企業(yè)對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的八種誤區(qū)

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    一、追求立竿見(jiàn)影的培訓(xùn)效果

    大部分企業(yè)總想讓培訓(xùn)起到立竿見(jiàn)影的效果，馬上得到回報(bào)，這是典型的急功近利。眾所周知，人的行為改變首先必須是思維的改變，而思維的改變是一個(gè)由內(nèi)到外，不斷反復(fù)調(diào)整的一個(gè)過(guò)程。有什么樣的觀念就有什么樣的意識(shí)，有什么樣觀念就有什么樣的目的，這也是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)“思維培訓(xùn)應(yīng)成為培訓(xùn)的核心”的原因之所在。因此培訓(xùn)具有一定的長(zhǎng)期性、反復(fù)性，培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略投資。

    二、害怕“為員工作嫁衣”

    “人才是社會(huì)的，不是企業(yè)的”，這是我一貫的觀點(diǎn)，培訓(xùn)員工是企業(yè)義不容辭的責(zé)任。企業(yè)不能因?yàn)楹ε隆盀閱T工作嫁衣”，而拒絕培訓(xùn)。培訓(xùn)是對(duì)員工的鼓勵(lì)，也是實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的手段之一，不培訓(xùn)的企業(yè)壽命不會(huì)很長(zhǎng)。

    三、培訓(xùn)是萬(wàn)能的

    一些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是萬(wàn)能的，企業(yè)只要出了問(wèn)題，都希望通過(guò)培訓(xùn)解決，“洗腦式”培訓(xùn)就是典型的例子。企業(yè)任何問(wèn)題的存在不是某一個(gè)原因造成的，有的制度問(wèn)題，有的流程問(wèn)題，有的是企業(yè)文化問(wèn)題等等，而這些問(wèn)題光通過(guò)培訓(xùn)是不能解決的。

    四、市場(chǎng)流行什么就培訓(xùn)什么

    一些企業(yè)根本沒(méi)有培訓(xùn)計(jì)劃，看到人家搞培訓(xùn)我也搞培訓(xùn)，看到市場(chǎng)流行什么就培訓(xùn)什么，美其名曰“趕潮流”。如執(zhí)行力，中國(guó)式管理，銷(xiāo)售的“降龍十八掌”，細(xì)節(jié)決定成敗等等，凡是沒(méi)有針對(duì)性的培訓(xùn)，最后效果都不太好。

    五、最貴的就是最好的

    一些企業(yè)想培訓(xùn)，但不知道怎么選擇，認(rèn)為最貴的就是最好的、神秘的就是最好的、是國(guó)外的就是最好的、是大師就是最好的、是名人就是最好的、有世界500強(qiáng)背景就是最好的等等，但不知“合適的才是最好的”。

    六、培訓(xùn)等于講課

    有些企業(yè)認(rèn)為，搞培訓(xùn)就是找個(gè)人講講課就可以了，講課只是培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，更重要的將培訓(xùn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，解決企業(yè)存在的問(wèn)題，產(chǎn)生效益，才是王道。

    七、培訓(xùn)是培訓(xùn)部門(mén)的事情

    有些企業(yè)認(rèn)為是培訓(xùn)部門(mén)的事情，與自己無(wú)關(guān)。培訓(xùn)沒(méi)搞好，全部歸咎于培訓(xùn)部門(mén)。培訓(xùn)部門(mén)要負(fù)主要責(zé)任，但不是全部責(zé)任。培訓(xùn)部門(mén)只是主導(dǎo)協(xié)調(diào)部門(mén)，培訓(xùn)下屬應(yīng)是各部門(mén)主管義不容辭的責(zé)任，培訓(xùn)必須全員參與，才會(huì)產(chǎn)生最大的價(jià)值。

    八、學(xué)員滿意就好

    有一些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)，只要學(xué)員滿意就好的，于是為了大家開(kāi)心，老師頻繁的與學(xué)員“互動(dòng)”，“做游戲”，最后什么都沒(méi)學(xué)到，這是非?？杀摹Ｅ嘤?xùn)的關(guān)鍵是讓學(xué)員思維有所啟迪，思維培訓(xùn)才是培訓(xùn)的核心。著名教育家蔡元培曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字地都講給學(xué)生聽(tīng)，最好讓學(xué)員自己去研究。教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他?！笨芍^是道出了培訓(xùn)的本質(zhì)。

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