2009年11月企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識多選題

　　二、多項選擇題(第%一125 題.每題1 分，共30 分。每小題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)96 、對供給形成影響的因素有：( )。

　　(A)價格因素(B)收入預(yù)期因素

　　(C)投入價格因素(D)技術(shù)因素

　　( E )預(yù)期因素

　　97 、市場經(jīng)濟從本質(zhì)上倡導(dǎo)( ) .這種指導(dǎo)思想，有助于社會的健康發(fā)展。(A)正義(B)公正

　　(C)自由(D)平等

　　( E )公平競爭轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　98 、職業(yè)資格證書由國家人力資源和社會保障部門或國務(wù)院有關(guān)部門按規(guī)定辦理核發(fā)，它具有的現(xiàn)實作用是：( ) .

　　(A)勞動者求職、任職的依據(jù)

　　(B)勞動者開業(yè)和用人單位錄用勞動者的依據(jù)

　　(C)勞動者境外就業(yè)的依據(jù)

　　(D)對外勞務(wù)合作人員辦理技能公證的有效證件

　　( E )獲得高薪酬的直接依據(jù)

　　99 、職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有以下特點：( )。

　　(A)為勞動就業(yè)服務(wù)的即時性(B)突出技能訓(xùn)練的操作性(C)側(cè)重職業(yè)資格證書的非學(xué)歷性(D)隸屬于勞動工作的專業(yè)性( E )同生產(chǎn)崗位結(jié)合的直接性

　　100 、人力資源所應(yīng)包含的基本素質(zhì)有人的( ) .

　　(A)智力水平(B)知識

　　(C)技能(D)品性和態(tài)度

　　( E )經(jīng)驗

　　101 、員工的職業(yè)品質(zhì)包括( ) .

　　(A)職業(yè)態(tài)度(B)職業(yè)道德

　　(C)自我認(rèn)知(D)職業(yè)行為習(xí)慣

　　( E )價值觀

　　102 、團隊領(lǐng)導(dǎo)者作用至關(guān)重要，其作用主要體現(xiàn)在( )。

　　(A)領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行能力(B)獲得團隊成員的信任

　　(C)為團隊指明發(fā)展方向(D)向成員闡明變革的可能性( E )鼓舞團隊成員的自信心，幫助他們了解自身的潛力

　　103 、團隊建設(shè)對職業(yè)培訓(xùn)的意義是( )。

　　(A)保證培訓(xùn)任務(wù)的完成、提高工作績效(B)滿足個人心理需要

　　(C)降低職業(yè)培訓(xùn)工作的成本(D)使管理層有時間進行戰(zhàn)略性的思考( E )提高決策速度和決策的準(zhǔn)確性

　　104 、崗位說明書.是根據(jù)企業(yè)需要而編寫的崗位具體要求內(nèi)容，主要包括：( )。(A)一般資料(B)工作描述

　　(C)任職資格說明(D)本崗位的工作條件與環(huán)境說明( E )個性特質(zhì)要求

　　105 、測驗的標(biāo)準(zhǔn)化一般包括對試題內(nèi)容、施測方法、( )等主要環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。(A)指導(dǎo)語(B)施測時限

　　(C)試題量(D)評分標(biāo)準(zhǔn)

　　( E )分?jǐn)?shù)解釋

　　106 、量表在進行測驗分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，以及培訓(xùn)評估總結(jié)工作中具有非常重要的作用.根據(jù)性質(zhì)特點，可分為：( ) .

　　(A)等比量表(B)命名量表

　　(C)順序量表〔 D )序列量表

　　( E )等距量表

　　107 、撰寫培訓(xùn)項目開發(fā)報告書應(yīng)把握的關(guān)鍵點是：( )。

　　(A)依據(jù)可靠(B)要素全面

　　(C)理論扎實(D)內(nèi)容翔實

　　( E )表述準(zhǔn)確

　　108 、一份完整的培訓(xùn)項目實施計劃應(yīng)包括：培訓(xùn)目的：培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)對象及類型：培訓(xùn)內(nèi)容;培訓(xùn)的組織范圍;培訓(xùn)規(guī)模：培訓(xùn)時間;培訓(xùn)地點：( )。

　　(A)培訓(xùn)的方式、方法(B)培訓(xùn)教師

　　(C)考評方式(D)經(jīng)費投入

　　( E )培訓(xùn)效益、效果的預(yù)期

　　109 、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則是：( ) ;操作性原則：針對性原則。

　　(A)一致性原則(B)創(chuàng)新性原則

　　(C)系統(tǒng)性原則(D)技能性原則

　　( E )實際性原則

　　卷冊一：理論知識部分(企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格二級)第7 頁(共9 頁)

