2014年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)典練習(xí)題整理-5

　　41、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用的也是最古老的教學(xué)方法是(講授法)

　　42、學(xué)員通過(guò)參觀、實(shí)習(xí)課程等形式獲得知識(shí)和技能的方法屬于：體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

　　43、按照預(yù)先編寫(xiě)的材料，由指導(dǎo)者、老師不斷的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論的方法稱為：定型化討論法

　　44、在職業(yè)培訓(xùn)中，以教授事實(shí)、教授概念提高解決問(wèn)題能力，促進(jìn)創(chuàng)造性教育培訓(xùn)方法統(tǒng)稱為(智能)教育培訓(xùn)方法。

　　45、“教心必先知心”這話的含義是教師教學(xué)首先要：(了解學(xué)員的實(shí)際情況和特點(diǎn))

　　46、教學(xué)方法繁多，但依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分(認(rèn)識(shí)、情感、動(dòng)作技能)三類

　　47、情感教學(xué)法不包括(講授法)等

　　48、(教學(xué)互動(dòng)原則)不是培訓(xùn)教學(xué)使用原則

　　49、學(xué)生是否能在職業(yè)中獲得發(fā)展是(生計(jì)課程)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　50、通過(guò)對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)企業(yè)各項(xiàng)主要任務(wù)完成情況進(jìn)行分析，達(dá)到對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及員工素質(zhì)認(rèn)識(shí)和判斷方法是(任務(wù)分析法)

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