2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(29)

　　281、人力資源管理的最終目的是(B )。

　　A、充分發(fā)揮人的主觀能動性 B、人盡其才

　　C、人事相宜 D、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

　　282、員工考評的核心在于(D )。

　　A、考核要素的完整 B、要素標(biāo)志的建立

　　C、狀態(tài)標(biāo)度的制定 D、考評指標(biāo)體系的設(shè)計

　　283、通常人們所說的“防人之心”，是一種(D )。

　　A、自私心理 B、偏見心理 C、恐懼心理 D、猜疑心理

　　284、制定評價標(biāo)準(zhǔn)的前提是(C )。

　　A、確定培訓(xùn)目標(biāo) B、確定培訓(xùn)目的 C、確定評價目標(biāo) D、確定評價目的

　　285、準(zhǔn)確把握備課的切入點(diǎn)就是要(C )。

　　A、明確能力性目標(biāo) B、明確知識性目標(biāo)

　　C、領(lǐng)會大綱，吃透教材，了解學(xué)生 D、明確思想性目標(biāo)

　　286、學(xué)科性教材重在體現(xiàn)知識的傳授，強(qiáng)調(diào)(B )系統(tǒng)性和完整性。

　　A、技能結(jié)構(gòu) B、理論結(jié)構(gòu) C、課本知識 D、綜合課題

　　287、職業(yè)技術(shù)(B )是課程結(jié)構(gòu)選擇的主導(dǎo)因素。

　　A、課程開發(fā) B、課程目標(biāo) C、課程內(nèi)容 D、課程評價

　　288、人員素質(zhì)測評的核心問題是( D)。

　　A、能力水平及傾向測評 B、個性衡量評價

　　C、行為特征衡量評價 D、謀求人職匹配

　　289、(B )是指具有勞動能力的人，為獲得生活所得，運(yùn)用個人能力進(jìn)行活動的范圍。

　　A、崗位 B、工種 C、職業(yè) D、職責(zé)

　　290、下列選項(xiàng)，并非崗位職務(wù)描述調(diào)查階段工作的一項(xiàng)是(A )。

　　A、設(shè)計調(diào)查方案

　　B、編制調(diào)查提綱和問卷

　　C、運(yùn)用各種調(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查

　　D、收集員工必須具有的特征性的信息

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