　　1 10 、大綱文本主要是規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及培訓(xùn)課時等.它可分為：(A)培訓(xùn)課程計劃(B)培訓(xùn)課程內(nèi)容(C)教學(xué)安排(D)確定教學(xué)方式方法( E )課程評估

　　川、培訓(xùn)教材的開發(fā)方法主要有：(A)培訓(xùn)者自編自制的教材(C)補充或充實現(xiàn)有教材( E )選用其它相關(guān)教材

　　(B)集體合編(D)借用現(xiàn)有素材

　　1 12 、參與式培訓(xùn)方法對學(xué)員的溝通能力和參與能力要求很高。以下選項中屬于參與式培訓(xùn)的有( )。

　　(A)頭腦風(fēng)暴法(B)角色扮演

　　(C)會議(D)戶外體驗式訓(xùn)練

　　( E )參觀訪問

　　113 、企業(yè)培訓(xùn)師在課堂上傳遞信息，表情達意主要靠：( ) .

　　(A)語言(B)體態(tài)

　　(C)板書(D)學(xué)員積極參與

　　( E )現(xiàn)代多媒體技術(shù)

　　114 、把握培訓(xùn)課程決策的依據(jù).主要來自以下幾個方面：( )。

　　(A)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和勞動力市場動態(tài)(B)接受培訓(xùn)服務(wù)單位的需求(C)企業(yè)管理水平(D)學(xué)員的情況

　　( E )職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境

　　115 、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計要素中的教學(xué)目標(biāo)中，其技能指標(biāo)是：( ) .

　　(A)操作(B)理解

　　(C)控制(D)運轉(zhuǎn)‘

　　( E )評價

　　116 、企業(yè)培訓(xùn)課程的備課任務(wù)是要研究大綱、教材.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材和學(xué)員的具體情況設(shè)計和編寫教學(xué)方案。備課要明確的目的任務(wù)有：( ) .

　　(A)知識性目標(biāo)(B)能力性目標(biāo)

　　(C)思想性目標(biāo)(D)社會性目標(biāo)

　　( E )行為性目標(biāo)

　　1 17 、教案編寫是企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)工作.教案包括以下關(guān)鍵要素和內(nèi)容：( A)模式設(shè)計(B)導(dǎo)語設(shè)計(C)問題設(shè)計(D)語言設(shè)計( E )結(jié)尾設(shè)計

　　118 、組織教學(xué)活動的五個環(huán)節(jié)中，組織教學(xué)的任務(wù)是：( ) .

　　(A)穩(wěn)定學(xué)員情緒(B)激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動機(C)集中學(xué)員注愈力.安定培訓(xùn)秩序(D)鞏固新課內(nèi)容的理解( E )鞏固知識技能.培養(yǎng)獨立工作能力

　　1 19 、教學(xué)活動是一項系統(tǒng)工程.教學(xué)應(yīng)把握教學(xué)過程中的每項內(nèi)容和環(huán)節(jié).教學(xué)工作內(nèi)容包括：( ) .

　　(A)教材分析(B)教案準(zhǔn)備

　　(C)課堂管理要點(D)實訓(xùn)內(nèi)容

　　( E )場地

　　卷冊一：理論知識部分(企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格二級)第8 頁‘共，央，

　　120 、開發(fā)一套好的多媒體教材是培訓(xùn)不斷努力的方向，好的教材在開發(fā)時應(yīng)注意：(A)教育性(B)科學(xué)性

　　(C)技術(shù)性(D)藝術(shù)性

　　( E )使用性

　　121 、培訓(xùn)評估工作的作用是：( ) .

　　(A)信息反饋與調(diào)節(jié)作用(日)目標(biāo)導(dǎo)向作用(C)指導(dǎo)與促進作用(D)鑒定與考核作用( E )調(diào)查研究作用

　　122 、設(shè)計調(diào)查問卷的要點之一是問題形式.其內(nèi)容包括( ) . (A)設(shè)問以“是了否”形式回答(B)設(shè)問正面提出(C)問題需分層次回答(D)量表形式

　　( E )由答卷者自由描述

　　123 、培訓(xùn)質(zhì)量管理的內(nèi)涵是( )。

　　(A)培訓(xùn)質(zhì)量管理的主體是人

　　(B)培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是在培訓(xùn)的全過程

　　(C)培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須既要先進，又要實事求是

　　(D)培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度

　　( E )培訓(xùn)質(zhì)量管理重點是課程開發(fā)

　　124 、培訓(xùn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作包括( ) .

　　(A)加強培訓(xùn)質(zhì)量教育工作(B)制定培訓(xùn)評估指標(biāo)(C)強化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作(D)健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制( E )推行規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)管理

　　125 、確定評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則是：( ) .

　　( A)要以計劃目標(biāo)為基礎(chǔ)(B)要與培訓(xùn)計劃相匹配(C)要體現(xiàn)一定理論水平(D)要具體.可操作( E )要有一定可信度