企業(yè)薪酬管理的重要依據(jù)

正確答案：A  

[單選題]11、(2016年5月)管理者訓(xùn)練法的簡(jiǎn)稱是( )法。

A TMP

B SMP

C MTP

D STP

正確答案：C  

[單選題]12、(2016年5月)以下關(guān)于專題講座法的表述，不正確的是( ) 。

A 所傳授的知識(shí)不夠集中

B 不占用大量時(shí)間，形式靈活

C 培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解

D 隨時(shí)可滿足員工某方面的需求

正確答案：A  

[單選題]13、(2015年11月)講授法受教師水平和學(xué)員接受知識(shí)能力影響，會(huì)使受培訓(xùn)者感到傳授方法較為(　　) 。

A 難以接受

B 新鮮

C 和實(shí)際脫節(jié)

D 枯燥單一

正確答案：D  

[單選題]14、(2015年5月)(　　)以工作中的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，將實(shí)際工作中可利用的資源、約束條件和工作過(guò)程模型化。

A 模擬訓(xùn)練法

B 事件處理法

C 角色扮演法

D 行動(dòng)學(xué)習(xí)法

正確答案：A  

[單選題]15、(2015年11月)模擬訓(xùn)練法可以提高受訓(xùn)者的(　　) 。

A 特定應(yīng)變能力

B 特殊工作技能

C 處理問(wèn)題能力

D 特定工作行為

正確答案：C  

[單選題]16、(2018年11月)(　　)比較適用于對(duì)操作技能要求較高的員工進(jìn)行培訓(xùn)。

A 模擬訓(xùn)練法

B 頭腦風(fēng)暴法

C 敏感性訓(xùn)練

D 事件處理法

正確答案：A  

[單選題]17、(2019年5月)讓學(xué)員自行收集親自經(jīng)歷的案例，進(jìn)行分析討論結(jié)果來(lái)處理日常工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這種方法是(　　)。

A 頭腦風(fēng)暴法

B 特別任務(wù)法

C 案例分析法

D 事件處理法

正確答案：D  

[單選題]18、(2019年5月)以學(xué)員為中心的研討通常采用分組討論的形式，一是由教師提出問(wèn)題，學(xué)員獨(dú)立提出解決辦法;二是(　　)，學(xué)員就某議題進(jìn)行自由討論，相互啟發(fā)。

A 不規(guī)定任務(wù)

B 不規(guī)定議題

C 不規(guī)定方式

D 不規(guī)定范圍

正確答案：A  

[單選題]19、(2018年11月)(　　)不屬于案例研究法。

A 案例分析法

B 個(gè)案分析法

C 工作指導(dǎo)法

D 事件處理法

正確答案：C  

[單選題]20、(2019年5月)適用于中低層管理人員掌握管理的基本原理、知識(shí)，提高管理能力的方法是(　　)。

A 敏感性訓(xùn)練

B 角色扮演

C 管理者訓(xùn)練

D 頭腦風(fēng)暴法

正確答案：C  

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