2013年企業(yè)培訓(xùn)師問(wèn)答題知識(shí)(25)
七、請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義??
答:霍蘭德的創(chuàng)立的人職匹配理論,對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)選拔及人員素質(zhì)測(cè)評(píng)具有極大的實(shí)際指導(dǎo)意義。從培訓(xùn)需求分析的角度看,該項(xiàng)理論也有其重要的應(yīng)用價(jià)值。作為培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)、培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作重要技術(shù)手段的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,在測(cè)驗(yàn)的選擇、編制、搭配等方面都依據(jù)了該理論。?
八、簡(jiǎn)要分析一下本章人格曲線圖的人格特征,并說(shuō)明針對(duì)這種人格特征,在培訓(xùn)中應(yīng)該注意些什么??
答(例):該學(xué)員的人格特征為:性格外向,愿主動(dòng)與他人接觸;個(gè)人生活環(huán)境和經(jīng)歷對(duì)其智力發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用,使其智力狀況發(fā)展良好;情緒穩(wěn)定,不易因外界刺激產(chǎn)生叫大波動(dòng);活潑,開(kāi)朗;具有一定的冒險(xiǎn)精神,性格堅(jiān)毅,能承受艱辛;人格特征表現(xiàn)出具有較豐富的想象力;隨和,能與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的多數(shù)人融洽相處。在具有上述人格傾向的同時(shí),人格方面還具有以下特征:感情較為豐富,易憑感情因素待人處事,但獨(dú)立思考能力,果斷處理問(wèn)題能力可能較欠缺;心態(tài)平和,心理健康,但可能因此缺乏強(qiáng)烈的進(jìn)取心,從而表現(xiàn)的較為疏懶。?
在設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),可以參考如下建議:1.在培訓(xùn)形式上:盡可能突出學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性,可采取體驗(yàn)式培訓(xùn),沙盤(pán)模擬訓(xùn)練,研討式培訓(xùn)等形式,使其在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,探究,發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容相互間的聯(lián)系、規(guī)律。同時(shí),通過(guò)對(duì)模擬游戲項(xiàng)目的參與,獨(dú)立完成項(xiàng)目中的內(nèi)容。一方面,培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題,處理和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力;另一方面,也可增強(qiáng)其成就感,以刺激其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。2.在學(xué)習(xí)內(nèi)容上:建議加大開(kāi)發(fā)能力,矛盾處理能力方面的訓(xùn)練,以培養(yǎng)其進(jìn)取精神,運(yùn)用理論處理矛盾的能力。?
九、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)考察企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力的筆試測(cè)驗(yàn)命題方案。?
答:教材P236案例?
XX工業(yè)集團(tuán)公司培訓(xùn)工作人員業(yè)務(wù)考試命題方案?
十、結(jié)合工作實(shí)際,試比較指令性和自主性培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)。?
答:指令性開(kāi)發(fā)是指企業(yè)決策層根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要,指出企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題,責(zé)成培訓(xùn)部門從培訓(xùn)角度去思考解決問(wèn)題的辦法,或直接提出培訓(xùn)的要求,由培訓(xùn)部門落實(shí),這是一種常用的方法.自主性開(kāi)發(fā)是指培訓(xùn)部門根據(jù)自身對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)查了解,主動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析預(yù)測(cè),開(kāi)發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目.自主性開(kāi)發(fā)需要開(kāi)發(fā)者有一種職業(yè)敏感性,主動(dòng)分析企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開(kāi)發(fā)企業(yè)最急需的培訓(xùn)項(xiàng)目,從而體現(xiàn)培訓(xùn)及培 訓(xùn)工作自身的價(jià)值和作用。?
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